北京師范大學出版集團聚焦“中小學如何開展項目式學習”開展主題沙龍研討

中國教師報-中國教育新聞網訊（記者 康麗）6月21日，北京師范大學出版集團大國良師成長營之教學能力提升系列主題沙龍——“中小學如何開展項目式學習”在2024年北京國際圖書博覽會現(xiàn)場舉辦。

北京師范大學教育學部教授桑國元、北京師范大學出版集團副總編輯欒學東、北京教育學院副教授胡佳怡、北京師范大學項目學習課題組的專家成員和一線教研員、各學科教師代表，以及守候在直播間的老師和同學們，共同參與了此次沙龍活動。

北京師范大學出版集團副總編輯欒學東在致辭中指出，北師大出版集團在教師教育領域深耕細作，積極研發(fā)出版高質量的教師教育教材和教師讀物，尤其是在服務教師專業(yè)發(fā)展、提升教師教學能力方面，做出了積極的探索和努力。新一輪課程方案和學科課程標準的修訂，進一步強調了教學要堅持素養(yǎng)導向、強化學科實踐、推進綜合學習。項目式學習作為以提升學生核心素養(yǎng)為目標的綜合性、跨學科學習方式，在幫助學生通過解決真實世界中的復雜問題來學習知識和技能方面，具有得天獨厚的價值和優(yōu)勢。此次北京師范大學出版集團大國良師成長營系列活動，圍繞“項目式學習”開展主題沙龍，希望能為教師教學能力提升貢獻更多的智慧和力量。

在嘉賓主題發(fā)言環(huán)節(jié)，北京師范大學教授桑國元分享了關于項目式學習的思考。他指出，開展項目式學習，教師角色需要從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)橐龑д吆蛥f(xié)作者，這要求教師要具備更強的教學技能和管理能力，在資源有限的情況下，如何高效實施項目式學習是一個現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，教師需要持續(xù)的專業(yè)發(fā)展培訓，以提高他們在項目式學習中的教學技能和管理能力。同時，學校和教育機構也應提供系統(tǒng)的資源支持，包括專業(yè)培訓、教學指導和技術支持等，從而幫助教師更好地開展項目式學習。

北京教育學院副教授胡佳怡分享了項目式學習的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢。她指出，項目式學習是未來教育發(fā)展的需求、是實現(xiàn)育人目標的訴求、是課程發(fā)展的要求，更是學生應對全球化問題的最佳方案。胡教授結合自己開展項目式學習的培訓經驗，以輕松、易懂又具情境性的語言，詳細介紹了項目式的基本特征和在實踐中的關鍵要素。

北京師范大學項目學習課題組專家成員謝晨露和王佳怡從學科角度出發(fā)，結合義務教育課程方案和相關學科課程標準，分別介紹了美育、科學學科與項目式學習的關系，它們與項目式學習的共有特性，為項目式學習融入學科教學提供了非常好的抓手。

在圓桌訪談環(huán)節(jié)，現(xiàn)場及線上的教師、學生與各位嘉賓進行了問答互動，針對一線教師關心、關注的問題，嘉賓們給出了積極的回應和可供參考的寶貴經驗。

為充分發(fā)揮項目化學習作為落實新課標理念、推動教學方式變革的示范引領作用，北京師范大學出版集團邀請北師大項目式學習專家團隊及各地方的教研員，組織編寫了一套“項目式學習實踐指導叢書”，該叢書體現(xiàn)新課標要求、具有系統(tǒng)的理論支撐和可資借鑒的優(yōu)秀案例，能夠為廣大教師開展項目式學習提供方法論以及教育教學實踐指導。目前出版集團已成立項目工作組，穩(wěn)步持續(xù)跟進這套叢書的出版進度，相信通過專家團隊、作者團隊和編輯團隊的共同努力，一定能夠打造出一套聚焦課改新要求、體現(xiàn)育人新使命、培育課程新生態(tài)的叢書。希望項目式學習能成為撬動育人方式變革的有力抓手，打破傳統(tǒng)學科界限，讓學生在跨學科的情境中學習，培養(yǎng)核心素養(yǎng)和全局觀。