新時(shí)代高校須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

［摘  要］堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向是新時(shí)代高校“立德樹人”的根本要求。我國(guó)社會(huì)主義的國(guó)家性質(zhì)、高等教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)、面臨的復(fù)雜環(huán)境，都決定了高校必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。貫徹落實(shí)社會(huì)主義辦學(xué)方向，一是要堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)；二是要彰顯馬克思主義的鮮亮底色。

［關(guān)鍵詞］高校；社會(huì)主義；辦學(xué)方向；黨的領(lǐng)導(dǎo)；馬克思主義

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上將我國(guó)教育改革發(fā)展的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)概括為“九個(gè)堅(jiān)持”。其中，“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向”是非常重要的一個(gè)方面?！皥?jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向”這一重要論斷，反映了黨中央對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，是新時(shí)代高校工作的基本遵循，為新時(shí)代我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。必須深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要意義，并在高校的實(shí)際工作中貫徹落實(shí)。

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向是新時(shí)代高?！傲⒌聵淙恕钡母疽?/strong>

習(xí)近平總書記指出，我國(guó)社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高等學(xué)校必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，切實(shí)肩負(fù)起“立德樹人”的根本任務(wù)和歷史使命。

1.我國(guó)社會(huì)主義的國(guó)家性質(zhì)決定了高校必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”始終是大學(xué)面臨的首要問(wèn)題。關(guān)于這些問(wèn)題，在不同的社會(huì)有不同的回答。但一般而言，任何一個(gè)社會(huì)發(fā)展高等教育，都是要培養(yǎng)這個(gè)社會(huì)所需要的人，這一點(diǎn)應(yīng)該是有共識(shí)的。世界上任何一所一流大學(xué)，都是在服務(wù)自己國(guó)家的歷史中成長(zhǎng)起來(lái)的，都在自己國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程中扮演過(guò)重要角色。

我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我國(guó)高校必須堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向。要取得中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的最終勝利，“必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”。從這個(gè)意義上說(shuō)，高校是否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的前途命運(yùn)。

2.我國(guó)高等教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)決定了高校必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)今世界，要說(shuō)哪個(gè)政黨、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中華民族是最有理由自信的?！蓖瑯拥氖聦?shí)證明，中國(guó)的高等教育也最有理由自信。建國(guó)以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)，中國(guó)的高等教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。一方面，我國(guó)高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大。高等教育毛入學(xué)率已超過(guò)全球平均水平。另一方面，我國(guó)高等教育的質(zhì)量不斷提升。高校在科學(xué)研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、國(guó)際交流等方面進(jìn)步顯著。

我國(guó)高等教育能夠取得這些歷史性的成就，最根本的一條經(jīng)驗(yàn)，就是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。改革開放以來(lái)，我們黨始終把堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向當(dāng)作高等教育發(fā)展的一項(xiàng)根本要求。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校的意識(shí)形態(tài)工作，明確指出高校必須在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義高校。我國(guó)高等教育無(wú)論在規(guī)模還是質(zhì)量上都取得的巨大成就充分證明了，社會(huì)主義的辦學(xué)方向是正確、可行的，中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。正因?yàn)橛辛诉@一正確的政治目標(biāo)和方向，我國(guó)高等教育的發(fā)展才會(huì)獲得強(qiáng)大的動(dòng)力。

3.我國(guó)高等教育發(fā)展面臨的復(fù)雜環(huán)境決定了高校必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)高等教育，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。一方面，我國(guó)的高等教育發(fā)展具有光明的前景，社會(huì)主義制度在迅速提升高等教育方面顯現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)；馬克思主義理論為解決高等教育發(fā)展面臨的各種問(wèn)題能夠提供科學(xué)的指導(dǎo)；中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持不懈地致力于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的高等教育，目前正在推進(jìn)的一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)為實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展提供重要機(jī)遇；悠久燦爛的中華文明在教育方面積累了豐富的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這些因素使我們有理由對(duì)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義的大學(xué)充滿信心。另一方面，我們也必須清楚認(rèn)識(shí)到，處在新的歷史方位的中國(guó)高等教育，面臨著復(fù)雜的辦學(xué)環(huán)境，需要應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，盡管已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)基本國(guó)情沒(méi)有改變。在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等領(lǐng)域，我國(guó)與發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家之間還存在不小的差距。不平衡不充分的發(fā)展，難以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)和改革開放的進(jìn)一步深入，國(guó)際性的學(xué)術(shù)交流不斷加強(qiáng)。高等學(xué)校學(xué)生可以通過(guò)各種渠道，接觸了解西方哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的各種思想和觀點(diǎn)。這在一定程度上有利于拓展學(xué)生的視野，但其中一些錯(cuò)誤腐朽的思想觀點(diǎn)也會(huì)對(duì)大學(xué)生造成不良影響。此外，國(guó)外某些敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施“和平演變”，他們把高校當(dāng)作其思想滲透的重要場(chǎng)所。種種情況表明，高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”。而要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，高校必須毫不動(dòng)搖、旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為其根本任務(wù)，更加強(qiáng)化黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，更加突出馬克思主義的指導(dǎo)地位。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)

黨的十九大報(bào)告指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量”。因此，要辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，建設(shè)社會(huì)主義高等教育強(qiáng)國(guó)，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的應(yīng)有之義。

