要尊重大學生的閱讀方式和成長賽道

高校圖書館往往是大學校園的地標式建筑，學生絡繹不絕，閱覽室座無虛席。然而，很多學生并不是來借閱紙質(zhì)書的。據(jù)《半月談》報道，不少高校圖書館借閱量近年來逐年下滑，甚至不足幾年前的三分之一。

圖書館借閱數(shù)據(jù)下滑，的確是不少人的現(xiàn)實觀感；部分大學生因課業(yè)負擔重、忙于找工作等原因，一年讀書量為個位數(shù)，且大多是為了備戰(zhàn)考研或參加競賽而讀書，也的確是客觀事實，但并不能由此得出“大學生真的不愛看書”這一結(jié)論。

高校圖書館借閱量下降有多重原因，并非都和大學生的主觀意愿直接相關。一個顯而易見的情況是，傳統(tǒng)的圖書館借閱制度較為復雜。諸如新書上架時間較晚、借書需填寫表格或提前預約、借書過程中等待時間較長、需步行較遠距離找書等原因，都會無形中影響大學生借閱紙質(zhì)書的積極性，降低他們在圖書館借閱的熱情。有的高校圖書館在借閱冊數(shù)、借閱時間、借閱圖書種類等方面附加某些限制，一些大學生嫌麻煩，轉(zhuǎn)而選擇其他渠道閱讀，也在情理之中。

實際上，這也是數(shù)字化閱讀近年來風生水起、深受大學生歡迎的原因之一。獲取信息便利、隨時隨地可讀、信息檢索便利、收費少或免費、便于復制和分享、交互性強等特點，更符合當代大學生的閱讀特點和學習習慣。他們更愿意一邊學習新知，一邊開展社交、輸出心得體會，享受學習共同體的益處與妙處。如此個性化、不拘一格、靈活多樣的學習方式，從不久前夜校報名火熱、社區(qū)自習室爆滿等現(xiàn)象可見一斑。以已經(jīng)開辦7年的上海市民夜校為例，如今一開班就有65萬人爭搶1萬個課程名額，其中有相當比例的大學生。

由此可見，表面上是大學生閱讀量下降，其實是他們的閱讀陣地發(fā)生轉(zhuǎn)移、閱讀偏好有所轉(zhuǎn)向、閱讀方式發(fā)生改變。當代大學生有自己的學習特點和生活方式，或在閱讀中學習，或在社交中精進，或在冥想中蛻變，本質(zhì)上都是以自己喜歡的方式在實現(xiàn)自我成長。所以，僅從高校圖書館的人流數(shù)量、圖書借閱量下降就推演出大學生不愛看書的結(jié)論，顯然過于武斷。

進入移動互聯(lián)時代，傳統(tǒng)的學習方式和閱讀場景都在發(fā)生變化，有必要給予大學生更多的理解和支持，尊重他們的閱讀偏好，通過打造溫馨的閱讀空間，提供個性化服務，實現(xiàn)數(shù)字化升級，引導他們通過經(jīng)典閱讀、學科閱讀、研究性學習、項目式學習等，不斷提升專業(yè)能力，涵養(yǎng)砥礪奮進之心。在這方面，清華大學圖書館主動出擊，推出了包括中國文化名著、中國文學名著、世界文化名著、世界文學名著4種類型的薦讀書目，并邀請知名學者參與系列讀書會，取得了很好的效果。在“經(jīng)典”“作家”“閱讀伙伴”等關鍵詞的帶動下，在“談書”“論書”的環(huán)境中，大學生自發(fā)地走進圖書的殿堂，在閱讀中見自己、見天地、見未來。

同時，不管哪一種閱讀方式，都能達到開闊視野、升維認知、覺醒心靈的效果。每名大學生都有自己的閱讀方式和成長賽道，以喜歡的路徑精進自我、回報社會，就是值得肯定的讀書之道。高校、家庭和社會各界應理解和尊重大學生的選擇，在情感上多理解支持他們，在行動上多為他們搭建平臺、創(chuàng)造條件，給他們親近經(jīng)典、交流展示的機會。當越來越多的大學生具備了愛讀善讀的優(yōu)秀品質(zhì)，積蓄了自我實現(xiàn)的動力，在做中學、在事上練，自然會成為可堪大用、能擔重任的國之棟梁。

《中國教育報》2024年01月19日第1版