?《中國語言政策研究報告（2019）》（藍(lán)皮書）發(fā)布

中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報5月31日訊（記者 劉博智）今天上午，教育部在京發(fā)布《中國語言政策研究報告（2019）》（藍(lán)皮書）。本年度語言政策研究報告堅持“問題驅(qū)動，專家視角”，對2018年國內(nèi)語言政策研究的10個熱點(diǎn)話題進(jìn)行了專題綜述。其中包括國家通用語推廣、語言文字法治建設(shè)、語言與國家安全、漢語國際教育、中國傳統(tǒng)文化外譯傳播、部編語文教材、語言服務(wù)、語言認(rèn)同、跨境語言、語言學(xué)學(xué)科建設(shè)。

《中國語言政策報告（2019）》主編、國家語言文字政策研究中心副主任張日培介紹，語言認(rèn)同是語言政策的重要驅(qū)動要素?！堆芯繄蟾妗分袊彝ㄓ谜Z言文字推廣、語言與國家安全、跨境語言等多個專題都涉及語言認(rèn)同問題。國家通用語言文字關(guān)乎國家認(rèn)同、中華民族共同體認(rèn)同，是推動民族共同體聚合的重要力量。鑄牢中華民族共同體意識、構(gòu)筑中華民族共同文化基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)中華民族共同富裕，必須推廣國家通用語言文字。同時，應(yīng)關(guān)注城市移民的語言認(rèn)同問題，使他們更好融入城市生活；關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間的語言認(rèn)同與身份建構(gòu)問題，建設(shè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)語言生活；關(guān)注港澳臺地區(qū)的語言認(rèn)同問題，維護(hù)國家安全，為祖國統(tǒng)一大業(yè)提供語言方面的支持；關(guān)注跨境民族的語言認(rèn)同問題，以鄰為善、以鄰為睦、以我為主，溫暖人心、爭取人心、凝聚人心。

語言是文化的載體，部編語文教材、中文國際教育、中國傳統(tǒng)文化外譯等專題聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的橫向傳播和縱向傳承。語文教育是文化傳承的主陣地，應(yīng)用好全國統(tǒng)編教材，落實(shí)語文核心素養(yǎng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育。面對“百年未有之大變局”，中國文化“走出去”正在向“走進(jìn)去”深入推進(jìn)。在“走進(jìn)去”語境下，中國傳統(tǒng)文化外譯要堅持文化自信，深入思考譯什么、誰來譯、怎么譯等問題；中文國際教育要努力融入所在國的國民教育體系、建設(shè)國際空間的漢語語言生活，向“本土化”轉(zhuǎn)型。

張日培介紹，《研究報告》中語言文字法治建設(shè)、語言學(xué)學(xué)科建設(shè)、語言服務(wù)等專題的研究結(jié)論對國家推動語言文字領(lǐng)域治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有積極的參考價值。

相關(guān)研究建議適時修訂《國家通用語言文字法》，探討手語立法，完善語言文字法治體系；立足中國語言學(xué)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，遵循語言學(xué)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，為事業(yè)發(fā)展提供學(xué)術(shù)支撐和人才儲備；完善語言服務(wù)人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，提升國家外語能力，更好服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；發(fā)布語言服務(wù)專項報告，開展城市公共語言服務(wù)質(zhì)量評估，建設(shè)美好語言生活。

除了10個專題，本年度政策研究報告還通過“論點(diǎn)摘編”介紹了2018年國內(nèi)語言政策研究領(lǐng)域的新觀察、新思考、新觀點(diǎn)。這些論點(diǎn)涉及的話題與內(nèi)容，蘊(yùn)含著潛在的研究熱點(diǎn)，甚至對國內(nèi)語言政策研究發(fā)展具有引領(lǐng)意義，值得加以關(guān)注。