師生留作業(yè) 學(xué)校來答題

圖書館新安裝插座2572個、24小時自習(xí)室新增座位2162個、學(xué)生宿舍增加的1272臺洗衣機已開始招投標(biāo)……一批師生急難愁盼的問題通過廣西大學(xué)基層黨建“作業(yè)本”得到及時解決。

近年來，廣西大學(xué)積極探索基層黨建“作業(yè)本”模式，師生有問題線上線下“留作業(yè)”，各級黨組織解決問題“做作業(yè)”，根據(jù)基層黨建解決急難愁盼問題后是否煥發(fā)出師生愛黨愛國熱情、是否產(chǎn)出更多教學(xué)科研成果、是否讓基層黨組織有更堅實的群眾基礎(chǔ)來“判作業(yè)”。

成立總答題組，解“兩張皮”難題

10月7日，在廣西大學(xué)基層黨建“作業(yè)本”——“師生e見”小程序上，有一條計算機與電子信息學(xué)院學(xué)生趙書林留下的“作業(yè)”：“電腦和平板不能同時登錄，不方便學(xué)習(xí)?！毙〕绦蛏线€能看到“作業(yè)”完成過程：時任計算機與電子信息學(xué)院黨委書記鐘誠將“作業(yè)”分派至該院教工第五黨支部許杏處，許杏回復(fù)“信息網(wǎng)絡(luò)中心已計劃于本周將上網(wǎng)賬號的在線終端數(shù)增加到4個，下周可以同時登錄”。

類似的問題在小程序上還有很多：圖書館插座較少、自習(xí)室不夠、教師無法及時接孩子放學(xué)、宿舍洗衣機數(shù)量不多……一個個來自師生學(xué)習(xí)、生活、工作中的問題均得到回復(fù)并得以解決。

廣西大學(xué)黨委副書記馬少健介紹，學(xué)校成立總答題組，書記、校長任組長，多次召開專題協(xié)調(diào)會；各二級機構(gòu)黨委書記審題，組織研究分派“作業(yè)”，督促黨支部、黨員做“作業(yè)”。

要做“作業(yè)”，就得有基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本保障，就要推進支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化。

廣西大學(xué)黨委書記、基層黨建“作業(yè)本”總答題組組長王乃學(xué)表示，判斷基層黨建工作做得好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)，是看廣大師生的急難愁盼問題是否得到有效解決，是否破解基層黨建與群眾需求“兩張皮”的難題。

寫下“暖心”答案，提升治理能力

在廣西大學(xué)基層黨建“作業(yè)本”中，有教師留下這樣一條“作業(yè)”：教職工因上課或急事、難事、公事，存在接學(xué)困難。據(jù)統(tǒng)計，一周內(nèi)不能按時接孩子的教師就有369人。

為解決教師的“操心事”，廣西大學(xué)寫下了“暖心”答案：學(xué)校協(xié)調(diào)幼兒園延長托管時間至6時30分，小學(xué)為有接學(xué)困難的教職工子女提供課后延時服務(wù)到6時10分，各分工會開設(shè)“多彩四點半課堂”。

“以前每逢周一，我得設(shè)置一個下午4時的鬧鐘提醒自己接娃?，F(xiàn)在孩子在‘多彩四點半課堂’，我們心無旁騖在實驗室做科研，這個‘作業(yè)本’我打5顆星?！眲游锟茖W(xué)技術(shù)學(xué)院教師黃潔萍笑著伸出手掌比了個“5”。

馬少健介紹，在探索基層黨建“作業(yè)本”模式的過程中，學(xué)校發(fā)生了許多變化，各級黨組織負(fù)責(zé)人對師生急難愁盼問題的發(fā)現(xiàn)和解決思路更開闊，以師生為本的辦學(xué)理念更加深入人心，行政效率和部門協(xié)同聯(lián)動能力也提升了。

解決急難愁盼，立德樹人樹己

“現(xiàn)在有問題，就上‘師生e見’一鍵‘留作業(yè)’，很快就有人反饋處理情況，感覺到了黨組織的溫暖，也不自覺地加入‘做作業(yè)’中，想要幫助更多的人?！陛p工與食品工程學(xué)院學(xué)生謝航宇說。

師生的急難愁盼解決了，時間和精力有了保障，學(xué)習(xí)科研也更有成效。12月14日，黃潔萍團隊在國際知名期刊上發(fā)表了階段性成果?！盎鶎狱h建‘作業(yè)本’有一定的功勞?！秉S潔萍說，“現(xiàn)在遇到困難，我第一個想到的是找組織?！?/p>

目前，基層黨建“作業(yè)本”模式覆蓋廣西大學(xué)33個二級機構(gòu)黨組織，全校師生在“師生e見”線上作業(yè)平臺共提出問題693個，已作答624個，未辦結(jié)69個，辦結(jié)率為90％。在師生已進行滿意度評價的553個問題中，總體評價優(yōu)秀率為92％。

廣西大學(xué)黨委副書記、校長、基層黨建“作業(yè)本”總答題組組長韓林海表示，基層黨建“作業(yè)本”模式要常抓不懈，久久為功，使“做作業(yè)”的過程成為貫徹黨的群眾路線的過程，成為立德樹人的過程。

《中國教育報》2023年12月26日第1版