教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京12月16日訊（記者 王家源 見習(xí)記者 林煥新）近日，教育部、中央組織部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》（簡稱《意見》），進(jìn)一步明確新時代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo)及任務(wù)舉措，提出經(jīng)過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

《意見》從加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治工作、提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)、將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過程、營造全社會尊師重教氛圍、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作保障等5個方面提出15項(xiàng)舉措，全方位構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)新格局。

據(jù)介紹，《意見》的總體思路是，一方面內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，堅(jiān)持教育者先受教育，通過強(qiáng)有力的舉措、實(shí)招和制度建設(shè)，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。另一方面外塑環(huán)境，通過提升教師地位、加大教師權(quán)益保護(hù)，創(chuàng)設(shè)良好從教環(huán)境，提振師道尊嚴(yán)，營造全社會尊師重教濃厚氛圍。

《意見》堅(jiān)持教育者先受教育，健全教師理論學(xué)習(xí)制度，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)教師積極參與社會實(shí)踐，將師德涵養(yǎng)融入教育教學(xué)工作、立德樹人過程，錘煉高尚道德情操。

據(jù)介紹，《意見》的一大特點(diǎn)是注重日常管理，將師德師風(fēng)要求融入教師管理各環(huán)節(jié)。嚴(yán)格教師管理，將師德師風(fēng)建設(shè)工作做在日常、嚴(yán)在日常，在教師的招聘引進(jìn)、考核評價、日常監(jiān)督與違規(guī)懲處等方面，強(qiáng)化師德師風(fēng)要求，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。

同時，《意見》還在依法保障教師履行教育職責(zé)，維護(hù)教師依法執(zhí)教職業(yè)權(quán)利，加強(qiáng)尊師教育，以及鼓勵社會各方積極參與支持教師工作等多個方面制定了一系列舉措，著力提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位。

為推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處，《意見》提出，各地各校要把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，夯實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，壓實(shí)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、第一責(zé)任人責(zé)任。

教育部教師工作司司長任友群在發(fā)布會上介紹，《意見》具有“新”“實(shí)”“全”的特點(diǎn)：以新思想指導(dǎo)、適應(yīng)新形勢、解決新問題；遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，著力通過日常的教育引導(dǎo)，課堂育德、典型樹德、規(guī)則立德，探索教師更能接受、更易轉(zhuǎn)化成行動自覺的有效方式，出實(shí)招；堅(jiān)持全員全過程全方位，思想政治學(xué)習(xí)和師德素養(yǎng)提升面向全體教師，沒有例外者。

值得注意的是，《意見》第一次對全社會尊師重教提出要求，從提高教師地位、保護(hù)教師權(quán)利、加強(qiáng)尊師教育、鼓勵社會參與等方面提出系統(tǒng)舉措，為教師營造安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的良好環(huán)境。

2018年11月，教育部印發(fā)了新時代高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，隨著此次《意見》的印發(fā)，從國家層面構(gòu)建起了規(guī)范教師職業(yè)行為與指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)整體工作相結(jié)合的新時代師德師風(fēng)建設(shè)制度體系。