以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo) 大力推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展

摘要：習(xí)近平文化思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了充分的思想資源和堅定的理論支撐。習(xí)近平文化思想要求高等教育從文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)維度把握正確方向，從文化使命維度涵養(yǎng)精神底蘊，從文化根基維度培育肥沃土壤，從文化自信維度書寫中國故事，從文化交往維度擴展世界視野。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平文化思想；高等教育；高質(zhì)量發(fā)展

? 本文系國家社科基金重大項目“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的人類文明新形態(tài)研究”（批準(zhǔn)號：22ZDA019）和江蘇省社科基金一般項目“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的人類文明新形態(tài)比較優(yōu)勢研究”（批準(zhǔn)號：22ZXYB021）的階段性成果。

習(xí)近平文化思想是馬克思主義文化理論中國化時代化的原創(chuàng)性發(fā)展，深刻回答了在新時代文化建設(shè)中我們應(yīng)該堅持什么方向、擔(dān)當(dāng)什么使命、完成什么目標(biāo)等關(guān)鍵性問題，為新時代文化建設(shè)注入了新鮮血液、提供了科學(xué)行動指南。高等教育是文化發(fā)展的重要載體與領(lǐng)域，作為新時代文化建設(shè)的重要一環(huán)，既是宣揚、傳承優(yōu)秀文化的場地，又是豐富、發(fā)展優(yōu)秀文化的場地。高等教育要始終堅持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，這不僅是推動習(xí)近平文化思想進教材、進課堂、進頭腦的重要保障，也是高等教育落實“以文化人、以文育人”任務(wù)的重要前提，更是習(xí)近平文化思想賦能新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

從文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)維度把握高等教育高質(zhì)量發(fā)展的正確方向

文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)決定著一國文化前進的方向與發(fā)展的道路。高等教育既是學(xué)習(xí)先進文化、傳承優(yōu)秀文化的重要領(lǐng)域，又是文化交流互鑒、共同發(fā)展的重要領(lǐng)域，更是塑造和培養(yǎng)高素質(zhì)文化人才的重要領(lǐng)域。因此，守牢高等教育陣地的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是黨堅持文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、落實新時代文化建設(shè)政策方針的一項重要任務(wù)。高校發(fā)展要堅持習(xí)近平文化思想，將馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系融入辦學(xué)理念與教學(xué)理念。

“育新人”是當(dāng)代高等教育的主要任務(wù)之一。高等教育要堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為此，各高校要在習(xí)近平文化思想的指引下，不斷加強和改進思想政治教育，將思想政治教育覆蓋到各個學(xué)科、各個年級，幫助高校師生更加系統(tǒng)、完整地掌握馬克思主義理論體系，保證馬克思主義在文化思想層面上的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證高等教育始終堅持正確的方向。

高校是主流意識形態(tài)與非主流意識形態(tài)交流交鋒的重要場地，需要從教學(xué)改革、教師隊伍建設(shè)等多個方面發(fā)力，堅持黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師要善于將馬克思主義理論與本學(xué)科教學(xué)聯(lián)系起來，加強馬克思主義與不同學(xué)科之間的交流，促進其吸收其他學(xué)科的研究方法，在教育教學(xué)中不斷提升馬克思主義的生命力。在教師隊伍建設(shè)方面，要將思想政治水平作為考察教育工作人員的重要指標(biāo)，積極培養(yǎng)理想信念堅定、政治立場正確、學(xué)術(shù)能力出眾的教育者。在高校黨建方面，遵循習(xí)近平總書記的指導(dǎo)，“把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功”，將黨建工作融入師生的日?？蒲袑W(xué)習(xí)，以黨建為依托，穩(wěn)固黨對高校思想文化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

從文化使命維度涵養(yǎng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的精神底蘊

習(xí)近平總書記指出，“在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命”。[1]高等教育應(yīng)義無反顧擔(dān)當(dāng)起這一文化使命，真正落實以文化人、以文育人的功能，為我國文化建設(shè)作貢獻。

高等教育是文化傳承與發(fā)展的重要支撐，文化繁榮也影響著高等教育的未來發(fā)展。一方面，高等教育應(yīng)秉持開放包容的態(tài)度傳承文化，融通中外、貫穿古今，不斷拓展文化的深度與廣度，提高教育教學(xué)的文化高度、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方式。另一方面，高等教育應(yīng)秉持守正創(chuàng)新的態(tài)度發(fā)展文化，堅持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，鼓勵高水平文化產(chǎn)品創(chuàng)作、培養(yǎng)杰出文藝工作者、營造“百花齊放，百家爭鳴”的文化環(huán)境，推動文藝作品與新時代、新實踐、新問題結(jié)合，為譜寫文化繁榮新篇章貢獻高等教育力量。

