科普研學(xué)“在路上”

湖北省荊門市掇刀區(qū)名泉小學(xué)是教育部全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)所屬學(xué)校?；凇白詈玫目茖W(xué)教育在路上”這一理念，學(xué)校堅持開展校外跨省科普研學(xué)，先后組織師生赴北京、貴州等地開展科普研學(xué)活動，全面激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，提升師生科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)家指導(dǎo)凸顯研學(xué)科技主題

從2020年開始，學(xué)校先后聘請中國科學(xué)院國家天文臺研究員、“火星叔叔”鄭永春博士，中國地質(zhì)圖書館科學(xué)普及室副研究員王莉教授，貴州省地質(zhì)調(diào)查院旅游地學(xué)研究院院長陳明華，荊門市農(nóng)科院侯曉靜博士等專家擔(dān)任學(xué)?？茖W(xué)教育副校長，指導(dǎo)學(xué)校開展科學(xué)教育尤其是校外跨省科普研學(xué)工作。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)?？破昭袑W(xué)特色明顯、效果良好：一是行程豐富。學(xué)校組織開展的科普研學(xué)不同于一般的社會旅游，研學(xué)目的地往往根據(jù)科學(xué)教育副校長的指導(dǎo)意見來確定，如“中國天眼”（FAST）、國家博物館等。在主要內(nèi)容確定后，結(jié)合科學(xué)家自身資源，相關(guān)路線、研學(xué)項目、研學(xué)時長由科學(xué)家、學(xué)校、學(xué)生和家長商議落實，確保切實可行、內(nèi)容豐富。二是形式多樣。科普研學(xué)除了傾聽講解、現(xiàn)場觀摩等形式外，科學(xué)教育副校長還會指導(dǎo)師生開展現(xiàn)場動手操作活動。如在關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園，師生現(xiàn)場采挖化石，不少人是第一次接觸、采挖化石，興奮不已。在北京研學(xué)時，鄭永春博士攜帶兩塊隕石，專程來到住宿賓館看望師生，為他們講解隕石，師生對此終生難忘。

項目式學(xué)習(xí)激發(fā)師生研學(xué)興趣

科普研學(xué)不是一場說走就走的旅行，充分的準(zhǔn)備是關(guān)鍵。

一是要以“讀”促學(xué)。每一次開展外出科普研學(xué)前，學(xué)校都要圍繞科普研學(xué)主題，購買大量的科普書籍，組織全校師生開展一到兩個月的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)書籍。同時，學(xué)?？茖W(xué)教育副校長鄭永春博士、王莉教授捐贈了大量的科學(xué)書籍，騰訊公司長期向?qū)W校免費寄送《環(huán)球科技》等雜志，學(xué)校在圖書館設(shè)有科學(xué)家捐贈圖書專柜，向師生開放。

二是要以“研”促學(xué)。科普研學(xué)不能打無準(zhǔn)備之仗，學(xué)校根據(jù)研學(xué)主題和內(nèi)容以班級小組為單位開展項目式學(xué)習(xí)，提前讓學(xué)生了解、研究本次研學(xué)的對象。如2023年學(xué)校開展的“百名隊員赴貴州看FAST科普研學(xué)活動”，學(xué)生提前近40天圍繞FAST、貴州的橋梁、黃果樹瀑布認(rèn)真開展項目式學(xué)習(xí)。在集中匯報、遴選時，學(xué)生的學(xué)習(xí)深度、廣度令人折服。比如，因為行程原因，師生只計劃到貴州壩陵河大橋，但學(xué)生對貴州的地理狀況（橋多的原因）、橋的種類、橋梁設(shè)計理念，通過項目式學(xué)習(xí)，都有所涉獵和掌握。值得一提的是，在項目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生更加注重分工、合作與探究，并且能以演講、書法、音樂、手工、科創(chuàng)等多樣形式展示自己的收獲與思考。

三是要以“引”促學(xué)。每次出發(fā)時，學(xué)校會舉辦研學(xué)活動啟動儀式，上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場給予師生鼓勵，科學(xué)家或?qū)W校科學(xué)教育副校長則以視頻的形式寄語師生，引導(dǎo)他們關(guān)注此次研學(xué)的重點和亮點，鼓勵師生收獲更多的科學(xué)知識。

零距離環(huán)境帶來全新感受

學(xué)校組織青少年進(jìn)入校外廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境開展科普研學(xué)活動，往往會帶來新鮮的空間感和全新的人際關(guān)系，有助于促進(jìn)實踐、合作、游戲等學(xué)習(xí)方式發(fā)揮更加明顯的作用，從而從多方面提升師生對科學(xué)教育的熱情。

首先，增強師生對祖國的熱愛。科學(xué)教育不僅要培養(yǎng)興趣，也要培養(yǎng)志向，厚植家國情懷。在中國科學(xué)技術(shù)館“神六”返回艙前和太空艙里，在國家博物館“嫦娥”帶回的月壤前，在建成時為“國內(nèi)第一、世界第六”的大跨徑鋼桁梁懸索橋壩陵河大橋上，師生對祖國的熱愛之情油然而生。這一切，遠(yuǎn)勝過課堂里千萬遍的說教。

其次，增強師生對科學(xué)家精神的熱愛。在“天眼之父”南仁東先進(jìn)事跡館，講解員向研學(xué)學(xué)生講解了科學(xué)家南仁東的故事和“中國天眼”建設(shè)波瀾起伏的經(jīng)歷，在場學(xué)生無不動容，科學(xué)家愛國、創(chuàng)新、求實的精神在每一個幼小的心靈扎根。

最后，增強師生對科學(xué)知識的熱愛。青少年是國家的未來、民族的希望，是未來科技興國的中堅力量。每一次科普研學(xué)，學(xué)校為學(xué)生盡力構(gòu)建良好的科學(xué)知識學(xué)習(xí)環(huán)境。如，去北京研學(xué)，國家天文臺沙河科普基地、中國科學(xué)技術(shù)館、中國地質(zhì)大學(xué)博物館、國家博物館成為主陣地；去貴州，看天眼、挖化石、走大橋是主要內(nèi)容；去甘肅，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、火星1號基地、鎳都金昌都寫入了研學(xué)方案。學(xué)校精心安排科普研學(xué)行程，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識。

（作者單位系湖北省荊門市掇刀區(qū)名泉小學(xué)）

《中國教育報》2024年04月19日第6版