我心中的“半畝方塘”

■讀者感言

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛橐粋€(gè)教育工作者，閱讀《中國教育報(bào)》時(shí)，這首詩不時(shí)閃現(xiàn)腦際。

20多年前，作為一名教師，我被學(xué)校推薦到教育行政部門，從事教育管理工作，也開始接觸到了《中國教育報(bào)》。在閱讀中，我被它高屋建瓴、敢為人先的風(fēng)格所打動(dòng)，開始了讀報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)的日子。作為教育人，我一路走來、一路成長、一路收獲。它早已成為“半畝方塘”，為我提供源源不斷的活水。

它吹來清新的政策之風(fēng)。《中國教育報(bào)》是教育系統(tǒng)最權(quán)威的報(bào)刊，在最高層面直面教育政策、解讀教育政策。比如解讀中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，提出了從“以就業(yè)為導(dǎo)向”到“以就業(yè)與升學(xué)并重”，指導(dǎo)了我市在職普融通方面的積極探索。

它帶來求新求變的改革之策?！吨袊逃龍?bào)》推介教育改革先進(jìn)典型，為教育改革鼓與呼。在工作中面臨打不開局面的現(xiàn)實(shí)苦惱，我就會(huì)翻開《中國教育報(bào)》尋找良方。比如，它對學(xué)生午休“舒適躺睡”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，我們積極借鑒并在全市大力推廣，工作經(jīng)驗(yàn)也在該報(bào)刊發(fā)。又比如，在《中國教育報(bào)》上看到浙江溫州教育信息化的先進(jìn)典型，我和同仁前去觀摩學(xué)習(xí)該市的領(lǐng)先經(jīng)驗(yàn)，在我市縣域打造了國家級示范區(qū)。

在20多年的教育管理生涯中，我之所以還沒有江郎才盡、無計(jì)可施，很大程度上是因?yàn)榈靡嬗谂c《中國教育報(bào)》結(jié)緣、惜緣，一直相守。它會(huì)繼續(xù)成為我心中的“半畝方塘”，一直清泉涌流。

（作者系河北省滄州市委教育工委委員，市教育局黨組成員、副局長）

《中國教育報(bào)》2023年12月25日第3版