高等教育是文化強國建設(shè)的重要力量，積極建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)，不斷提升學(xué)術(shù)學(xué)科體系建設(shè)水平，培養(yǎng)新時代卓越人才是高等教育助推文化強國建設(shè)的重中之重。高等教育要瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，牢牢扎根中國大地，傳承和發(fā)展符合中國特色社會主義發(fā)展方向的文化；對接國際前沿科技，努力與國際先進科研接軌，不斷激發(fā)我國文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力；培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，營造終身學(xué)習(xí)的社會氛圍，持續(xù)提升國民文化水平，為文化繁榮發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。此外，高等教育還應(yīng)破除一切束縛其高質(zhì)量發(fā)展的陳舊觀念與落后模式，統(tǒng)籌推進與中國式現(xiàn)代化相呼應(yīng)的教學(xué)模式、管理機制、育人方式、評價體系等方面的改革，并為自身發(fā)展注入文化活力，提高自身文化品質(zhì)，為社會主義文化強國建設(shè)強基固本。

高等教育必須站在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的高度來謀劃自身發(fā)展，傳承發(fā)展中國特色社會主義所創(chuàng)造的人類文明新形態(tài)。“正是植根深厚的中華文明史，中華文化才在不斷延續(xù)與創(chuàng)新發(fā)展中，彰顯出適應(yīng)各個時代的文明特性，并在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中彰顯為充分的中國現(xiàn)代性，讓人們在人之為人的向度上自由全面發(fā)展?！?/span>[2]因此，高等教育工作者要善于在推進教育強國建設(shè)、部署教育重點工作的同時，站在人類文明發(fā)展規(guī)律的高度把握教育發(fā)展的規(guī)律，以建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的眼光分析高等教育發(fā)展現(xiàn)狀，進一步探索符合我國文明特色的高質(zhì)量教育發(fā)展模式與體系。同時，高等教育需不斷提升相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究水平，為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明提供學(xué)理支撐。

從文化根基維度培育高等教育高質(zhì)量發(fā)展的肥沃土壤

文化根基是國家和民族發(fā)展進步、行穩(wěn)致遠的重要基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根，基于此，習(xí)近平總書記創(chuàng)造性地提出了“兩個結(jié)合”的重要命題，“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”。[3]其中的第二個結(jié)合充分表明了我們黨高度的歷史自信和文化自信，不僅為當(dāng)代高等教育指明了前進的道路、提供了豐富的教學(xué)資源，更為我國實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的理論支撐。高等教育要堅持以“兩個結(jié)合”為指導(dǎo)，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想價值。

高等教育要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提取優(yōu)秀的教育因素。習(xí)近平總書記談到高等教育時，曾強調(diào)“我們要認真吸收世界上先進的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)”，[4]具體而言，就是要扎根中國獨特的歷史文化、扎根優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、扎根中國先進的政治思想與政治制度、扎根中國的國情，辦好具有中國特色的高等教育、培養(yǎng)具有中國特色的高質(zhì)量人才。立足文化根基，高等教育要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，提取出符合中國式現(xiàn)代化發(fā)展要求的教育因素。高校可以在學(xué)習(xí)與弘揚社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務(wù)的過程中，以“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”的精神引導(dǎo)學(xué)生；在制定高等學(xué)校的培養(yǎng)方案、提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量時，以“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的理念啟發(fā)教師；在培養(yǎng)高校師生家國情懷、筑牢高校師生責(zé)任意識的過程中，以“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”的理想啟迪師生。

高等教育要用中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)深化教育改革創(chuàng)新。中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)飽含生生不息的活力，可以在現(xiàn)代高等教育發(fā)展的過程中繼續(xù)發(fā)揮其價值。為了實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，高等教育的創(chuàng)新改革可以借助中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的力量。具體來說，可以將“因材施教”理念融入高等教育教學(xué)體系，為學(xué)生提供發(fā)展興趣愛好的平臺、給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)發(fā)展空間等，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展；恪守“教學(xué)相長”理念，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的平等，改革高校課程教學(xué)方式，構(gòu)建新型教學(xué)模式；吸收“民本”思想精髓，堅持社會主義辦學(xué)方向，將人民對高等教育的需求放在首位，實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

從文化自信維度書寫高等教育高質(zhì)量發(fā)展的中國故事

習(xí)近平總書記曾強調(diào)，“堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題”。[5]堅定文化自信是高等教育的重要任務(wù)，也是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的深層次力量。涵養(yǎng)文化自信是高等教育培養(yǎng)新時代人才的重要使命、推進高質(zhì)量發(fā)展的重要任務(wù)、提升國際傳播能力的重要方式。如何通過加強文化自信來構(gòu)建中國敘事體系、維護國家文化安全是高等教育高質(zhì)量發(fā)展中的必答之問。具體而言，高等教育要從引導(dǎo)高校學(xué)生堅定文化自信、構(gòu)建高度的國家認同與培育自身新的文化優(yōu)勢、提升文化競爭力等方面著手，為建設(shè)社會主義文化強國提供源源不斷的精神動力。

