遠程教育助力終身學(xué)習(xí)，賦能教育公共服務(wù)體系新時代

12月20日，以“AI時代終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新與發(fā)展”為主題的2019終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系高峰論壇在廈門舉辦。近年來，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式發(fā)生巨大改變，而日新月異的發(fā)展速度也促使學(xué)習(xí)不再是學(xué)生時代的主題，更是互聯(lián)網(wǎng)時代伴隨一個人一生的主題。與此同時，技術(shù)、算法、數(shù)據(jù)的高度發(fā)展，使得在線教育服務(wù)的效率不斷提升，創(chuàng)造了終身學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)+教育方興未艾，教育公共服務(wù)體系2.0悄然而至。

構(gòu)建公共教育新體系

當(dāng)前，我國公共教育質(zhì)量飛速提升，嚴規(guī)范、高質(zhì)量已經(jīng)成為構(gòu)建公共教育服務(wù)體系的普遍要求和發(fā)展趨勢。同時，教育公共服務(wù)體系中高校教育資源更是日益增長。在當(dāng)前大力發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)教育體系的背景下，我國教育部門對加強高校繼續(xù)教育的治理能力建設(shè)，強化高校辦學(xué)主體責(zé)任，完善人才培養(yǎng)體系，規(guī)范發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育提出了明確要求?！斑h程教育曾經(jīng)為推動網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和我國高等教育大眾化作出了積極的貢獻，現(xiàn)如今，它的服務(wù)內(nèi)涵更是從當(dāng)初的單一的遠程學(xué)歷教育，在向社會化多類型的公共知識領(lǐng)域在拓展，利用信息化的優(yōu)勢助力了終身學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建?！眹议_放大學(xué)副校長林宇在會上提到。

賦予終身學(xué)習(xí)新模式

近50年來，人類社會創(chuàng)造的知識總和遠遠多于過去三千年的總和。而在這個知識經(jīng)濟時代，一個人必須堅持終身學(xué)習(xí)，才能跟得上時代前進的腳步。隨著終身教育體系的構(gòu)建，學(xué)習(xí)早已不僅僅是人們尋求進入社會更高起點的一種手段，更多成為了一種生活習(xí)慣，一種生活方式。中國工程院院士張堯?qū)W在演講中表示：“遠程教育由于自身的技術(shù)優(yōu)勢，能夠促進傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生改變，由傳統(tǒng)的學(xué)校上課轉(zhuǎn)向線上線下混合，同步發(fā)展。同時，這種綜合和開放，不僅僅使高等教育資源更加開放，更是將高等教育、繼續(xù)教育、學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育融合在一起，助力終身學(xué)習(xí)向綜合型方向發(fā)展?！?/p>

拓寬教育資源新廣度

當(dāng)前，專遞課堂、同步課堂等共享智力資源方式已趨于完善，互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)通過聚合智力資源開展在線教育服務(wù)也已經(jīng)成為常態(tài)。而隨著終身學(xué)習(xí)體系的發(fā)展，遠程教育憑借其跨地域、跨時間、跨民族的特點在拓寬教育資源上起到了重要作用。智能化學(xué)習(xí)環(huán)境、真實的教學(xué)形象、跨區(qū)域的資源匯聚，使得專職智慧型教師、社會智慧型人才與人工智能教師聚集在一起，共同承擔(dān)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。北京奧鵬遠程教育中心有限公司總經(jīng)理趙敏在會上提到：“隨著信息化時代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足眾多學(xué)習(xí)者的知識訴求?？臁⑿?、全、多日益成為教育公共服務(wù)體系新時代發(fā)展的痛點。奧鵬現(xiàn)在致力于搭建一個公共教育服務(wù)平臺，將優(yōu)秀的中國高校資源與泰國等“一帶一路”國家優(yōu)質(zhì)教育資源進行對接，秉持“心系天下求學(xué)人”的理念，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，建設(shè)面向各類人群、滿足多元化需求的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系?！?/p>

據(jù)了解，本次論壇主辦方奧鵬教育將與多家企業(yè)共建教育云服務(wù)，助力教育場景與信息技術(shù)的深度融合，構(gòu)建新型教育生態(tài)體系，服務(wù)國家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署，探索人人想學(xué)、學(xué)以致用的教師培訓(xùn)新模式，探索協(xié)同育人、多方共贏的合作模式，為各類人群的終身學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)，助力終身學(xué)習(xí)體系的進一步建設(shè)，賦能教育公共服務(wù)體系新時代。（中國教育新聞網(wǎng) 羅彥琳）