教育的哲學(xué)追問(wèn)

在廈門(mén)海滄，教育閱讀節(jié)已成為教育人每年的一個(gè)重要節(jié)日。這一次，閱讀節(jié)的主題聚焦于教育的哲學(xué)追問(wèn)?！敖逃龑W(xué)是人學(xué)，既然是人學(xué)，就不能不追本溯源，思考教育是什么，教育為了什么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)教育的目的。追問(wèn)是為了通往智慧，讓教育更接近本質(zhì)，讓人因?yàn)楹玫慕逃鴮?shí)現(xiàn)幸福且有意義的人生?！睆B門(mén)市海滄區(qū)教育局副局長(zhǎng)孫民云如此破題。

通過(guò)閱讀更深刻地理解教育，通過(guò)閱讀與世界發(fā)生更廣泛的聯(lián)結(jié)。華東師范大學(xué)出版社大夏書(shū)系自海滄區(qū)第一屆教育閱讀節(jié)便全程參與，到現(xiàn)在已合作了五屆，可以說(shuō)閱讀與教育的聯(lián)結(jié)愈發(fā)緊密?！拔覀?yōu)槭裁醋龀霭妫繛榱伺c世界相聯(lián)結(jié)。”華東師范大學(xué)出版社社長(zhǎng)王焰說(shuō)，“因?yàn)闀?shū)，我們今天聯(lián)結(jié)在一起，討論教育的話題。這種聯(lián)結(jié)本身就非常美好，因?yàn)槿?，因?yàn)槿伺c人更好的聯(lián)結(jié)，才是教育永恒的主題?！?/P>

有22年教齡的廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師高倩很看重這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一大早就跟同事從島內(nèi)趕到海滄閱讀節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，為的是一睹哲學(xué)家周?chē)?guó)平的風(fēng)采?！皳?jù)我所知，從聽(tīng)到周?chē)?guó)平老師來(lái)作講座的消息開(kāi)始，我們的老師們就一直興奮不已，期待不已?！焙鎱^(qū)政協(xié)副主席陸曉紅說(shuō)。

高倩說(shuō)：“生活里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著哲學(xué)命題，但真要走近哲學(xué)，卻往往望而卻步?！笨墒牵绻軐W(xué)是這樣的呢——

“在哲學(xué)世界里，我是一個(gè)閑人游客，凡見(jiàn)掛有‘閑人莫入’‘游客止步’招牌的嚴(yán)肅去處，便知趣地規(guī)避。我怕那里面的氣氛對(duì)我的健康和我的哲學(xué)均為不利。”

“我工作了一整天。我的工作是研究哲學(xué)，也就是說(shuō)，對(duì)別人的思想進(jìn)行搜集、整理、分析、評(píng)論，寫(xiě)出合乎規(guī)范的‘論文’。現(xiàn)在我累了，我決定把夜晚留給自己，輕松地休息一下。于是，我翻開(kāi)了蒙田的隨筆，讀上幾頁(yè)，或者翻開(kāi)我的小本子，寫(xiě)下自己的隨感。這當(dāng)然不算研究哲學(xué)，可是我覺(jué)得自己比白天研究哲學(xué)時(shí)更是個(gè)哲學(xué)家了……”

著名學(xué)者、作家周?chē)?guó)平講的哲學(xué)深入淺出，離普通人很近，因而擁有一大批擁躉。這次，他以“哲學(xué)視角下的教育”為題，從哲學(xué)的角度分析了教育的目的，提出教育是把人的靈魂中固有的東西發(fā)展得更好的觀點(diǎn)。他說(shuō)，教育的目標(biāo)、理念與哲學(xué)討論的問(wèn)題有著密切關(guān)系。哲學(xué)談?wù)撊诵?，探討人生的意義，而教育正是要讓孩子們?nèi)诵灾凶顚氋F的東西發(fā)展得好。“每個(gè)人在一生中會(huì)有各種其他的身份，但是，如果不同時(shí)也是一個(gè)讀者，這個(gè)人肯定存在著某種缺陷?！边@是周?chē)?guó)平的一貫觀點(diǎn)，在講座中他給老師們推介了洛克《教育片論》、盧梭《愛(ài)彌兒》、杜威《民主主義和教育》、懷特?！督逃哪康摹贰⒛岵伞墩撐覀兘逃龣C(jī)構(gòu)的未來(lái)》等哲學(xué)家談教育的書(shū)籍。

關(guān)于哲學(xué)與教育，親歷五屆海滄教育閱讀節(jié)的海滄區(qū)政協(xié)副主席陸曉紅認(rèn)為，教育，不僅僅是傳授給人以知識(shí)，更是提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)人們對(duì)于生命的感受力，從而更好地認(rèn)知自己，并且不斷地提升自己。她說(shuō)，“我理解教育的哲學(xué)，就是我們要立足教育的大地，仰望教育的天空，對(duì)教育做一番哲學(xué)的追問(wèn)與思考”。

教育閱讀節(jié)上，華東師范大學(xué)教授李政濤、美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)社會(huì)學(xué)博士陳心想圍繞“人工智能時(shí)代的學(xué)校教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”“人工智能時(shí)代教育何為”等問(wèn)題與海滄教師進(jìn)行了交流。

海滄區(qū)教師閱讀共同體代表也上臺(tái)分享了閱讀成果。來(lái)自北師大海滄附屬學(xué)校的教師蔡禎禎交流的是“智慧父母讀書(shū)會(huì)”的點(diǎn)滴做法，外國(guó)語(yǔ)海滄附屬學(xué)校李麗娜老師則展示了學(xué)校師生整體的閱讀情況。

從“閱讀是最好的自我教育”到“向經(jīng)典致敬”，從“眺望教育之美”到“最好的教育在家庭”，教育閱讀節(jié)點(diǎn)燃的火花從學(xué)校走向了社區(qū)，由學(xué)生傳遞給了家長(zhǎng)。

“人與永恒——教育的哲學(xué)追問(wèn)”，這場(chǎng)讀書(shū)人的聚會(huì)在廈門(mén)的盎然綠意中開(kāi)啟，在老師們的意猶未盡中結(jié)束。華東師范大學(xué)出版社策劃編輯、教育閱讀推廣人朱永通說(shuō)：“隨著時(shí)間的推移，海滄教育人閱讀推動(dòng)的價(jià)值將日益凸顯?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月11日第9版