中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 李小偉)青少年體質(zhì)下降已成全球難題如何破解?世界各國學(xué)校體育教育都有怎樣的目標(biāo)?如何改變中國體育課堂教學(xué)上存在的“三無體育課”(無運(yùn)動量、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽)的現(xiàn)象?近日在華東師范大學(xué)舉辦的“ 2019 國際體育課程與教學(xué)大會”,來自中國、阿根廷、愛爾蘭、澳大利亞、巴西、保加利亞、法國、北馬其頓共和國、美國、南非、土耳其、西班牙、新西蘭等國家和地區(qū)的600多名體育教育工作者參會。
大會由華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院主辦,上海高?!傲⒌聵淙恕比宋纳鐣茖W(xué)重點(diǎn)研究基地體育教育教學(xué)研究基地、青少年體育教育研究上海市社會科學(xué)創(chuàng)新研究基地、華東師范大學(xué)青少年運(yùn)動促進(jìn)健康研究院協(xié)辦。
聚焦運(yùn)動促進(jìn)健康探討國際體育課程與教學(xué)發(fā)展新方向
本屆大會圍繞體育課程、教學(xué)與教師教育,跨學(xué)科視角的健康影響因素,運(yùn)動促進(jìn)健康,青少年運(yùn)動員成長等專題展開深入研討,內(nèi)容涉及體育課程歷史、體育課程內(nèi)容、體育課程與教學(xué)模式、體育核心素養(yǎng)、適應(yīng)性體育教育、體育教師教育、兒童青少年健康促進(jìn)、體育與健康的全球變化、青少年運(yùn)動員發(fā)展等主題。通過主旨報告、創(chuàng)新體育教學(xué)工作坊、與專家面對面等多樣形式,共同探討新時代國際體育課程與教學(xué)發(fā)展的新方向,為全世界兒童青少年健康發(fā)展助力。
會議通過為全球?qū)W者提供交流的平臺進(jìn)行思維碰撞與激勵討論,不僅在宏觀層面有利于更進(jìn)一步明晰今后中國乃至全世界各國體育課程與教學(xué)的定位、價值觀和未來發(fā)展走向,幫助各國做好體育課程與教學(xué)的頂層設(shè)計;在中觀層面有利于更進(jìn)一步地推進(jìn)體育課程與教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如內(nèi)容、模式、素養(yǎng)、教師、健康促進(jìn)等主題的設(shè)計和實(shí)施,對各國體育課程與教學(xué)產(chǎn)生整體推動作用;而且在微觀層面為各國體育課程與教學(xué)的具體操作路徑提供了啟發(fā),使得各國能夠推出更多的基于體育課程與教學(xué)的兒童青少年健康促進(jìn)方法。
關(guān)注“運(yùn)動負(fù)荷、體能練習(xí)、運(yùn)動技能”,對“不出汗”體育課說不
針對我國新課標(biāo)如何落地、核心素養(yǎng)如何培養(yǎng)等亟待回答的問題,國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組和修訂組組長、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長季瀏在會議主題報告中,介紹了基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的中國健康體育課程模式。
在季瀏看來,要想解決“中國青少年兒童體質(zhì)健康持續(xù)下降”的問題,課程必須關(guān)注“運(yùn)動負(fù)荷、體能練習(xí)、運(yùn)動技能”三大關(guān)鍵要素。學(xué)生每節(jié)課10分鐘左右的體能練習(xí),每節(jié)課的運(yùn)動密度應(yīng)該在75%以上;運(yùn)動強(qiáng)度140-160次/分鐘;運(yùn)動技能學(xué)習(xí)以活動和比賽為主,強(qiáng)調(diào)用結(jié)構(gòu)化的知識和技能解決復(fù)雜;另外解決真實(shí)運(yùn)動情境中的問題,每節(jié)課應(yīng)保證20分鐘左右。只有達(dá)到這些條件,才能真正促進(jìn)兒童青少年身心全面發(fā)展。
季瀏表示,中國健康體育課程模式關(guān)注結(jié)構(gòu)化知識和技能的學(xué)練和比賽,提升了學(xué)生運(yùn)動知識和技能的運(yùn)用能力,能夠解決‘中國學(xué)生學(xué)了12-14年的體育課卻一項運(yùn)動也未掌握’的問題。
美國俄亥俄州立大學(xué)李衛(wèi)東教授對此評價,“ 中國健康體育課程模式”是由中國學(xué)者開發(fā)的第一個體育課程模式,引起了國際和國內(nèi)學(xué)者的熱烈關(guān)注與討論,這在國際體育課程與教學(xué)領(lǐng)域具有重大意義。
“KDL”課程打造中小學(xué)體育與健康課程內(nèi)容與方法體系及幼兒體育發(fā)展目標(biāo)體系
在世界范圍內(nèi),青少年體質(zhì)健康下降的現(xiàn)象越來越突出。美國和英國,在一代人的時間里青少年的身體活動水平分別下降了32%和20%。在這樣一場慢下來的比賽中,中國在半代人的時間里,青少年的身體活動水平下降了45%。據(jù)華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院黨委書記汪曉贊教授介紹,青少年身體活動水平下降對體質(zhì)健康水平下降的影響非常大,而這種現(xiàn)象在我國青少年學(xué)生中尤為明顯。
在這一背景下,汪曉贊帶領(lǐng)的研發(fā)團(tuán)隊用了五年的時間開發(fā)了KDL體育與健康課程。KDL 是“Know it、Do it、Love it”的首字母縮寫,中文含義為“知之、行之、樂之”。
汪曉贊表示,KDL體育與健康課程以國家課程標(biāo)準(zhǔn)精神和中國健康體育課程模式為指導(dǎo),以發(fā)展各個階段兒童青少年的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨,以結(jié)構(gòu)化的知識和技能學(xué)習(xí)為載體,創(chuàng)設(shè)應(yīng)用型和情境化學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建了融課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評價等完整的課程體系。汪曉贊的這一成果既結(jié)合了中國體育與健康課程改革的本土實(shí)際情況,又與國際體育課程改革的新趨勢接軌,與中國健康體育課程模式一起,同時在國家課程標(biāo)準(zhǔn)與一線體育與健康教學(xué)實(shí)踐之間架起了一座橋梁,有效地促進(jìn)了國家課程標(biāo)準(zhǔn)的真正落地。
美國密歇根大學(xué)運(yùn)動科學(xué)學(xué)院副院長托馬斯教授說:“‘KDL體育與健康系列課程’讓人眼前一亮。該課程不僅有利于國家課程標(biāo)準(zhǔn)與一線體育教學(xué)的連接,更重要的是為其他國家提供了更多有益的參考和啟發(fā)?!?/p>
作者:李小偉
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