向自己報告 向祖國報到

■頭條里的中國教育 慶祝中國教育報創(chuàng)刊40周年

“班主任徐豫新老師不止一次叮囑我要腳踏實地，導師申強教授也經常勉勵我要做真正對國家有用的事情，我逐漸認識到堅定、純粹、奉獻這幾個詞在科技工作者心中的分量?！比涨?，在北京理工大學良鄉(xiāng)校區(qū)文萃樓圓形報告廳里，一場特殊的畢業(yè)答辯正在進行。

“這是一場持續(xù)了20年的高校思想政治工作改革實踐。學校始終堅持落實立德樹人根本任務，致力于培養(yǎng)各行各業(yè)領軍人才，以思想政治教育為人才培養(yǎng)提供強大動力，形成了獨具特色的工作品牌?！北本├砉ご髮W校長龍騰說。

20年前，北理工在畢業(yè)生中開展“我是一名合格大學生”主題教育活動，嘗試讓全體本科畢業(yè)生總結大學生活，形成書面報告并參加答辯。2005年7月1日，“北理工德育答辯”經中國教育報頭條報道后，在全國教育界引發(fā)熱烈關注，以“有形評價促德育成效”成為全國各地眾多高校思政工作創(chuàng)新突破的靈感之源。

一場長達20年的德育探索

坐在圓形報告廳的觀眾席上觀摩2023屆本科畢業(yè)生的德育答辯，讓受邀參加活動的北理工法學院1999級校友賈姍姍有一種時空穿越的錯覺。20年前，學校第一批參加德育答辯的本科畢業(yè)生里就有她。

“畢業(yè)前的一個下午，就在一間教室里，班主任讓大家把大學4年的感悟收獲說一說?！彼f，“那天，大家的發(fā)言都特別真誠，有的同學說著說著眼淚就流了下來。”原定2個小時的活動持續(xù)了4個多小時，成為當時在場所有人終生難忘的畢業(yè)記憶。

當前，國際國內形勢發(fā)生深刻變革，同時，大規(guī)模擴招下高校學生結構發(fā)生顯著變化，高校學生思想政治工作如何應變成為當務之急?！跋啾戎怯?、體育評價，德育評價是高校思想政治教育的難點。2003年，北理工嘗試學生自我總結、學院評審小組打分的做法，開啟了思政教育有形化探索，并不斷豐富完善內容、形式和載體?！北崩砉h委副書記龐思平介紹道。

其后，為了發(fā)揮德育的基礎性、導向性作用，北理工于2008年、2009年相繼開展德育開題和德育中期檢查工作，確立了貫穿學生大學4年的德育答辯制度。

“德育開題”是在入學教育的基礎上，組織學生以德育論文開題的形式認真規(guī)劃大學生活，為4年成長設定目標、打下基礎?！爸衅跈z查”抓住學生學業(yè)發(fā)展重心發(fā)生轉變的關鍵時期，在大三第一學期組織學生開展自我評價與中期總結，檢驗德育開題中預設目標的完成情況，督促學生進行反思與修正。

德育答辯制度的3個環(huán)節(jié)緊密結合大學生成長特點及思想實際，形成了環(huán)環(huán)相扣的工作鏈條。在此基礎上，學校每年選拔具有代表性和示范性的德育答辯優(yōu)秀論文獲得者，組成“大學 青春 人生”優(yōu)秀學生先進事跡報告團，向新生展示他們對大學生活的反思和感悟，將畢業(yè)教育成果用于新生教育，實現思政教育“首尾相連”，完成了德育工作閉環(huán)。

如今，20年前的探索已經形成和學業(yè)學位答辯同等地位的德育答辯制度，成為畢業(yè)生離校前的必修課。實踐證明，德育答辯3個環(huán)節(jié)的內容和形式為學生提供了系統審視自我的機會，以自我評價為基礎的多維評價體系為學生深入剖析自我提供了方向，學生經過理性思考獲得的精神體驗和思想感悟遠勝于灌輸式、說教式的教育方式。

數字賦能“Z世代”德育體驗

今年北理工的德育答辯現場，老校長徐特立以一種特別的方式回到了師生中間。在學生德育答辯優(yōu)秀論文的頒獎禮上，大屏幕上出現了徐特立站在延安自然科學院校門前的場景?！巴瑢W們，去做黨和國家需要的事情?！毙炖险鎿吹谋砬?，親切的話語，讓現場不少學生動容。

