發(fā)揮教育數(shù)字化公共支撐作用 服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)

　　■學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神筆談

　　全國教育大會召開后，信息中心黨委第一時(shí)間、第一議題組織學(xué)習(xí)、領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話和大會精神，按照教育數(shù)字化公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的定位，圍繞“數(shù)字政府建設(shè)、教育管理決策支持、教育網(wǎng)絡(luò)安全保障”三大工作主線，研究如何更好地支撐、服務(wù)、保障教育強(qiáng)國建設(shè)重大任務(wù)。今后幾年，信息中心將立足現(xiàn)有工作基礎(chǔ)，按照“集成化、智能化、國際化”3I要求，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化應(yīng)用，服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)。

　　一是支撐重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，建強(qiáng)教育數(shù)字化公共服務(wù)能力

　　加快推進(jìn)國家教育大數(shù)據(jù)中心建設(shè)。加快完善教育數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度，夯實(shí)教育行業(yè)數(shù)據(jù)底座，建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)據(jù)空間。建成部省、部?；ヂ?lián)互通的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，推動數(shù)據(jù)雙向安全流動。連接部校算力資源，實(shí)現(xiàn)算力網(wǎng)絡(luò)協(xié)同共享。依托“教育一張圖”支撐教育數(shù)據(jù)應(yīng)用，推動數(shù)據(jù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　支撐中國版教育大模型建設(shè)落地。完善教育大模型公共服務(wù)平臺，率先聚焦高等教育階段，匯聚高校和企業(yè)自研的自主可控垂類大模型及其應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)模型可控；建設(shè)教育大模型語料庫，依托國家教育大數(shù)據(jù)中心，與高校共建學(xué)科語料庫和科研數(shù)據(jù)空間，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可用。研發(fā)高質(zhì)量學(xué)科垂類大模型，協(xié)助部內(nèi)相關(guān)司局組織高校、科研機(jī)構(gòu)共建高等教育學(xué)科大模型，并不斷優(yōu)化完善，實(shí)現(xiàn)模型可用。推動模型應(yīng)用，通過高校試點(diǎn)等方式賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、教育治理與科學(xué)研究，為建設(shè)中國版教育大模型奠定基礎(chǔ)。

　　支撐教育大安全體系建設(shè)，筑牢教育安全屏障。應(yīng)對新的安全形勢，鍛造技術(shù)過硬的教育網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)隊(duì)伍，提高教育安全風(fēng)險(xiǎn)防范化解能力和水平。補(bǔ)齊數(shù)據(jù)安全和供應(yīng)鏈安全短板，填補(bǔ)人工智能算法安全和倫理安全空白，開展人工智能應(yīng)用安全評估，促進(jìn)教育人工智能應(yīng)用健康發(fā)展。

　　二是保障重大改革任務(wù)，完善教育數(shù)字化公共服務(wù)體系

　　創(chuàng)新推進(jìn)教育分層次、分類型、分區(qū)域的數(shù)字化應(yīng)用轉(zhuǎn)型和業(yè)務(wù)互聯(lián)互通。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)教育分層、分類、分地域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)采集。建設(shè)基礎(chǔ)教育空間地理數(shù)據(jù)綜合服務(wù)平臺，支撐基于人口變化的學(xué)位需求預(yù)測、教師資源配置等重大決策。優(yōu)化升級基礎(chǔ)教育管服平臺、新教師系統(tǒng)等重要系統(tǒng)，支撐基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、職業(yè)教育產(chǎn)教融合、高等教育創(chuàng)新發(fā)展和高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，推動數(shù)據(jù)賦能教育治理、監(jiān)管、督導(dǎo)評價(jià)。一體推進(jìn)教育、科技、人才與產(chǎn)業(yè)信息數(shù)據(jù)共享，助力建設(shè)政產(chǎn)學(xué)研多方協(xié)作的體制機(jī)制。

　　建設(shè)終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷數(shù)字化公共服務(wù)體系。依托前期已積累的全量師生數(shù)據(jù)、密碼服務(wù)能力和數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施等基礎(chǔ)條件，建設(shè)終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷數(shù)字化公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者建立終身學(xué)習(xí)數(shù)字檔案。建立健全終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷大數(shù)據(jù)全面匯聚和對外提供安全可信的數(shù)據(jù)共享認(rèn)證服務(wù)。利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)深化終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)用生態(tài)建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)分銀行平臺建設(shè)的技術(shù)支撐和學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的服務(wù)保障。

　　三是加強(qiáng)國際比較研究，建好用好全球教育研究體系

　　信息中心歷時(shí)4年建成以“數(shù)據(jù)平臺+動向報(bào)告+研究集群+期刊陣地”為主要框架的國外教育研究體系。下一步，中心將努力做到正確處理扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗(yàn)關(guān)系，落實(shí)好部領(lǐng)導(dǎo)指示精神，動態(tài)追蹤、深度分析不同國情國家教育發(fā)展歷程、政策演變、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和重要行動。重點(diǎn)開展國外優(yōu)化高等教育布局、學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制、人才培養(yǎng)模式變革等研究，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)以及高校技術(shù)轉(zhuǎn)移等重大問題研究，提供更多有針對性和參考價(jià)值的國際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高精準(zhǔn)資政能力。

　　四是不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，持續(xù)優(yōu)化教育政務(wù)服務(wù)體系

　　進(jìn)一步完善一體化政務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)，聚焦“高效辦成一件事”，持續(xù)優(yōu)化教育政務(wù)服務(wù)體系。做好新增政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)接入，推動更多教育政務(wù)服務(wù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦、一次辦，暢通政府與社會公眾的溝通渠道，努力提升人民群眾教育獲得感。進(jìn)一步豐富教育部政府服務(wù)網(wǎng)站、監(jiān)督舉報(bào)受理智能化服務(wù)手段，讓教育政務(wù)服務(wù)網(wǎng)線變成“連心線”，讓政府與百姓“零距離”。

　　五是以專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)為核心，全面提升機(jī)構(gòu)服務(wù)能力

　　以進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)為核心，全面深化內(nèi)部綜合改革，提高機(jī)構(gòu)服務(wù)能力和運(yùn)行效率。根據(jù)服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)重大任務(wù)的需要，重點(diǎn)建強(qiáng)軟件開發(fā)、大數(shù)據(jù)挖掘分析、人工智能應(yīng)用專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，全面提升教育數(shù)字化公共支撐和數(shù)據(jù)信息研究服務(wù)能力，把信息中心建設(shè)成為政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的國家級專業(yè)機(jī)構(gòu)。

　　新時(shí)代、新征程、新使命。在部黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，信息中心將扛起政治責(zé)任，深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟習(xí)近平總書記重要講話和黨的二十屆三中全會、全國教育大會精神，把思想和行動迅速統(tǒng)一到加快建設(shè)教育強(qiáng)國這一國家戰(zhàn)略目標(biāo)上來，發(fā)揮釘釘子精神，以更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)和更加務(wù)實(shí)有效的舉措，為教育強(qiáng)國建設(shè)重大任務(wù)、重大工程的實(shí)施，提供好數(shù)字化服務(wù)、支撐和保障。

《中國教育報(bào)》2024年11月27日 第01版

（完）