將“強(qiáng)化體育課”落到實(shí)處

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 李小偉）近日，江蘇省教科院中小學(xué)教學(xué)研究室在無(wú)錫市育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦全省小學(xué)體育與健康課程二次備課教學(xué)展示活動(dòng)。這是該省自今年2月開展二次備課評(píng)選活動(dòng)以來最后的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

江蘇省自2015年開展“研讀課標(biāo)、研究教材，規(guī)范教學(xué)行為”以來，多次通過培訓(xùn)、研討、展示、評(píng)課等途徑來進(jìn)行“強(qiáng)化體育課”的研究，今年在省教科院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，又將研究的內(nèi)容前移至備課環(huán)節(jié)，進(jìn)行了二次備課評(píng)選活動(dòng)。二次備課是在進(jìn)一步研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)已有教案的反思和改善，是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的個(gè)性化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，目的是使學(xué)科科學(xué)與教育藝術(shù)更加融合。

據(jù)了解，該省開展的體育教育二次備課活動(dòng)得到了全省小學(xué)體育教師的積極響應(yīng)。共有732人申報(bào)了自己的二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)方案，經(jīng)過初評(píng)、復(fù)評(píng)，共評(píng)出一等獎(jiǎng)76名、二等獎(jiǎng)149名、三等獎(jiǎng)210名。為檢驗(yàn)二次備課的成果，又從76名一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案中遴選出12份教案，由12名體育教師在展示活動(dòng)上依據(jù)自己二次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)上一堂體育實(shí)踐課。二次備課展示活動(dòng)吸引來600多名觀摩學(xué)習(xí)者，他們?cè)谟^摩現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真觀課，認(rèn)真記錄、認(rèn)真聽取專家點(diǎn)評(píng)，并與76名一等獎(jiǎng)獲得者進(jìn)行二次備課研討。

本次活動(dòng)參與人數(shù)多、參與面廣；教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富，涉及2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)的多類運(yùn)動(dòng)系列內(nèi)容；活動(dòng)中涌現(xiàn)出市、區(qū)、校三個(gè)層次的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，成為學(xué)習(xí)標(biāo)桿；本次活動(dòng)推動(dòng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和出彩，出現(xiàn)了許多定位準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)規(guī)范、形式多樣的優(yōu)秀教案；通過活動(dòng)鍛煉了兒童體育研究隊(duì)伍，以“名師工作室”為教研團(tuán)隊(duì)的合作教研，顯示出研究水平。參與此次活動(dòng)的專家指出，二次備課評(píng)選活動(dòng)要處理好“規(guī)范”要求與個(gè)性化設(shè)計(jì)的關(guān)系，要加強(qiáng)對(duì)文件的學(xué)習(xí)，正確理解活動(dòng)規(guī)程，避免不符合評(píng)選要求的現(xiàn)象發(fā)生；要處理好單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，應(yīng)根據(jù)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并進(jìn)行教材化處理，避免降低或拔高教學(xué)要求；要處理好教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)系，重點(diǎn)由教材決定，要有足夠的時(shí)間來確保重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)由教材和學(xué)情共同決定，要有針對(duì)性的方法來突破難點(diǎn)；要處理好教法與學(xué)法的關(guān)系，教師要站在學(xué)生的立場(chǎng)，以學(xué)生為主體來考慮問題，所采用的教學(xué)方法要讓學(xué)生安全地學(xué)、有趣地學(xué)、有效地學(xué)，生動(dòng)活潑地學(xué)；要處理好運(yùn)動(dòng)密度、練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由運(yùn)動(dòng)密度、練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來衡量。要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，選擇適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。