怎樣加強(qiáng)新時(shí)代思政課建設(shè)？

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)，深刻闡釋了思政課建設(shè)面臨的一系列重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。怎樣加強(qiáng)新時(shí)代思政課建設(shè)？《中國(guó)高等教育》記者采訪了清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院退休教授林泰、南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記徐川、電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)吳滿(mǎn)意、溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)卓高生、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授林冬妹。

全面貫徹黨的教育方針，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何發(fā)力？

《中國(guó)高等教育》記者：辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。在思政課老師看來(lái)，怎樣全面貫徹黨的教育方針？

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院退休教授林泰

林泰：習(xí)近平總書(shū)記指出：我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)問(wèn)題上，思想政治理論課起著非常重要的作用。因?yàn)樗枷胝卫碚撜n可以幫助學(xué)生理解我國(guó)為什么要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，為什么要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，可以引導(dǎo)學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這既是思想政治理論課的重要內(nèi)容，也是思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)。

南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記徐川

徐川：全面貫徹黨的教育方針，可以從橫向和縱向兩個(gè)維度發(fā)力。一是橫向，也就是要全面，也就是要同頻共振，同向同行，齊心協(xié)力辦好思想政治理論課。既要強(qiáng)化全員育人，不僅是思政課教師，還要有輔導(dǎo)員、行政干部、專(zhuān)業(yè)課教師的共同努力；也要全過(guò)程全方位育人，不僅是思政課堂，還有專(zhuān)業(yè)課課堂、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)空間的共同助力。二是縱向，也就是要貫通，講求的是教育方式、工作實(shí)效的問(wèn)題。要做到教育理論清晰透徹，教育形式生動(dòng)形象，教育效果深入人心，教育成果促進(jìn)實(shí)踐。這需要思政工作者精心策劃，精準(zhǔn)施教，一方面做好頂層設(shè)計(jì)，突出以實(shí)效性為目的的思政教育評(píng)估體系；另一方面要積極促進(jìn)思政教育模式創(chuàng)新，充分彰顯思政教育的吸引力和影響力。

電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)吳滿(mǎn)意

吳滿(mǎn)意：辦好思政課，必須全面貫徹黨的教育方針，這是思政課本身的性質(zhì)所決定的。全面貫徹黨的教育方針，是對(duì)思政課建設(shè)的精準(zhǔn)定位；是黨對(duì)教育工作堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的體現(xiàn)；是根植于中國(guó)大地辦教育、推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。因而，全面貫徹這一方針，各類(lèi)學(xué)校必須從多方面采取措施：一是要遵循思想政治教育工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；二是齊抓共管，協(xié)同推進(jìn)，真正形成思政教育大格局；三是配齊建好建強(qiáng)師資隊(duì)伍；四是將思政課作為第一課程進(jìn)行建設(shè)；五是作為各類(lèi)學(xué)校黨委主體責(zé)任落實(shí)到位與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)卓高生 

卓高生：第一，要始終高舉馬克思主義偉大旗幟，以馬克思主義中國(guó)化的理論成果為指導(dǎo)，做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作；第二，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；第三，要始終把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，扎根中國(guó)大地，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利

王學(xué)利：培養(yǎng)什么人的問(wèn)題是教育的首要問(wèn)題。思想政治理論課具有不可替代的重要作用。必須堅(jiān)持鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，解決好“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”問(wèn)題（正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)；正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較；正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命；正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地），在“六個(gè)方面下功夫”，即要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授林冬妹

林冬妹：首先，需要從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度出發(fā)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終把立德樹(shù)人作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校立身之本，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。解決好為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題，這是全面貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。其次，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在人才培養(yǎng)上，要遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，做到“五育并舉”（德、智、體、美、勞）和“三全育人”（全員、全程、全方位）。解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。這是全面貫徹黨的教育方針的根本。再次，要全黨全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，怎樣切實(shí)辦好關(guān)鍵課程？

《中國(guó)高等教育》記者：思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。怎樣理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人？