這個“數字德育導師”工程，正是北理工采用數字化、虛擬化、場景化育人載體，活化思政教育資源系列創(chuàng)新實踐的一部分。近年來，北理工深入推進文化育人工作，推進紅色校史資源庫建設，將學校在不同歷史時期服務黨和國家戰(zhàn)略需求的紅色記憶帶到學生身邊，讓學生身臨其境，以第一視角“親歷”校史、感悟黨史，實現“潤物細無聲”的價值引領。

當前，“00后”逐漸成為大學生的主體，第一批“05后”也即將步入大學校園。身為網絡原住民和“Z世代”新人，他們思維活躍、個性突出，強調自我價值、追求自我實現的愿望更加強烈。同時，親歷當今世界百年未有之大變局，他們也容易受到外部思潮、社會風氣、網絡輿論的影響。

新技術的迅猛發(fā)展帶來了新的風險挑戰(zhàn)，也為運用新技術順勢而為、主動作為提供了機遇。北理工創(chuàng)新構建“數字+思政”新模式，推動思想政治工作傳統優(yōu)勢與信息技術高度融合。

德育答辯本質是幫助學生破解發(fā)展困惑，提升自我發(fā)展質量。學生在不同階段的思想困惑和發(fā)展需求促使其主動參與德育答辯系列工作，而基于學生個體情況的針對性指導為工作取得理想效果奠定了基礎。

發(fā)揮德育答辯制度優(yōu)勢，北理工針對學生大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)發(fā)展不同階段，細化各環(huán)節(jié)考評要求和教育引導目標，客觀記錄學生日常表現和突出成績，形成學生綜合素質發(fā)展雷達圖，強化了德育答辯對學生堅定理想信念、追求卓越成長、實現全面發(fā)展的精準指導，實現德育從全過程覆蓋到精準滴灌。

目前，北理工已經建立了全面覆蓋、統一接入、統籌利用的智慧思政數據共享大平臺。發(fā)揮科研優(yōu)勢，學校正在探索將“大數據”“大模型”“大算力”應用于智慧思政的實施路徑，精準分析不同學生群體和個人的學習、生活狀態(tài)，積極正面、及時有力精準回應學生需求，并為教育內容、方法、載體的精準定制提供決策依據。

近年來，北理工正在加快建設“智慧思政”教育體系，全面推動數字校園、數字導師、數字平臺、數字資源一體建設，打造智慧、融通、活化、泛在的思想政治教育新生態(tài)，以提升思想政治教育的引領力、服務力、支撐力、貢獻力。

做“三全育人”的“大思政”

“在寧夏，能夠像我一樣走出大山，追逐夢想的是少數人。在北理的7年時間里，我開闊了眼界，增長了知識，但我始終沒有忘記養(yǎng)育我的故鄉(xiāng)?！痹诒究飘厴I(yè)生德育答辯的當天，北理工良鄉(xiāng)校區(qū)的綜合樓會議室里，學校黨委書記張軍為20余名赴基層就業(yè)畢業(yè)生授旗、送畢業(yè)生出征。

“我將整裝出發(fā)，投身國家航天事業(yè)，在新的崗位上傳承好北理工紅色基因和光榮傳統，將個人理想融入黨和國家的事業(yè)發(fā)展中?！?月19日，一堂別開生面的思政課在校史館開講，龍騰與2023屆畢業(yè)生代表暢談未來，并寄予殷殷期望。

從“開學第一課”到“畢業(yè)最后一課”，北理工長期以來緊緊圍繞學校人才培養(yǎng)中心工作推動思想政治工作改革創(chuàng)新，致力于以思想政治工作特色品牌為牽引，打造全員全過程全方位育人格局。學校建立健全“黨委領導、組織驅動、品牌牽引、典型引路”的思想政治工作機制，持續(xù)推動品牌建設走深走實，大力推動思想政治工作體系貫通融入高水平人才培養(yǎng)體系，切實將社會主義大學堅持黨的領導優(yōu)勢、思想政治工作優(yōu)勢轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。

“從‘德育答辯’到‘擔復興大任、做時代新人’主題教育活動，再到‘紅色育人路’，北理工聚焦‘育人’這一核心命題不斷迭代，做到老品牌傳承有力，新品牌源源不斷，逐漸形成了立德樹人的‘北理工模式’?！北崩砉h委副書記包麗穎表示。

