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        摒棄以“帽”取人打造引人用人“示范區(qū)”

        發(fā)布時間:2024-12-11 作者:張立遷 來源:中國教育報

          高校當(dāng)堅持“不看帽子看里子,不唯文章唯實力”的引才原則,吸引更多有真才實學(xué)的“潛力股”

          引進(jìn)好青年人才就是奠基未來,使用好青年人才就是創(chuàng)造未來

          近日,一則有關(guān)上海某知名高校在青年人才引進(jìn)中“輕帽子、重里子”的新聞引發(fā)輿論關(guān)注。媒體報道中還特別提及,一位出生于1997年、并沒有什么特別學(xué)術(shù)“帽子”的年輕學(xué)者獲聘該校助理教授、博士生導(dǎo)師。

          曾幾何時,部分高校將青年人才引進(jìn)的關(guān)注點聚焦于是否擁有一定分量的“帽子”,即常常以“帽”取人,這顯然并不科學(xué),也違反了“破五唯”的精神。因此,高校當(dāng)堅持“不看帽子看里子,不唯文章唯實力”的引才原則,吸引更多真才實學(xué)的“潛力股”,引進(jìn)、留住能夠填補學(xué)科方向的“空白區(qū)”,研究真問題、解決真問題的優(yōu)秀人才。

          事實上,青年人才正處于創(chuàng)新創(chuàng)造力的高峰期,是國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分。然而,一些高校超前布局和引進(jìn)青年人才的意識和機(jī)制尚未建立,人才落地保障性措施配套不健全,造成青年人才規(guī)模不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不盡合理等突出問題,嚴(yán)重制約了學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此,切實增強(qiáng)人才引進(jìn)的精準(zhǔn)性,全方位調(diào)整過于看重“帽子”等“五唯”舊標(biāo)準(zhǔn),有效拓寬人才引才渠道等,值得高校花大功夫、動真心思,自上而下規(guī)劃改革,由表及里創(chuàng)新行動。

          黨的二十屆三中全會提出,要建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價體系。各高校應(yīng)認(rèn)真貫徹落實這一導(dǎo)向下的人才發(fā)展機(jī)制,實現(xiàn)精準(zhǔn)“引”才,讓優(yōu)秀青年人才有更多機(jī)會扛大旗、打頭陣、當(dāng)先鋒,讓有真才實學(xué)的青年人才在重要崗位上經(jīng)風(fēng)雨、長見識、增才干,全面提升人才效能。

          2023年8月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》,充分落實給予青年人才“更多的信任、更好的幫助、更有力的支持”的要求,引導(dǎo)支持青年人才在國家重大科技任務(wù)中“挑大梁”“當(dāng)主角”,在突出大膽使用、強(qiáng)化職業(yè)早期支持等方面,提出了一系列針對性、可操作性強(qiáng)的“硬舉措”,就進(jìn)一步支持青年人才成長發(fā)展作出具體部署。國內(nèi)一批高校貫徹文件要求,結(jié)合實際推出識別、聯(lián)結(jié)、引進(jìn)、培育與評價青年人才等創(chuàng)新舉措,打造引人、用人的“示范區(qū)”,有力提升了高校青年人才的創(chuàng)新活力和貢獻(xiàn)度。

          面向未來,高校應(yīng)堅持分類評價導(dǎo)向,根據(jù)人才成長規(guī)律科學(xué)劃分人才類型,分類制定多維評價標(biāo)準(zhǔn),實施多類配套舉措。對于戰(zhàn)略科學(xué)家等頂尖人才,應(yīng)著重考察其引領(lǐng)并謀劃科技發(fā)展方向的能力,以及科研能力、學(xué)術(shù)視野、前瞻性判斷力、跨學(xué)科理解能力、大兵團(tuán)作戰(zhàn)組織領(lǐng)導(dǎo)能力。對于應(yīng)用性較強(qiáng)學(xué)科的青年人才,應(yīng)引入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)專家參與評價,著重考察其領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)驗和技術(shù)創(chuàng)新能力,優(yōu)先吸納企業(yè)出站博士后,或具有企業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計或研發(fā)部門工作經(jīng)歷,具備領(lǐng)域豐富的項目經(jīng)驗的人員,探索采用技術(shù)型、科研型、教學(xué)型等分系列崗位設(shè)置,增強(qiáng)高校崗位吸引力。

          高校還應(yīng)探索多元引才方式,圍繞順應(yīng)科技發(fā)展趨勢、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)引才,確保人才隊伍與新質(zhì)生產(chǎn)力主陣地的精準(zhǔn)匹配。結(jié)合人才總體規(guī)劃,將引才目標(biāo)充分授權(quán)、分解到符合標(biāo)準(zhǔn)的“單元”,精準(zhǔn)實現(xiàn)以才引才、團(tuán)隊引才、項目引才。以識才的慧眼、用才的膽識、聚才的良方,圍繞人才使用、授權(quán)松綁、揭榜掛帥、多元投入等關(guān)鍵領(lǐng)域,聚焦有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、能突破的戰(zhàn)略方向,加大改革突破力度,構(gòu)建激勵創(chuàng)新、突出貢獻(xiàn)的人才發(fā)展體系。

          “創(chuàng)新”是決定未來成功的“密鑰”,人才是教育事業(yè)的核心資源。對高校而言,引進(jìn)好青年人才就是奠基未來,使用好青年人才就是創(chuàng)造未來。拋棄對“帽子”的執(zhí)念,著重考察人才是否具備真才實學(xué)的“里子”,才有可能挖出一塊塊可堪培養(yǎng)的“真金子”。

         ?。ㄗ髡呦堤旖虼髮W(xué)發(fā)展規(guī)劃處副研究員)

        《中國教育報》2024年12月11日 第02版

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