林泰：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，要做的方方面面的工作很多，如黨團(tuán)工作、教學(xué)工作、社會(huì)實(shí)踐等，但思想政治理論課是關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也就是說(shuō)，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人多方面的工作中，思想政治理論課是最關(guān)鍵的。我們通常講，思想政治理論課是思想政治工作的主渠道、主陣地，這個(gè)提法和關(guān)鍵課程是相通的。因?yàn)樗枷胝卫碚撜n能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，所以這個(gè)意義上講，說(shuō)思想政治理論課是關(guān)鍵課程，一點(diǎn)也不為過(guò)。

徐川：理直氣壯就是不能猶猶豫豫，不能含混不清，不能底氣不足，要頂天立地，要旗幟鮮明。開(kāi)好思政課就是要各方“守好渠”“種好田”，形成協(xié)同效應(yīng)。一要理直氣壯強(qiáng)課程。嚴(yán)格按照黨和國(guó)家的要求設(shè)置機(jī)構(gòu)、開(kāi)設(shè)課程、配足師資、定好標(biāo)準(zhǔn)，不打折扣、不作變通。二要理直氣壯強(qiáng)思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，回應(yīng)了時(shí)代關(guān)切，回答了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，指明了前進(jìn)方向，要講清、講好、講透。三要理直氣壯強(qiáng)實(shí)踐。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極創(chuàng)造條件，按照課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，回應(yīng)學(xué)生需求，注重切實(shí)效果，開(kāi)展好實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)、明道理、行大道。四要理直氣壯強(qiáng)保障。充分落實(shí)黨和國(guó)家的大政方針，全面貫徹中央精神，積極對(duì)標(biāo)各項(xiàng)制度，嚴(yán)格規(guī)范教師言行，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)，瞄準(zhǔn)鑄魂育人目標(biāo)。

吳滿(mǎn)意：辦好思政課，教師理要直氣要壯講好思政課，一是要深入鉆研中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系，明了思政課在這一學(xué)科體系中的地位與作用，講出學(xué)理性；二是要深刻把握我們對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，科學(xué)總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)取得的舉世矚目的成就，講出自豪，講出道路、理論和制度自信；三是深刻了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，講出情感，講出文化自信；四是深刻把握我們黨長(zhǎng)期以來(lái)在辦學(xué)治校方面的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，抒愛(ài)國(guó)情、明強(qiáng)國(guó)志、突出報(bào)國(guó)行，講出信心，顯出能力；五是學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。

卓高生：第一，要充分認(rèn)識(shí)辦好思政課的戰(zhàn)略地位和重要作用。做好思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族千秋偉業(yè)的鞏固發(fā)展，必須要有一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，開(kāi)設(shè)思想政治理論課就是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。第二，要充分認(rèn)識(shí)辦好思政課的基礎(chǔ)和條件。黨中央高度重視思想政治工作，我們有中國(guó)特色社會(huì)主義取得的偉大成就，有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)共產(chǎn)黨革命文化和社會(huì)主義文化的根植培育，有長(zhǎng)期做好思政課的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)保障，必須理直氣壯開(kāi)設(shè)思想政治理論課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

王學(xué)利：立德樹(shù)人的“德”是指什么？我認(rèn)為就是指社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的抽象提煉、高度概括和“總綱領(lǐng)”，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“核心”，既是個(gè)人的德，也是民族的德，國(guó)家的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。中華民族幾千年文脈不斷的深厚力量是中華民族的傳統(tǒng)文化的魅力，是核心價(jià)值觀的傳承，中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放取得成功的法寶是馬克思主義中國(guó)化，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，面對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的共同理想，我們當(dāng)然要理直氣壯開(kāi)好思政課。

林冬妹：開(kāi)好思政課的“理直”，在于思想政治理論課是立德樹(shù)人的“不可代替”的“關(guān)鍵”課程，關(guān)系解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，關(guān)系中華民族千秋偉業(yè)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。開(kāi)好思政課的“氣壯”，在于有了習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講的“根本保證”“有力支撐”“深厚力量”和“重要基礎(chǔ)”這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠和樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有足夠的信心和底氣，把學(xué)校思政課辦得越來(lái)越好。

在大中小學(xué)開(kāi)設(shè)思政課，怎樣循序漸進(jìn)螺旋上升？

《中國(guó)高等教育》記者：在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。如何加快推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)？

