如何評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課?每個(gè)人都有各自不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):有人側(cè)重于執(zhí)教教師的深厚素養(yǎng),有人傾向于課堂上的小組合作,有人著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)……雖然標(biāo)準(zhǔn)各有側(cè)重,卻總會(huì)有一些“共識(shí)”。我認(rèn)為,一堂好的語(yǔ)文課,需要具備“四心”。
一堂好的語(yǔ)文課,課前準(zhǔn)備要用心。外出觀課學(xué)習(xí),每每看到好的語(yǔ)文課,都感到如獲至寶。認(rèn)真學(xué)習(xí)之余,潛心觀課之后,腦海里也時(shí)常冒出些許疑問(wèn):為何同樣一篇課文,專家骨干的教學(xué)設(shè)計(jì)如此新穎別致?為何相同的一本教材,大家名師的課堂表現(xiàn)如此異彩紛呈?這與各位教師的職業(yè)素養(yǎng)密切相關(guān),與每位執(zhí)教者的教學(xué)經(jīng)歷密不可分。但最重要的一點(diǎn)是,是否有心,別看執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)如此新穎別致,殊不知經(jīng)歷了多少次修改;別看課堂上如此異彩紛呈,殊不知經(jīng)過(guò)了多么深入的研究。所以,要想上好一節(jié)語(yǔ)文課,語(yǔ)文教師要認(rèn)真研讀教材文本,全面把握學(xué)情,反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
一堂好的語(yǔ)文課,學(xué)生上課要開(kāi)心。有這樣一類語(yǔ)文課給我留下了深刻的印象:教室內(nèi),學(xué)生正襟危坐,認(rèn)真聽(tīng)講;課堂上,師生一問(wèn)一答,相得益彰。但這樣的語(yǔ)文課,能稱得上是真正的好課嗎?學(xué)生語(yǔ)文課是上完了,但他們上得開(kāi)心嗎?學(xué)生知識(shí)是學(xué)會(huì)了,但心靈得到熏陶了嗎?學(xué)生課文會(huì)讀了,但能力得到提高了嗎?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)是學(xué)生,教育要尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,尊重學(xué)生內(nèi)心最為真實(shí)的感受。因此,語(yǔ)文課堂上,學(xué)生上課開(kāi)心了,教師的教學(xué)效果才能事半功倍;學(xué)生學(xué)得輕松了,教學(xué)成效才能蒸蒸日上。
一堂好的語(yǔ)文課,教師聽(tīng)課要舒心。每每聽(tīng)課,心情往往陷入兩個(gè)極端的境地。一種是有些教師準(zhǔn)備不充分,學(xué)情把握不準(zhǔn)確,導(dǎo)致師生合作不和諧,教師一個(gè)勁地提問(wèn)追問(wèn),學(xué)生不領(lǐng)情地沉默不語(yǔ)。執(zhí)教教師急得滿頭大汗,聽(tīng)課教師聽(tīng)得焦頭爛額。另一種是教師做了充分準(zhǔn)備,師生之間進(jìn)行了多次預(yù)演,“演員”經(jīng)過(guò)精心挑選,環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)精細(xì)設(shè)計(jì)。課堂上,按部就班,一板一眼,師生合作異常順利,教學(xué)流程特別順暢??雌饋?lái)執(zhí)教教師教得得心應(yīng)手,聽(tīng)課教師聽(tīng)得忘乎所以。這兩種狀態(tài)都不是一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課應(yīng)該具備的正常狀態(tài)。教師忙而不亂,點(diǎn)撥升華恰到好處;學(xué)生活而不鬧,合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,偶爾有點(diǎn)“小插曲”,時(shí)常有些“小意外”,又未嘗不可。這樣的課堂,自然而真實(shí),和諧而樸實(shí),教師教得踏實(shí),學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
一堂好的語(yǔ)文課,課后反思要真心。再精細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),也有不盡如人意之處;再完美的課堂展現(xiàn),也有不可避免的缺憾之美。因此,教師教學(xué)需要時(shí)時(shí)反思,課堂教學(xué)需要課課總結(jié)。但實(shí)際情況是,許多教師缺乏自我反思的意識(shí),缺少深刻反思的勇氣。其實(shí),課后反思對(duì)每一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)都是非常必要的,深刻的課后反思,可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的缺陷之處;全面的課后反思,可以發(fā)掘課堂展現(xiàn)的缺憾之美。
當(dāng)教師的教學(xué)準(zhǔn)備用心,學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,聽(tīng)課教師聽(tīng)得舒心,教師思得真心,教學(xué)方能隨心所欲,課堂才能生動(dòng)精彩。
(作者單位系山東省淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué))
《中國(guó)教師報(bào)》2019年07月03日第4版 版名:現(xiàn)代課堂
作者:劉華杰
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