高等教育要引導(dǎo)高校學(xué)生堅定文化自信，加強學(xué)生的國家認同感，進而為書寫好中國故事奠定人才基礎(chǔ)。高等教育要將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信融入辦學(xué)、教學(xué)過程之中，培養(yǎng)理想信念堅定、家國情懷深厚、社會責(zé)任意識強烈的高校學(xué)子。此外，高等教育要用“與時俱進的社會主義先進文化和源遠流長、綿延不絕的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從精神深處形塑著青年的文化底色與文化價值底蘊”，[6]向高校學(xué)生傳遞國家意志與國家要求，鼓勵高校學(xué)生在文化學(xué)習(xí)交流中踴躍傳播中華文明的內(nèi)涵與價值，為我國提升國際話語權(quán)營造有利的外部輿論環(huán)境，使世界看到中國、讀懂中國、接受中國。

高等教育要以建設(shè)文化強國為目標(biāo)，努力培育獨特文化優(yōu)勢，激發(fā)文化活力，展現(xiàn)文化魅力。思想文化的發(fā)展需要緊跟時代潮流。新時代新征程，高等教育的思想文化工作也需要有新氣象新作為。高校應(yīng)在中華民族偉大復(fù)興主題下堅持正確的文化建設(shè)方向，在全面深化改革背景下推動文化領(lǐng)域的新變革，于守正創(chuàng)新中扎實推進社會主義文化強國建設(shè)。高等教育需依托習(xí)近平文化思想，立足日常生活，在教學(xué)中積極傳播中華文明的當(dāng)代價值，堅持以文載道、以文傳聲、以文化人，努力闡釋中華文化別具一格的和平觀、發(fā)展觀、文明觀，借助德育、智育、體育、美育、勞動教育的多種形式貫穿民族精神和時代精神。著眼新時代，高等教育應(yīng)在牢牢把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特征的基礎(chǔ)上，洞悉人們思維模式的轉(zhuǎn)變本質(zhì)，秉持以人民為中心的原則，推動文化守正創(chuàng)新，為培育新的文化優(yōu)勢、提升文化競爭力發(fā)揮高等教育力量。

從文化交往維度擴展高等教育高質(zhì)量發(fā)展的世界視野

習(xí)近平總書記曾指出，“交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求。只有同其他文明交流互鑒、取長補短，才能保持旺盛生命活力”。[7]各民族、各國家之間的文化交往是人類文化繁榮興盛的必然前提，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。中華文化長盛不衰的原因就在于其能夠兼容并包、海納百川，而高等教育是文明交流互鑒的重要渠道。在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)今，高等教育應(yīng)完善對外開放策略，加強文化交往、重視教育國際化、加入全球教育治理，積極為構(gòu)建新型文明觀與人類命運共同體貢獻力量。高等教育要積極參與中國話語體系與敘事體系的構(gòu)建。讓其他民族、其他國家廣泛而深刻地了解中國文化，是促進中國與其他國家進行文化交往的重要前提。因此，高等教育要結(jié)合國家最新發(fā)展戰(zhàn)略，部署教育對外開放工作，通過在外建設(shè)分校、定期組織高校師生赴外學(xué)習(xí)交流、積極引入國外高水平人才等方式，促進文明交流互鑒。同時，高等教育要深刻洞察國內(nèi)外形勢，在把握人類社會發(fā)展規(guī)律的前提下，積極推進全球性議題，在引導(dǎo)世界人民客觀正確地看待問題方面，努力發(fā)揮高校作用。

高等教育要在全球性事務(wù)中積極發(fā)出中國聲音、獻出中國力量。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。[8]因此，高等教育應(yīng)該面向全球事務(wù)積極作為。面對生態(tài)危機，高等教育應(yīng)將“人與自然和諧共生”“綠水青山就是金山銀山”“共謀全球生態(tài)文明建設(shè)”等理念納入教育體系，并通過積極參與國際學(xué)術(shù)交流等方式將這些理念帶入世界人民的視野，與世界人民共商共議解決之道。面對文化安全問題，高等教育應(yīng)引導(dǎo)師生形成高度的文化認同，在與他國的文化交往中始終尊重文化多樣性，并積極向外傳播尊重文化多樣性的理念，在全球高等教育全球治理體系中彰顯中國文化的價值。

參考文獻：

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[4]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05.

[5]中共中央文獻研究室.習(xí)近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[6]孟凡麗，葛永鈞.新時代青年國家認同的實踐理路[J].民族教育研究，2024（1）.

[7]中共中央文獻研究室.習(xí)近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020.

[8]習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào) 緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù) 朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進[N].中國教育報，2024-09-11.

（作者季海群系南京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院黨委書記、江蘇省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特聘研究員，童祎祎系南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士生）

責(zé)任編輯：單笑斐