“他培養(yǎng)的學(xué)生就像蒲公英一樣……”——記哈爾濱工業(yè)大學(xué)電子與信息工程學(xué)院教授姜義成

“是劉老師改變了我的一生?！钡谖鍖霉枮I工業(yè)大學(xué)“立德樹人先進(jìn)導(dǎo)師”、電子與信息工程學(xué)院教授姜義成說。“論文一定要來自實際需求，解決實際問題。記住搞科學(xué)技術(shù)來不得半點虛假?！边@是當(dāng)年導(dǎo)師劉永坦教授對他畢業(yè)論文的嚴(yán)格要求，這份嚴(yán)厲讓姜義成至今銘記在心，并在教導(dǎo)學(xué)生的過程中傳承著導(dǎo)師的教誨。

“國家需要什么，我就去做”“科研工作要解決工程中的實際問題，要為國家重大需求服務(wù)”……這是劉永坦經(jīng)常對學(xué)生說的話。多年來，在“坦先生”的言傳身教下，姜義成執(zhí)著地行走在科研與教育的道路上，從“收音機(jī)迷”成長為雷達(dá)成像技術(shù)科研帶頭人，全身心投入高分辨雷達(dá)成像的科研攻堅與人才培養(yǎng)。在研究方向上，他始終緊扣國家重大戰(zhàn)略需求，深耕細(xì)作30余年，帶領(lǐng)團(tuán)隊完成了我國多項重要科研任務(wù)，為國家空間技術(shù)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。如今，他培養(yǎng)的學(xué)生就像蒲公英一樣，播撒到全國各地、各領(lǐng)域。

“科研成果要解決工程實際問題”

“要想真正干一番事業(yè)、想搞科學(xué)研究，就要像坦先生那樣幾十年如一日埋頭苦干，不被浮躁和虛榮所迷惑?！苯x成說。

中學(xué)時，姜義成就喜歡“鼓搗”收音機(jī)，對無線電產(chǎn)生了濃厚的興趣。1983年，他如愿考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)無線電工程系電子工程專業(yè)。本科期間，從最初對無線電的常識性了解，到逐漸叩開電子工程領(lǐng)域的大門，他以優(yōu)異成績獲得保研資格，成為劉永坦教授的學(xué)生。碩士畢業(yè)后，姜義成進(jìn)入工作崗位，但求知的熱情不減。1993年，他繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，專注于雷達(dá)成像與信號處理研究。

“做了這么多項目，印象最深的還是一次衛(wèi)星的性能驗證?！蹦谴?，姜義成帶領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)場做測試?！半m然前期在仿真階段一切看似順利，但現(xiàn)場測試時，試驗結(jié)果還是出現(xiàn)了偏差。當(dāng)時，航天專家們都在等待著我們的測試結(jié)果，壓力很大?！苯x成說。為了找到最優(yōu)解，姜義成帶著學(xué)生夜以繼日地工作，終于通過調(diào)整算法與測試方案，最終完成了驗證任務(wù)。

國家級高層次人才、哈工大電子與信息工程學(xué)院王勇教授從本科開始便在姜老師的團(tuán)隊參與科研項目，姜老師對待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度讓他深刻理解了“細(xì)節(jié)決定成敗”的真諦。他說，姜老師會逐一修改學(xué)生的論文，從邏輯關(guān)系到創(chuàng)新點，每一個環(huán)節(jié)都需反復(fù)推敲?！敖蠋熃?jīng)常告誡我們，科研成果不是紙上談兵，一定要解決工程實際問題，用工程實際來驗證。他的學(xué)生無一例外都經(jīng)歷了‘嚴(yán)格的磨煉’，具備了扎實的學(xué)術(shù)功底?！蓖跤抡f。在姜老師的悉心培養(yǎng)下，王勇的理論功底打得特別扎實，也從最初只能做輔助性工作，逐漸成長為可以獨立負(fù)責(zé)項目、帶領(lǐng)團(tuán)隊攻堅克難的科研新秀。

“學(xué)生的進(jìn)步成長就是我最大的動力”

啟智潤心、因材施教的育人智慧是教育家精神的體現(xiàn)。在求學(xué)時，導(dǎo)師劉永坦教授在培養(yǎng)學(xué)生時非常注重個性化指導(dǎo)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、獨立思考的能力和團(tuán)隊精神。這些教育理念深深植根于姜義成心中，并在他的教學(xué)生涯中繼續(xù)傳承并發(fā)揚光大。