林泰：習(xí)近平總書(shū)記要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。思想政治理論課也要從娃娃抓起，要貫穿于從兒童到少年再到青年的整個(gè)教育過(guò)程。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的從娃娃抓起，我理解是要由淺入深、由近及遠(yuǎn)講好思想政治理論課，大中小學(xué)要有分工，又有銜接，螺旋上升。思想政治理論課根據(jù)不同的年齡段應(yīng)該有不同的層次、不同的內(nèi)涵，怎么由淺入深、由近及遠(yuǎn)地來(lái)安排課程，確實(shí)是我們思政課需要研究的一個(gè)問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記提出了這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的解決，需要教育部門(mén)做好頂層設(shè)計(jì)。我建議由教育部門(mén)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，把基層一些好的做法提煉出來(lái)，分層次，由淺入深、由近及遠(yuǎn)地在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課。

徐川：現(xiàn)實(shí)地看，小學(xué)就有《道德與法治》，中學(xué)開(kāi)始有政治課，大學(xué)有思政課，重要的問(wèn)題講三遍，但這三遍要講得不一樣，要讓學(xué)生覺(jué)得解渴，目前看還有空間。一是要厘清邊界。避免階段間、課程間內(nèi)容過(guò)度重復(fù)，確保各階段課程各有所為、各盡其力、各有所獲、各見(jiàn)其成。二是要層層遞進(jìn)。按照教育教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化大中小學(xué)思政課課程設(shè)置，科學(xué)制訂各階段思政課教育教學(xué)目標(biāo)。按照各階段特點(diǎn)，采取相適應(yīng)的教學(xué)方式和手段，加強(qiáng)熏陶感化，注重實(shí)踐育人。三是要理順機(jī)制。要搭建平臺(tái)，促進(jìn)大中小學(xué)思政課教師之間的溝通交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。

吳滿(mǎn)意：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課。加快推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，就必須：一是建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)，同向同行，向上向善，具有大視野，形成大格局，共筑思政課建設(shè)“同心圓”；二是要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和思想政治教育工作規(guī)律，針對(duì)學(xué)生具體狀況和特點(diǎn)，在不同階段的教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上各有側(cè)重，注重教育教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性；三是課堂上下、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下內(nèi)容融合、立體推進(jìn)，強(qiáng)化思政課教育教學(xué)方式配套性；四是改進(jìn)教育教學(xué)方法，大力推進(jìn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)的深度融合；五是建立大中小學(xué)思政課教師定期交流機(jī)制。

卓高生：做好大中小學(xué)思政課內(nèi)容體系銜接，首先要完善頂層設(shè)計(jì)。在現(xiàn)有一體化推進(jìn)思政課建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善頂層內(nèi)容體系設(shè)計(jì)，探索形成循序漸進(jìn)螺旋上升的大中小一體化德育內(nèi)容。第二，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)分析機(jī)制。在配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，加快思政課專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)，出臺(tái)落細(xì)落實(shí)可操作的以教學(xué)為導(dǎo)向的思政課教師職務(wù)聘任改革文件，建立大中小學(xué)一體化的思政課教師教育信息通報(bào)和聯(lián)動(dòng)機(jī)制。第三，拓展思政課堂空間，強(qiáng)化協(xié)同效應(yīng)。要堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦思政”的理念，充分用好思政課外各種實(shí)踐基地的育人作用；要統(tǒng)籌思政課程和課程思政的協(xié)同育人效應(yīng)，努力形成家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合辦好思政課的良好氛圍，共同推進(jìn)大中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)。

王學(xué)利：整體構(gòu)建大中小學(xué)思想政治理論課教材體系是推動(dòng)大中小學(xué)思政課建設(shè)的牛鼻子。必須按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法，使思政課始終遵循知情意行的形成過(guò)程，貼近青少年成長(zhǎng)的需要，潤(rùn)物無(wú)聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。整體構(gòu)建大中小學(xué)思政課體系要解決好“教什么的問(wèn)題”，也要研究不同學(xué)段、不同類(lèi)型的教育給誰(shuí)教，怎么教的問(wèn)題。例如，我們新疆職業(yè)院校創(chuàng)新了因事而化、依事論理的《德育活動(dòng)課》《黨在我心中  永遠(yuǎn)跟黨走》等新疆地方課教材的體例就是有益的探索，當(dāng)然，新形勢(shì)下也面臨內(nèi)容因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的問(wèn)題。

