教育部：建立中小學(xué)生課外讀物進校園的“防火墻”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊北京4月2日訊（記者 高眾 歐媚）“課外讀物作為育人的重要載體之一，在增長學(xué)生科學(xué)知識、開闊視野、增強綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用，但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊。個別質(zhì)量低劣，存在思想性、科學(xué)性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學(xué)秩序，破壞了良好的育人環(huán)境?！苯裉?，教育部召開新聞通氣會介紹《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》，教育部教材局局長田慧生表示，要圍繞立德樹人根本任務(wù)，建立中小學(xué)生課外讀物進校園的“防火墻”，明確標(biāo)準(zhǔn)要求，規(guī)范課外讀物進校園程序，防止問題讀物進校園（包括幼兒園），確保進校園課外讀物的質(zhì)量。

田慧生指出，課外讀物是重要的教育資源之一，加強讀物進校園管理，有利于讀物與課程教材形成育人合力。目前，我國還沒有出臺明確的課外讀物進校園管理規(guī)定，需要建立健全相關(guān)制度，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源。

田慧生強調(diào)，課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式之一，改進課外閱讀內(nèi)容與方法，有助于促進學(xué)生自我發(fā)展、健康成長。目前，學(xué)生課外閱讀還存在功利化、應(yīng)試化傾向，學(xué)生閱讀內(nèi)在興趣不高，需要學(xué)校建立相應(yīng)的促進閱讀活動機制，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，發(fā)揮課外閱讀啟智潤心的功能，確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量，為學(xué)生成長奠基。