“青島·職教助力農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與前瞻”國際論壇舉行

中國教育新聞網(wǎng)青島訊（記者 孫軍）近日，“2019中國青島·職業(yè)教育助力農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與前瞻”國際論壇在青島平度開幕。教育部職成司副司長采守寬，山東省教育廳副廳長白皓、職教處處長梁斌言，青島市教育局局長劉鵬照，青島平度市長李虎成，青島平度市市長徐廣舉，德國漢斯·賽德爾基金會主席烏蘇拉·曼勒，德國聯(lián)邦經(jīng)濟合作與發(fā)展部東亞處處長蘇康勝，德國巴伐利亞州科學和文化部職教司司長登內(nèi)伯格，德國巴伐利亞州農(nóng)村研究院名譽院長馬格爾，老撾教育與體育部職業(yè)教育發(fā)展研究所所長張文普等出席會議。來自德國、澳大利亞、老撾、菲律賓等14個國家的中外嘉賓300余人參加會議。青島平度職教中心師生、優(yōu)秀畢業(yè)生、合作企業(yè)代表4000余人參加活動。論壇開幕式同時舉辦了中德農(nóng)業(yè)職業(yè)教育項目合作30周年慶祝大會,開幕式由青島市教育局總督學李岷主持。

論壇由德國漢斯·賽德爾基金會和青島市教育局主辦，青島平度市人民政府承辦,由山東省教育廳、青島市人民政府提供支持。

開幕式上，平度市、德國漢斯﹒賽德爾基金會、德國聯(lián)邦經(jīng)濟合作與發(fā)展部、德國巴伐利亞州科學文化部、德國國際合作機構(gòu)、老撾教育與體育部等代表分別致辭。劉鵬照做了題為《推進教育國際化 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育青島開放發(fā)展新模式》的主旨講話。劉鵬照指出，中德雙方開展合作30年來，從開啟新時期到跨入新世紀，從站上新起點到進入新時代，中德雙方共同書寫了一幅農(nóng)業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域合作發(fā)展的美好宏圖。

白皓代表山東省教育廳致辭。他指出，中德雙方要堅持互利共贏，不斷鞏固拓展合作領(lǐng)域和范圍，實現(xiàn)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的職業(yè)教育交流合作。開幕式上，白皓代表山東省教育廳向青島平度職教中心授予“山東省職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興示范?！薄吧綎|省職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)基地”牌匾。

采守寬致辭并宣布論壇開幕。他指出，教育部一直高度關(guān)注、重視發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，希望各單位要與國際國內(nèi)各方加強交流、相互學習、取長補短，為鄉(xiāng)村振興提供更多更好的人才支撐。開幕式上，青島市教育局與漢斯·賽德爾基金會簽訂了平度項目第十階段補充協(xié)議；德國國際合作機構(gòu)、青島市教育局、老撾職業(yè)教育發(fā)展研究所三方共同簽署了戰(zhàn)略行動計劃。

開幕式結(jié)束后，中外嘉賓分別參觀了平度職教中心校區(qū)和崔召分校區(qū)實訓場所。此次論壇將于5月24日上午落下帷幕，期間中德雙方將圍繞“國際趨勢與挑戰(zhàn)”“經(jīng)驗與最佳實踐”“職業(yè)教育如何為農(nóng)村農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展合作做出貢獻”“農(nóng)村發(fā)展對中國職業(yè)教育及職業(yè)學校的需求與挑戰(zhàn)”“職業(yè)教育如何促進可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)”“雙元制教育如何本土化”等主題作報告并進行深入討論。活動期間還將舉辦“中德職教合作30周年成果展”。

據(jù)了解，中德農(nóng)業(yè)職業(yè)教育項目歷經(jīng)中德雙方30年的緊密合作，經(jīng)歷了“引進和借鑒、遷移和推廣、創(chuàng)新和拓展”三個階段。2018年12月中德雙方合作提報的《助推縣域三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級的中等職業(yè)學校教學改革與實踐》榮獲國家教學成果特等獎，不僅實現(xiàn)了山東省國家級教學成果獎特等獎零的突破，也是全國范圍內(nèi)中等職業(yè)學校首次獲得國家級教學成果獎特等獎（職業(yè)教育國家級教學成果特等獎共2項，另一項是高職）。國家級教學成果獎是為獎勵取得教學成果的集體和個人，鼓勵教育工作者從事教育教學研究，提高教學水平和教育質(zhì)量而設立的最高級別的獎勵。

青島平度市教育和體育局局長柴生華告訴記者，平度職教中心30年堅持“雙元制”辦學之路，持之以恒，改革創(chuàng)新，取得了豐碩的教學成果，榮獲國家級教學成果特等獎，是黨和政府、社會各界對這種孜孜以求、不懈努力的極大肯定和有力鼓舞。該校學習借鑒德國雙元制教育，堅持本土化創(chuàng)新，以校內(nèi)高標準示范基地和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)為依托，圍繞準新型職業(yè)農(nóng)民和新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)目標，創(chuàng)新形成了專業(yè)教學和社會培訓兩個質(zhì)量循環(huán)，提升了教育教學質(zhì)量。“雙元制”辦學模式已經(jīng)成為在山東省乃至全國知名的教育品牌。