林冬妹：首先，統(tǒng)籌學(xué)段銜接，完善頂層設(shè)計(jì)。建立一體化的德育頂層內(nèi)容體系，確保不同學(xué)段銜接，形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)核，以“政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信、人格養(yǎng)成”四大板塊為重點(diǎn)的德育頂層內(nèi)容體系，探索形成循序漸進(jìn)螺旋上升的大中小一體化德育內(nèi)容教育序列。其次，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重教師是關(guān)鍵。在高校，一方面加強(qiáng)專(zhuān)職教師培養(yǎng)，另一方面用好兼職隊(duì)伍。在中小學(xué)，關(guān)鍵要提升教師的馬克思主義理論素養(yǎng)，我們將啟動(dòng)全員培訓(xùn)，設(shè)置學(xué)分，加強(qiáng)職后培養(yǎng)。再次，推動(dòng)課程思政，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。在高校，建立以思政課為核心、綜合素養(yǎng)課程為支撐、專(zhuān)業(yè)課程為輻射的思想政治教育課程體系；在中小學(xué)，形成以思政課為關(guān)鍵，語(yǔ)文、歷史為骨干，其他各門(mén)課為支撐的德育課程體系。

瞄準(zhǔn) “六個(gè)方面素養(yǎng)”，怎樣給學(xué)生播種真善美？

《中國(guó)高等教育》記者：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師怎樣瞄準(zhǔn)習(xí)近平總書(shū)記提出的“六個(gè)方面素養(yǎng)”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高思政課教學(xué)實(shí)效，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子？

林泰：思想政治理論課不同于一般的專(zhuān)業(yè)課，思想政治理論課不但要傳播知識(shí)，還要傳播信仰，傳播理想信念、人格道德等，這就對(duì)思想政治理論課教師提出了很高的要求。韓愈曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”對(duì)思想政治理論課教師來(lái)說(shuō)，傳道就是傳中國(guó)特色社會(huì)主義之道，授業(yè)就是每門(mén)思想政治理論課都有自己專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域，要按照教學(xué)大綱去講課，解惑就是要幫助同學(xué)們解除思想困惑。所以講好思想政治理論課要比一般的專(zhuān)業(yè)課程要求更高。思想政治理論課教師不是單純教好自己專(zhuān)業(yè)課的一個(gè)學(xué)者，而應(yīng)該朝著思想家兼學(xué)者的方向去發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思想政治理論課教師“六個(gè)方面素養(yǎng)”的要求體現(xiàn)了對(duì)政治理論課教師在政治和業(yè)務(wù)方面的全面的要求，這個(gè)要求確實(shí)非常高。要達(dá)到這個(gè)要求，思想政治理論課教師還需要做很多的努力。

徐川：首先，要做到“咬定青山不放松”。要信仰堅(jiān)定，真學(xué)、真懂、真信、真用，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堂堂正正做好領(lǐng)航燈和引路人。要加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，深刻理解馬克思主義基本原理和馬克思主義中國(guó)化的最新成果。理論底子厚了，根子就扎得深，腰板就硬，自然就理直氣壯。其次，要做到“一枝一葉總關(guān)情”。要豪情滿(mǎn)懷，堅(jiān)定為黨盡責(zé)、為國(guó)育人的信念，做到能教、樂(lè)教、教好。大學(xué)不是象牙塔，也不是桃花源，思政課教師要精于課本，還要跳出課本，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)，能夠把握學(xué)生的思想動(dòng)向，能夠解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，做到課程言之有物，貼合實(shí)際。第三，要做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。思政課教師還要注重修養(yǎng)，提升氣質(zhì)，要多學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界，要人格高尚，學(xué)為人師，行為世范，用真才實(shí)學(xué)、嘉言懿行去感召學(xué)生、贏得學(xué)生，做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、立德樹(shù)人、鑄魂育人。