姜義成會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究水平，分層次地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他會提出更高的要求，鼓勵他們進(jìn)行更深入的研究；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他會給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上研究進(jìn)度。

電子與信息工程學(xué)院2010級校友、中國電子科技集團(tuán)公司員工杜玉晗是2010級英才學(xué)院的學(xué)生，大二就進(jìn)入實驗室選擇姜義成作導(dǎo)師。一次期末考試，杜玉晗有一門課程差點沒及格，姜老師沒有指責(zé)她，而是耐心地和她一起分析原因，并要求她開學(xué)后每周找他匯報學(xué)習(xí)進(jìn)度、答疑，慢慢地她的成績排名有了很大提升?！敖蠋熡兄鴺方虗凵?、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。我的基礎(chǔ)不是很好，直到我博士畢業(yè)，姜老師也從來沒有指責(zé)過我，而是不斷挖掘我的閃光點，幫我樹立信心。他也從不會因為我們做不出成果而否定任何人。開組會大家一起匯報進(jìn)度當(dāng)然更節(jié)省時間，但姜老師很少開組會，而是一對一地跟進(jìn)進(jìn)度、詢問我們遇到的困難?！倍庞耜险f。

“學(xué)生的進(jìn)步成長就是我最大的動力。”姜義成說。

也正是被姜老師的人格魅力所吸引，電子與信息工程學(xué)院劉子滔堅定了他選擇留校任教的決心。“大二起，我就跟隨姜老師從事硬件電路的研究直至博士畢業(yè)，我學(xué)到的不僅是科研方法更是作為一名教師的責(zé)任和使命?！比肼?年來，劉子滔像姜老師一樣，把每個學(xué)生當(dāng)成自己的家人，用心關(guān)注他們成長，為他們制定個性化成長方案，連續(xù)3年被評為優(yōu)秀班主任。他希望繼承“坦先生”和姜老師的“接力棒”，在教育事業(yè)中續(xù)寫屬于自己的篇章。

是良師，是益友，也是慈父

“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”“和藹可親”是學(xué)生評價姜老師時用得最多的詞語。學(xué)習(xí)工作中，姜義成是學(xué)生的良師，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是學(xué)生的榜樣；生活中，他是學(xué)生的益友、慈父，無微不至地關(guān)心學(xué)生成長。學(xué)生工作面臨抉擇、思想上遇到了困惑，他都會第一時間予以開導(dǎo)、支持；同學(xué)們把他當(dāng)作家長一樣信任，和他無話不談，甚至遇到感情和事業(yè)相平衡的問題也會主動向他傾訴，他都會耐心開導(dǎo)。團(tuán)隊里充滿了科研的動力，也洋溢著家的溫暖。

“一次出差去試驗現(xiàn)場，師兄在做實驗沒趕上早餐，姜老師注意到后就特意買了早餐送到試驗現(xiàn)場，特別暖心。” 杜玉晗說。

“姜老師非常有責(zé)任心，對待家庭也一樣，經(jīng)常能看到他和師母手挽手在操場散步，他經(jīng)常告訴我們，事業(yè)重要，家庭一樣也很重要?！眲⒆犹险f。

“團(tuán)隊逐步發(fā)展壯大到今天，姜老師功不可沒。在他的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊在教學(xué)理念、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊凝聚力方面有著獨特的優(yōu)勢，在教學(xué)、科研方面取得了卓越的成果?！彪娮优c信息工程學(xué)院電子工程系主任張云說。

“作為老師，這些都是我該做的事?！苯x成說。正是他在科研領(lǐng)域的執(zhí)著追求與在教學(xué)中的無私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)子，將自己的智慧和精神代代傳承。無論是在高分辨雷達(dá)成像技術(shù)的突破，還是在人才的培養(yǎng)上，姜義成都秉承著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、因材施教的原則，成就了無數(shù)學(xué)生們的夢想，也為國家科技進(jìn)步作出重要貢獻(xiàn)。如今，姜義成不僅是哈工大電子與信息工程學(xué)院的中堅力量，更是科技教育事業(yè)中的榜樣，他的精神和理念將繼續(xù)激勵著更多學(xué)子，在科研與教育的道路上勇敢前行。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 曹曦 通訊員 梁英爽）