湖北工業(yè)大學(xué)：主題教育聚焦破解高層次人才隊伍建設(shè)難題

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 尚紫荊 陳凌）多年深耕生物降解難題，團隊自主研發(fā)“干法成型生物基可降解材料技術(shù)”打破國外壟斷，應(yīng)用于企業(yè)轉(zhuǎn)化總金額達到1703萬元……近日，在湖北工業(yè)大學(xué)，1982年出生的王磊因突出的科研貢獻，被直接被認(rèn)定為教授。而在以往，評職稱都要基于高水平SCI論文、國家級項目等指標(biāo)。

自開展主題教育以來，湖北工業(yè)大學(xué)牢牢把握“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，聚焦破解高層次人才隊伍建設(shè)難題，開展破解復(fù)雜難題的對策性調(diào)查研究，并推動了多項改革政策的落實落地，以調(diào)查研究的實效推動主題教育取得成效，廣大教師干事創(chuàng)業(yè)活力迸發(fā)。

“抓住高水平人才隊伍建設(shè)，才能抓住建設(shè)好大學(xué)的牛鼻子。”湖北工業(yè)大學(xué)黨委書記彭育園介紹，主題教育開展以來，學(xué)校黨委經(jīng)過深入分析、集體研究，確定2023年為“人才隊伍建設(shè)年”，將破解高層次人才隊伍建設(shè)難題，作為調(diào)查研究的重點。

2次黨委常委會、6次理論中心組學(xué)習(xí)、5期讀書班、8場校黨委分類別座談會，37次校內(nèi)二級單位調(diào)研，577份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、46條工作建議……校黨委將調(diào)研主題細分為高層次人才隊伍建設(shè)的思想認(rèn)識、頂層設(shè)計、運行機制、條件保障等4個類別15個子課題，組成由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、學(xué)院和職能部門參加的調(diào)研課題組，逐課題制定調(diào)研方案。

為此，學(xué)校組建調(diào)研專班分赴華中科技大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等13所省內(nèi)外高校實地調(diào)研，重點分析同類型國內(nèi)領(lǐng)先高校在高層次人才培養(yǎng)體系、引進政策、平臺搭建等方面的經(jīng)驗做法。同時聚焦產(chǎn)才融合，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員率隊深入30余家合作企業(yè)、12個縣市區(qū)開展調(diào)研交流，征求構(gòu)建供需對接、協(xié)同育人的長效合作機制的意見建議。

圍繞調(diào)研情況，分類梳理形成問題清單，深入分析查找根源，學(xué)校大膽嘗試改革，評職稱看能力看成果看貢獻；將教師預(yù)聘年限由3年時間延長為4年；優(yōu)化升級“南湖學(xué)者”計劃2.0版，完善評價及遴選辦法；深入推進職務(wù)科技成果賦權(quán)改革，建立了以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導(dǎo)向的人才評價體系等，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。

據(jù)悉，主題教育開展以來，該校還進一步圍繞高層次人才引進、培養(yǎng)等方面存在的13個問題，逐一分析難點、查找堵點，并出臺人才“引、育、留、用”具體舉措，在一流學(xué)科建設(shè)學(xué)院設(shè)置“人才特區(qū)”，瞄準(zhǔn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿，追蹤處在學(xué)術(shù)活躍期、年富力強的海內(nèi)外基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才，全職引進多名高端人才。

“我們要在理念、體制、運行機制、條件保障,特別是評價方面，真正形成以學(xué)術(shù)為上、學(xué)者為先、人才為本、重在實用的人才成長和干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，最大限度調(diào)動人才隊伍的積極性，把人才的精礦、富礦用好。”彭育園介紹，該校已制定出臺《關(guān)于進一步加強新時代人才工作的實施意見》，通過精準(zhǔn)施策引才、搭建平臺育才、科學(xué)評價留才、產(chǎn)才融合用才等，建好學(xué)校高層次人才的“蓄水池”，為全方位推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。