吳滿(mǎn)意：思政課教師提升和強(qiáng)化“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的“六個(gè)方面素養(yǎng)”標(biāo)準(zhǔn)，非常重要。一是思政課教師要在政治上強(qiáng)起來(lái)，就必須堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，恪守黨的原則，保持政治清醒與定力，用信仰之光照亮學(xué)生前進(jìn)的路。二是要用更深的人民情懷、家國(guó)情懷、時(shí)代情懷、傳道情懷、仁愛(ài)情懷來(lái)溫養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)自己和學(xué)生；三是要學(xué)會(huì)應(yīng)用馬克思主義的世界觀和方法論，指導(dǎo)自己，引導(dǎo)學(xué)生；四是要廣泛閱讀，深入學(xué)習(xí)，盤(pán)活知識(shí)存量，增加知識(shí)總量，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化理解能力，擴(kuò)展國(guó)際化視野，學(xué)會(huì)用歷史眼光和發(fā)展眼光看待與審視問(wèn)題，講究生動(dòng)、具體和形象地引導(dǎo)學(xué)生；五是做到學(xué)高與身正統(tǒng)一，課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。六是要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。

卓高生：第一，必須堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，切實(shí)學(xué)深悟透做實(shí)馬克思主義理論。在大是大非問(wèn)題面前旗幟鮮明表明政治立場(chǎng)，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，勇于同各種錯(cuò)誤思潮作斗爭(zhēng)。第二，必須自覺(jué)加強(qiáng)理論和職業(yè)能力學(xué)習(xí)，提升教學(xué)實(shí)效。著眼世界百年未有之大變局與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，通過(guò)多途徑的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自身的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，將馬克思主義研究新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需求新變化納入課程教學(xué)，增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性。第三，必須努力提升道德修養(yǎng)，回歸潛心教書(shū)育人本分。思政課教師不僅要做飽學(xué)之士，還要成為嚴(yán)于律己、寬以待人、言行一致、率先垂范的好老師，需要以自我的人格魅力和道德境界感染學(xué)生，以更高的熱情投入立德樹(shù)人的思政課教書(shū)育人中去，做到“回歸課堂、熱愛(ài)課堂、珍惜課堂、敬畏課堂”，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

王學(xué)利：辦好思政課包括教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)管理評(píng)價(jià)改革及有力物質(zhì)保障等方面的問(wèn)題，但根本在人，關(guān)鍵看思想政治理論課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。習(xí)近平總書(shū)記要求思政課教師政治要強(qiáng)，就是要用自己的真信、真懂、真用的馬克思主義信仰來(lái)給學(xué)生播撒真善美種子，解決自信問(wèn)題是思政課教師的底氣和政治立場(chǎng)站位；情懷要深，在新疆只有用自己愛(ài)國(guó)愛(ài)疆的情懷來(lái)育人，才能培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神的學(xué)生；視野要廣，這就需要教師用寬闊的知識(shí)視野、歷史視野和國(guó)際視野做支撐。思維要新、自律要嚴(yán)、人格要正，這是對(duì)思政課教師的馬克思主義理論修養(yǎng)和師德立下的更高的標(biāo)準(zhǔn)，我感受到思政課教師使命光榮、責(zé)任重大，需要我們?cè)诓粩嗵剿髯非蟮牡缆飞吓μ岣咦陨砝碚撍仞B(yǎng)和品德修養(yǎng)。  

林冬妹：首先，要將“政治要強(qiáng)”放在首位。打鐵必須自身硬。思政課教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立政治理想，把握政治方向，悟原理、求真理、明事理，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，保持政治定力，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。其次，要厚植家國(guó)情懷，堂堂正正做“人師”。親其師，才能信其道。思政課教師要做到以深厚情懷感人、以嚴(yán)格自律示范、以高尚人格引領(lǐng)，為學(xué)生一生打下馬克思主義基礎(chǔ)。再次，要跟上時(shí)代發(fā)展步伐，從馬克思主義哲學(xué)中汲取智慧滋養(yǎng)，以寬廣視野觀察世界、分析世界、研究世界。思政課教育教學(xué)中要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，以創(chuàng)新理念拓展教學(xué)方法與模式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法，啟迪學(xué)生思想、開(kāi)闊學(xué)生視野、塑造學(xué)生靈魂。