德育答辯工作有效推動了“三全育人”理念全校深入人心，極大調動了黨政干部、專業(yè)教師參與育人工作的積極性和主動性，激發(fā)了基層創(chuàng)新活力?，F在，北理工校院兩級干部全部有聯系班級，為學生全面發(fā)展和個性發(fā)展服務；學校實施“三全導師制”，調動全校教師成為學生的學術導師、學育導師、德育導師、通識導師、校外導師，圍繞學?！熬啪S”評價指標，結合德育答辯3個階段，考察學生九項核心素養(yǎng)，引導學生深化自我認識、明確發(fā)展目標、調整成長路徑。

與此同時，北理工投入大量資源為學生提供德育體驗的真實場景?！爸滦潘苄姆弧弊プ∝灤┤甑母黝惞?jié)慶日和紀念日，開展氛圍濃厚的手工體驗活動，引導學生在動手實踐和情感體驗中關照內心成長，關注美好生活，培育自尊自信、理性平和的積極心態(tài)。學校還組建了一批導學工作室，鼓勵研究生導師將理想信念、學術道德、科學精神、工匠精神培育融入日?？蒲谢顒?。學校實行“校企黨建零距離”項目，引導師生黨支部定期前往專業(yè)對口企業(yè)開展黨建工作和產學研融合交流。

今年考取了工信部選調生的張晟瑞說：“在企業(yè)生產線上，我親眼目睹由于芯片斷供導致大量汽車配件短缺，給公司造成了巨大損失。這是我第一次深切感受到突破芯片、發(fā)動機、工業(yè)軟件等‘卡脖子’難題對于國家工業(yè)發(fā)展的重要意義，理解了北理工學子‘科技強國’的責任與擔當?！?/P>

圓形報告廳里，北理工機電學院智能機電系統實驗班本科畢業(yè)生李宇凡的答辯還在繼續(xù)。“本世紀中葉，我們將實現全面建成社會主義現代化強國的目標。那時，2023屆畢業(yè)生將為祖國工作27個年頭，把人生最好的青春年華投入到社會主義現代化建設之中，我們不僅是實現偉大夢想的見證者，更是直接參與者、是先鋒力量。”李宇凡說。

“學校黨委將始終堅持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在實現中華民族偉大復興的新征程上，傳承紅色基因、胸懷報國之志的北理工人必將承擔起屬于‘強國一代’的歷史使命，書寫無愧于時代、無愧于人民的絢麗篇章?！睆堒娬f。

【書記說】

把歷史責任牢牢扛在肩上

北京理工大學黨委書記、中國工程院院士 張軍

黨的二十大擘畫了全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標的宏偉藍圖。習近平總書記指出，當代中國青年是同新時代同向共行、共同前進的一代，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實。北理工始終牢記習近平總書記囑托，把青年發(fā)展和教育擺在黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要位置，激勵廣大青年堅定理想信念，加強和改進新時代高校思想政治教育，要把培養(yǎng)“強國一代”的歷史重任牢牢扛在肩上，培養(yǎng)擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。

我們要更加注重傳承紅色基因，強化理論武裝，增強青年大學生感受時代、把握時代、引領時代的能力，胸懷“國之大者”，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”；更加注重形勢政策教育，強化正面引導，主動回應學生重大關切和成長需求，激發(fā)學生自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想砥礪品格、淬煉靈魂，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，增強思辨力，不斷提高學生的政治敏銳性和政治鑒別力；更加注重堅持黨建引領，筑牢政治根基，以高質量黨建引領高質量人才培養(yǎng)，堅持黨辦的大學讓黨放心，不斷增強青年大學生“聽黨話、跟黨走”的思想自覺和行動自覺。

建校80余年，北理工堅持傳承“延安根、軍工魂”紅色基因，秉承“為黨育人、為國育才”初心使命，走出了一條堅持德育為首、著力紅專并舉的“紅色育人路”，一條立足國防特色、服務國家戰(zhàn)略的“強軍報國路”，一條勇于開拓創(chuàng)新、開放包容合作的“創(chuàng)新發(fā)展路”，一條黨創(chuàng)辦和領導中國高等教育的“紅色育人路”。在加快建設教育強國的偉大戰(zhàn)略中，北理工始終堅持落實立德樹人根本任務，堅持教育、科技、人才“三位一體”統籌謀劃，不斷擴大高質量發(fā)展的倍增效應，為強國建設提供有力支撐，面向社會經濟發(fā)展主戰(zhàn)場和國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當的行業(yè)領軍人才，引領青年大學生勇擔時代使命，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，讓“強國一代”向祖國報到。

《中國教育報》2023年06月21日第4版