未來學校：重新定義教育

每天清晨，背著書包的學生總是急吼吼的，要趕在上課鈴聲響起之前到達學校。每一節(jié)課，每一個學生，不管愿意不愿意，不管對講課的內(nèi)容熟悉不熟悉，都要循規(guī)蹈矩地坐在教室里，一憋就是整整 45分鐘。下課之后，上個廁所，短短 10 分鐘，接著又是一節(jié)課。周而復始。這，就是我們熟悉得不能再熟悉的學校生活。

但，這樣的學校生活，會一直持續(xù)下去嗎？著名教育學家朱永新在新出版的《未來學?！芬粫兄赋觯何覀兘裉煊X得天經(jīng)地義的學校生活，因為互聯(lián)網(wǎng)，因為信息技術的發(fā)展，會在潤物無聲的改變中，發(fā)生翻天覆地的變化。在不遠的未來，今天的學校會被未來的學習中心取代。

未來，物理形態(tài)的學校，鋼筋水泥、磚瓦花木，依然如故，保安可能還會有，圍墻也可能依然在，但是，傳統(tǒng)的學校不再是唯一的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學?！?，而是“學習中心”。

朱永新認為，未來的學習中心，沒有固定的教室，每個房間都需要預約；沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領導機構，表面上看，可能有點像今天北上廣的創(chuàng)業(yè)孵化器；它可以在社區(qū)，也可以在大學校園，甚至在培訓機構。

未來的學習中心，沒有統(tǒng)一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學、放學的時間，也沒有學制。孩子可以 8 歲上學，也可以 5 歲或者 12 歲上學； 15 歲的孫子可以跟 75 歲的爺爺在同一個課堂上同樣的課；年輕的父母也可以與自己的孩子學習同樣的內(nèi)容。

未來的學習中心，教師是自主學習的指導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業(yè)者，“能者為師”將使今天的教師資格證變成歷史。

那么，有人要問，這個未來，究竟是 5 年、10 年還是 15 年？雖然目前不能確定，因為通往未來的教育趨勢，不會像社會革命一樣，一夜之間風云突變。相反，它潤物無聲，如同一天天長長的指甲。

圍繞未來學習中心，朱永新在《未來學?！分猩钊胩接懥税藗€問題:

學習中心，長什么模樣？

學習中心，誰來學？

學習中心，誰來教？

學習中心，學什么？

學習中心，怎么學？

學習中心，怎么評價學得好不好？

學習中心，父母應該做什么？

學習中心，需要政府干什么？

朱永新對教育理想的不懈追尋與執(zhí)著行動，感動著千千萬萬的人，他被評選為“當代教育名家”、“全民閱讀形象代言人”、“為了公共利益”年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、改革開放40年教育40人等。

他于2000年發(fā)起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國各地4200余所學校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變了近500萬師生，正在積極影響著中國教育。

英國劍橋大學國王學院終身院士艾倫?麥克法蘭曾說：“朱永新教授是我見到的在世界范圍內(nèi)并不多見的知行合一的教育家，他對于未來教育的變革有著系統(tǒng)深入的思考，并且朝著他設計的未來教育藍圖孜孜不倦地前行。他的理論高度和實踐深度，在當今世界都是出類拔萃的。”

這本關于未來教育趨勢的《未來學?！?，是朱永新幾十年來從事教育研究的成果。這本書，不僅涉及基礎教育，也涉及學前教育、職業(yè)教育和高等教育；不僅涉及學校教育，也涉及家庭教育、社會教育、終身教育。從教育內(nèi)容到教育方法，從教師隊伍到評價體系，朱永新全部進行了預測和重構。

著名作家梁曉聲讀過《未來學?！芬粫?，給出了高度評價：“《未來學?！凡粌H僅是關于教育將來會怎樣的預見之書、暢想之書。書中就如何將因材施教做得更好、更有效而闡述的種種方法，必將會對當下從小學到大學的教與學兩個向度，產(chǎn)生旨在改變思維模式的深遠影響！”

新東方創(chuàng)始人俞敏洪也贊賞道：“他的眼光，已經(jīng)越過了對于教育的功利追求，遠達歷史深處中國對于未來真正的人才的需求?！?nbsp;

教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為干預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢。我們已經(jīng)來到了教育大變革的前夜，已經(jīng)站在了未來學習中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。你準備好了嗎？你的孩子準備好了嗎？

《未來學校：重新定義教育》

朱永新 著

中信出版社2019年6月出版