推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，怎樣切實(shí)堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”？

《中國(guó)高等教育》記者：推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。那么，思政課改革創(chuàng)新怎樣切實(shí)堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”？

林泰：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。我們要切實(shí)堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”。思想性、理論性，這是思想政治理論課本身的要求，怎么把思想性、理論性很強(qiáng)的思想政治理論課講好能讓學(xué)生接受呢？必須把馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論的教學(xué)和學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合，能夠回答這個(gè)時(shí)代所提出的一些理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助學(xué)生解除思想困惑，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，這樣的思想政治理論課，就能讓學(xué)生感到有親和力和針對(duì)性，受到學(xué)生的歡迎。怎么做到這一點(diǎn)呢？必須切實(shí)堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”。“八個(gè)統(tǒng)一”有些是從內(nèi)容上講的，有些是從形式上講的。前面四個(gè)統(tǒng)一側(cè)重在內(nèi)容上，思想政治理論課有很強(qiáng)的政治性，要讓學(xué)生接受，就得很透徹地講清楚理論；讓學(xué)生感覺(jué)在知識(shí)上有所收獲；同時(shí)旗幟鮮明地傳播主流意識(shí)形態(tài)，批判錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮；把小課堂和大課堂結(jié)合起來(lái)。后面四個(gè)統(tǒng)一主要是從形式上講。思想政治理論課講授的內(nèi)容是統(tǒng)一的，但講授形式可以發(fā)揮教師各自特長(zhǎng)、百花齊放；要發(fā)揮教師主導(dǎo)下的學(xué)生的主體作用；強(qiáng)調(diào)灌輸，但灌輸?shù)脑瓌t必須通過(guò)啟發(fā)式的方法才能被學(xué)生接受；要理直氣壯地開(kāi)好思想政治理論課，同時(shí)也必須做好隱藏在其他工作和活動(dòng)中的思想政治教育，做好全員全程全方位育人。

徐川：習(xí)近平總書(shū)記的“八個(gè)統(tǒng)一”高屋建瓴，高度凝練了思想政治理論課改革創(chuàng)新的方法和目標(biāo)。我認(rèn)為思政課改革創(chuàng)新的目標(biāo)是“入耳入腦入心入行”，要在三個(gè)方面下功夫。第一，追溯“是什么”。講清講透理論，包括理論源流，歷史發(fā)展，橫縱對(duì)比，當(dāng)代發(fā)展，實(shí)踐狀況等等，尤其是要掌握運(yùn)用馬克思主義理論解釋當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，明辨是非的能力，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。第二，直面“為什么”。有堅(jiān)定的信仰，有充足的自信，我們要敢于、善于講為什么。有科學(xué)的馬克思主義理論做基礎(chǔ)，有豐富的社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐做支撐，我們有條件，有能力把問(wèn)題講好講清講透。比如，為什么要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為什么要信仰共產(chǎn)主義，為什么要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)等等。第三，聚焦“怎么做”。思想的偉力只有在解釋和改變世界的過(guò)程中才能充分有效彰顯，思想政治教育思政課并不是空中樓閣，不是紙上談兵，要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用思想政治理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力；要教會(huì)學(xué)生在日常生活當(dāng)中學(xué)習(xí)和提升自己思想政治水平的能力。

吳滿(mǎn)意：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”在實(shí)際工作中堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，不僅是方法論，也是辦好思政課的基本要求與遵循。堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，就是學(xué)會(huì)用學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)講清講透馬克思主義理論和中國(guó)共產(chǎn)黨的政治智慧；堅(jiān)持價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會(huì)在注重知識(shí)引導(dǎo)的同時(shí)強(qiáng)化價(jià)值引導(dǎo)，突出靈魂塑造；堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會(huì)找準(zhǔn)問(wèn)題，把握癥結(jié)，以更好的方式完成目標(biāo)與任務(wù)；堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，就是學(xué)會(huì)要達(dá)成在實(shí)踐中堅(jiān)持用科學(xué)理論引路指向；堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會(huì)在尊重差異、注重多樣的基礎(chǔ)上強(qiáng)化統(tǒng)一性、一元性；堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會(huì)發(fā)揮社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)性、主導(dǎo)性和引領(lǐng)性帶動(dòng)性作用；堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會(huì)先進(jìn)理論必須靠灌輸?shù)那爸眯裕肿⒅貑l(fā)方式顯效果；堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，就是學(xué)會(huì)要毫不含糊地亮出馬克思主義理論教育就是顯性教育的態(tài)度，理直氣壯地進(jìn)行這種教育，同時(shí)也注意講究方式方法。

