讓世界了解中國教育文化的源與流

11月21日上午，由華東師范大學(xué)教育高等研究院舉辦的第六屆“教育文化與社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)論壇之“教育文化研究的跨學(xué)科領(lǐng)域”學(xué)術(shù)外譯成果發(fā)布會(huì)在上海舉行。由教育科學(xué)出版社輸出版權(quán)、荷蘭博睿學(xué)術(shù)出版社（Brill）和德國斯普林格出版社（Springer）分別以英文出版的《中國教育：研究與評(píng)論（四卷本）》《嵌入村莊的學(xué)校：仁村教育的歷史人類學(xué)探究》《歷史的背影：一代女知識(shí)分子的教育記憶》在會(huì)上與公眾見面。

華東師范大學(xué)校長助理雷啟立教授、華東師范大學(xué)教育高等研究院院長丁鋼教授、教育科學(xué)出版社總編輯鄭豪杰編審、教育科學(xué)出版社學(xué)術(shù)著作編輯部主任劉明堂副編審、荷蘭博睿學(xué)術(shù)出版社代表姜琴、德國斯普林格出版社代表張淼、作者代表國家教育行政學(xué)院司洪昌教授和曲阜師范大學(xué)姜麗靜教授出席會(huì)議并作主題發(fā)言。專家們就“如何讓世界更加了解中國教育研究”和“國際教育學(xué)術(shù)出版前景展望”兩個(gè)議題展開了深入討論。華東師范大學(xué)吳剛教授主持了發(fā)布會(huì)。

雷啟立教認(rèn)為，教育研究領(lǐng)域長期被以西方為主的視角和話語所占據(jù)，隨著中國國際地位的提升，應(yīng)當(dāng)有更多扎根中國文化土壤、采取多元文化視野、促進(jìn)文化融合共生的跨學(xué)科教育研究傳播到世界各地。

鄭豪杰總編輯認(rèn)為，這些著作將一種開闊的文化研究視野引入教育研究，形成了把握教育文化生活的獨(dú)特視角，開辟了中國文化與教育史研究的新路徑。這系列研究成果體現(xiàn)了研究的前沿水準(zhǔn)、創(chuàng)新價(jià)值和國際視野，表明了作者團(tuán)隊(duì)建構(gòu)中國學(xué)術(shù)話語體系的寶貴努力。其英文版已由國際知名學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)出版并遠(yuǎn)播海外，也反映了教育研究走向世界的成功探索。

劉明堂主任、張淼女士和姜琴女士援引統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，說明我國與歐美國家在版權(quán)貿(mào)易方面長期處于逆差狀態(tài)。他們希望有越來越多具備國際文化交流經(jīng)驗(yàn)與交流能力的年輕學(xué)者，能夠有意識(shí)地打破失衡局面，面向世界傳播中國教育的改革經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展成果。

丁鋼教授強(qiáng)調(diào)，要理解中國的教育現(xiàn)象，必須以了解中國的文化傳統(tǒng)、中國的文化生活為前提，因此，文化研究者必須深入生活，“把自己化為塵土”，從中發(fā)現(xiàn)意義。他鼓勵(lì)青年學(xué)者投身教育現(xiàn)實(shí)的田野，打開廣闊視域，產(chǎn)出更多優(yōu)秀的中國教育文化研究成果，從而促進(jìn)中西方文化交往，達(dá)致彼此理解和豐富對(duì)話。

吳剛教授在總結(jié)中指出，教育文化研究是“人的視角”的研究，是以現(xiàn)實(shí)生活為前提，通過人與人之間的交往而實(shí)現(xiàn)的反思性研究，可以使我們更加真切地理解真實(shí)的教育情景，從中體會(huì)教育對(duì)人的發(fā)展的影響作用，而影響本身也就是教育的方式。當(dāng)前中國學(xué)術(shù)界希望更多地與世界交流，世界也很愿意了解中國，學(xué)術(shù)外譯工作為這種交流搭建了橋梁，這離不開作者、譯者和中外出版單位之間的精誠合作。

《中國教育：研究與評(píng)論》是丁鋼教授主編的學(xué)術(shù)集刊，目前已出版23輯。本集刊匯聚了中國教育文化研究、海外中國教育研究、中外教育交流研究等領(lǐng)域高水平學(xué)術(shù)論文，被列入CSSCI來源期刊?！肚度氪迩f的學(xué)校》和《歷史的背影》是丁鋼教授主編的“教育地平線叢書”中的代表性專著，其中《嵌入村莊的學(xué)?！吩@得第三屆“三個(gè)一百”原創(chuàng)出版工程人文社科類作品獎(jiǎng)。這三本書的版權(quán)輸出和翻譯出版，均獲得了國家社科基金“中華學(xué)術(shù)外譯”項(xiàng)目資助。（楊洋）