黃愛龍委員：推動(dòng)醫(yī)工交叉培養(yǎng)高端復(fù)合型人才

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國醫(yī)療裝備產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)1.15萬億元，占全球市場(chǎng)份額30%，但80%—90%的高端醫(yī)療器械依賴進(jìn)口，核心零部件和關(guān)鍵技術(shù)尚未完全自主可控。全國政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員黃愛龍?jiān)诮邮鼙緢?bào)記者采訪時(shí)表示：“加強(qiáng)醫(yī)工交叉高端復(fù)合型人才培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急和破題之策?！?/p>

黃愛龍?jiān)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我國醫(yī)工交叉高端人才培養(yǎng)起步較晚，尚未建立完善的全鏈條人才培養(yǎng)體系；醫(yī)工交叉學(xué)科專業(yè)建設(shè)缺乏統(tǒng)籌布局與規(guī)劃引導(dǎo)，醫(yī)工交叉高端人才培養(yǎng)模式尚不成熟；醫(yī)工交叉高端復(fù)合型人才培養(yǎng)的配套支持體系不夠完善，尚未形成促進(jìn)人才成長的保障體系。

為此，黃愛龍?zhí)岢鋈c(diǎn)建議：

一是加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，聚焦完善以重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)建設(shè)體系。建議教育部、工信部等相關(guān)部委共同制定我國醫(yī)工交叉學(xué)科專業(yè)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)人才培養(yǎng)的教育標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理與規(guī)范指導(dǎo)，加快建立“醫(yī)工交叉”人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)認(rèn)證體系。

二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，聚焦培養(yǎng)活躍在創(chuàng)新最前端的“醫(yī)學(xué)出題人”。建議教育部、國家自然科學(xué)基金委等部委探索實(shí)施醫(yī)工交叉領(lǐng)域的“MD+PhD”人才培養(yǎng)計(jì)劃，總結(jié)我國“協(xié)和醫(yī)班”等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，支持建設(shè)“工學(xué)學(xué)士+醫(yī)學(xué)博士”“醫(yī)學(xué)+工學(xué)雙博士”培養(yǎng)體系。

三是優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)外部支持和保障體系，聚焦健全“產(chǎn)學(xué)研用”全鏈條人才培養(yǎng)環(huán)境。建議國家發(fā)展改革委、教育部、工信部在國家醫(yī)學(xué)攻關(guān)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)基礎(chǔ)上，布局建設(shè)一批產(chǎn)學(xué)研深度融合的“國家醫(yī)工交叉試點(diǎn)學(xué)院或新型研究院”；建議人社部、教育部、工信部建立醫(yī)工交叉相關(guān)學(xué)科的職稱晉升通道，激勵(lì)行業(yè)導(dǎo)師參與相關(guān)人才培養(yǎng)工作的政策及機(jī)制，建設(shè)醫(yī)工交叉創(chuàng)新社區(qū)網(wǎng)絡(luò)與示范交流平臺(tái)，促進(jìn)原始創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。