卓高生：第一，思政課教師要研讀馬克思主義理論及其他學(xué)科經(jīng)典作品，提升自我理性思維能力，用邏輯嚴(yán)密的學(xué)理論證回應(yīng)學(xué)生的思想困點(diǎn)、疑點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以馬克思主義的真理性力量引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到“以理服人”；第二，思政課教學(xué)要凸顯思政課的政治屬性，引導(dǎo)學(xué)生在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想，樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，做到“理實(shí)統(tǒng)一”；第三，思政課改革要尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和思政課程建設(shè)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)合理的思政課教材教學(xué)體系、學(xué)科支撐體系、人才培養(yǎng)體系、綜合評(píng)價(jià)體系、條件保障體系，創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容、形式，把基本原理變?yōu)樯鷦?dòng)道理，把有意義的事做的有意思，切實(shí)增強(qiáng)思政課的思想性和趣味性，潤(rùn)物無(wú)聲地給學(xué)生以人生啟迪，做到“情理交融”。

王學(xué)利：思想性和理論性是思想政治理論課的本質(zhì)特征。澆花澆根，育人育心。統(tǒng)一思想需要讓人心服口服，這就需要理論的徹底性。新編2018版思想政治理論課教材，在內(nèi)容上守正創(chuàng)新已經(jīng)邁出了新的步伐，教什么的問(wèn)題是國(guó)家事權(quán)，我國(guó)古已有之。但如何提高親和力和針對(duì)性？以高等職業(yè)教育為例，高職作為一種類(lèi)型教育，教育對(duì)象不同于普通教育，這就需要我們因材施教，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，著力解決好給誰(shuí)教，怎么教的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記提出要“八個(gè)統(tǒng)一”為我們守正創(chuàng)新，推動(dòng)思政課改革提供了基本依循。例如，學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上我給習(xí)近平總書(shū)記匯報(bào)：我們創(chuàng)新了“以案例為導(dǎo)引、以問(wèn)題為核心的探究式專(zhuān)題化教學(xué)模式”。其中，“案例導(dǎo)引”依事論理，就是為了因事而化解決親和力問(wèn)題，“問(wèn)題核心”就是為了提高針對(duì)性問(wèn)題，“探究式”就是遵循了主導(dǎo)性和主體性的統(tǒng)一。我匯報(bào)的思路：實(shí)踐教學(xué)3D展示館、“壹網(wǎng)情深”移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)就是依據(jù)理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的要求，解決理論小課堂與社會(huì)實(shí)踐大課堂對(duì)接問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新。

林冬妹：堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，要做到四點(diǎn)：一要堅(jiān)持以理服人。要在堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值理念、涵養(yǎng)道德觀念上下功夫，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，練就“不怕問(wèn)”“問(wèn)不怕”“怕不問(wèn)”的本領(lǐng)。二要做好價(jià)值引導(dǎo)。寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，既滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，又直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，勇于激濁揚(yáng)清、扶正祛邪。教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。三要營(yíng)造活力課堂。講好故事，營(yíng)造寬松愉悅、充滿(mǎn)活力的教學(xué)場(chǎng)景。講好馬克思主義中國(guó)化、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政、改革開(kāi)放等故事，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲中發(fā)揮學(xué)生主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)討論，深入思考，水到渠成得出結(jié)論。四要形成協(xié)同效應(yīng)。挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，使各類(lèi)課程與思政課同向同行。把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，創(chuàng)新方式、拓展渠道，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。(《中國(guó)高等教育》記者 唐景莉 李石純)

原載2019年第9期《中國(guó)高等教育》雜志