1.牢固確立黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！币_保高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，必須牢固確立黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。正確的政治方向是一切工作的前提，政治方向決定了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的歸屬。黨的十九大報(bào)告關(guān)于“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”的重要論斷，更是明確回答了我國(guó)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，凡是黨牢牢掌握高校工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的時(shí)期，高校就能保持平穩(wěn)健康發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)就能順利實(shí)現(xiàn)；反之，高校就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)蕩混亂，人才培養(yǎng)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2.實(shí)現(xiàn)高校黨委對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，要求黨對(duì)高校實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)。而全面領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵，在于堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦高等教育的成功經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本制度。高校黨委要對(duì)學(xué)校工作把關(guān)定向、統(tǒng)籌謀劃，履行辦學(xué)治校主體責(zé)任，高校黨委書記主持黨委全面工作，履行第一責(zé)任人的職責(zé)。作為高校的法人代表，校長(zhǎng)在黨委領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施黨委有關(guān)決議，行使《高等教育法》賦予的各項(xiàng)職權(quán)。

3.加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)

加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須從全面從嚴(yán)治黨做起。要堅(jiān)持高校社會(huì)主義的辦學(xué)方向不動(dòng)搖，就必須加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。一是將高校黨的政治建設(shè)挺在前頭。黨的十九大報(bào)告提出要“把黨的政治建設(shè)擺在首位”?！包h的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果”。高校要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的權(quán)威，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。二是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝高校全體黨員。要把堅(jiān)定高校師生黨員的理想信念作為思想建設(shè)的首要任務(wù)。弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，把黨的最新理論成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高校事業(yè)發(fā)展的重要力量。三是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的高校干部隊(duì)伍。要堅(jiān)持正確選人用人導(dǎo)向，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，提拔任用牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”、熱愛(ài)高等教育、忠于黨的教育事業(yè)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?。注重提升干部?duì)伍的專業(yè)能力和專業(yè)精神，增強(qiáng)干部適應(yīng)新時(shí)代高等教育發(fā)展的能力。四是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。要充分發(fā)揮學(xué)校、院系、教研室三級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，提高基層黨組織建設(shè)的質(zhì)量和水平。開展基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，把廣大師生團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。五是強(qiáng)化高校權(quán)力的制約和監(jiān)督制度。推進(jìn)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，除了要筑牢思想道德防線之外，還應(yīng)該把監(jiān)督問(wèn)責(zé)制度當(dāng)作一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。

高校應(yīng)彰顯馬克思主義的鮮亮底色

習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色?！眻?jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須始終突出馬克思主義的指導(dǎo)地位，彰顯馬克思主義這一鮮亮底色。為此，我們可以從教學(xué)和科研兩個(gè)層面著手加以落實(shí)。

第一個(gè)層面，加強(qiáng)馬克思主義理論教育。

高校青年學(xué)生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，抓好這一時(shí)期的思想政治教育十分必要。要培養(yǎng)青年學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要求其在思想和立場(chǎng)上堅(jiān)持馬克思主義，認(rèn)同社會(huì)主義的道路和制度。應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義的科學(xué)真理性，認(rèn)識(shí)馬克思主義的理論意義和實(shí)踐意義，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法審視現(xiàn)實(shí)世界，思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把握中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)。應(yīng)積極推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

要實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，必須加快高校思想政治理論課的改革。不斷推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力、說(shuō)服力、感染力。不斷完善思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，擴(kuò)大馬克思主義理論學(xué)科研究生招生規(guī)模，健全從本科到博士一體化的馬克思主義理論人才培養(yǎng)體系。開展馬克思主義及其中國(guó)化相關(guān)專題輪訓(xùn)，培養(yǎng)一批熱愛(ài)思政課教學(xué)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出、具有科研潛力的青年領(lǐng)軍人才。挖掘各類課程的馬克思主義理論教育的元素，打造從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)。高校各類課程應(yīng)當(dāng)與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。專業(yè)課要發(fā)揮思想政治教育的作用，潛移默化地對(duì)學(xué)生施加影響。

第二個(gè)層面，推動(dòng)馬克思主義的理論研究與創(chuàng)新。

要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的研究。要準(zhǔn)確掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，僅僅讀教科書是不夠的，最好的方式就是讀原著。新時(shí)代加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的研究，能夠從中挖掘出新的意義和內(nèi)涵，提升馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)理深度。高校尤其是馬克思主義學(xué)院，擔(dān)負(fù)著馬克思主義理論創(chuàng)新的重任，應(yīng)該營(yíng)造出閱讀和研究馬克思主義經(jīng)典著作的氛圍，夯實(shí)馬克思主義理論學(xué)科的基礎(chǔ)，更加突出馬克思主義研究的學(xué)術(shù)性。

要加強(qiáng)中國(guó)化馬克思主義理論的研究與創(chuàng)新。馬克思主義之所以在當(dāng)代中國(guó)顯示出強(qiáng)大的生命力，就在于和中國(guó)國(guó)情的有機(jī)結(jié)合。高校理應(yīng)成為研究中國(guó)化馬克思主義的重鎮(zhèn)，以彰顯馬克思主義這一鮮亮底色，充分體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向。當(dāng)前，馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。高校尤其是馬克思主義理論學(xué)科，應(yīng)從體系框架、思想內(nèi)涵、理論特征、實(shí)踐意義等角度，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的研究，形成高質(zhì)量的研究成果。

要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科與其他學(xué)科的交流互動(dòng)與協(xié)同創(chuàng)新。馬克思主義是立黨立國(guó)的指導(dǎo)思想，馬克思主義理論學(xué)科在我國(guó)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系中理應(yīng)占有重要地位，在發(fā)展中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中扮演關(guān)鍵角色。要提升馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)作用，實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計(jì)劃。要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科與其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科的互動(dòng)，通過(guò)這種學(xué)科間的交流互動(dòng)，不僅能夠發(fā)揮馬克思主義的引領(lǐng)作用，而且有助于馬克思主義理論自身的創(chuàng)新發(fā)展。

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【作者單位：江南大學(xué)，朱慶葆為黨委書記】

《中國(guó)高等教育雜志》2019年第6期 責(zé)任編輯：李石純