謝祥俊：把數(shù)學(xué)講成故事

“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！边@是西南石油大學(xué)理學(xué)院謝祥俊教授經(jīng)常引用的一句名言。33年來，他一直享受著在三尺講臺上傳道授業(yè)解惑的快樂，始終心懷陽光，去打造陽光的課堂，去培養(yǎng)陽光的學(xué)生。

謝祥俊以“工匠精神”去錘煉教學(xué)基本功，敢于不斷探索與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，探索出了“陽光課堂教學(xué)模式”，形成了“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，激情四射，風(fēng)趣幽默，耐人尋味”的教學(xué)風(fēng)格。

為數(shù)學(xué)課插上趣味翅膀

一直以來，在不少學(xué)生眼中，高數(shù)是一門難學(xué)的課程。如何把深澀難懂的高數(shù)課程講得妙趣橫生，這是謝祥俊從教以來一直孜孜以求的目標(biāo)。

“蠕蟲爬橡皮繩”“阿基里斯和烏龜賽跑”“割圓求周”……謝祥俊借助起伏跌宕的故事來演繹數(shù)學(xué)，賦予了課堂以生機(jī)和活力，為數(shù)學(xué)課插上趣味翅膀。學(xué)生稱他為“把數(shù)學(xué)講成故事”的教授。

謝祥俊在講授數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)善于總結(jié)提煉數(shù)學(xué)新方法，使學(xué)生易于理解并掌握。如在講第二型曲線積分時(shí)提煉出“挖洞法”“去瘤法”“改線法”“補(bǔ)線法”，在講定積分應(yīng)用、條件極值等內(nèi)容時(shí)引入市場營銷、石油企業(yè)等案例，深受學(xué)生歡迎。

課堂上，謝祥俊的手里隨時(shí)都攥著黃、紅、白三色粉筆，重點(diǎn)知識用紅色粉筆板書，難點(diǎn)知識用黃色粉筆板書，一般推理用白色粉筆板書。

“學(xué)生要大膽探索，只要你敢寫、敢說，我就敢給分?！敝x祥俊鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)上講臺講例題，進(jìn)行教學(xué)單元小結(jié)等。

去年剛畢業(yè)的應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生許珊珊回憶說：“謝老師總是把我們的需求放第一位，我還記得他每次講完一個(gè)難點(diǎn)后，說的第一句話就是‘大家覺得我這樣講明白了嗎？’如果有同學(xué)沒懂，謝老師在下堂課一定會(huì)把這個(gè)難點(diǎn)改頭換面變得簡潔講給我們聽，‘挖洞法’就是這么來的?！?/P>

謝祥俊的課堂因其活躍性和生動(dòng)性，在學(xué)校歷次公選課程中，一直是選課學(xué)生最多的課，學(xué)生常常為了能聽他的課，天剛亮就要去搶座位，教室后面經(jīng)常有學(xué)生站著聽課。謝祥俊在教育部對學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)評估中，被評為全校最受學(xué)生歡迎的教師。

有愛心的“俊哥”

在謝祥俊的教學(xué)生涯中，有兩件事情對他影響甚大。

一件是有一名因高考失利錄到學(xué)校的學(xué)生，在聽他的課后，給謝祥俊寫了一張紙條：“在我徘徊無助時(shí)聽了您的課，您不僅教授我知識，還傳授思想，學(xué)校有這么優(yōu)秀的教師，讓我愛上這里的老師……”

另外一件事是一位學(xué)生家長跪在他家門口，央求他說，如果孩子考試不及格，便會(huì)被退學(xué)回家，臉面何存。

這兩件事情讓謝祥俊領(lǐng)悟到教師身上的重任，他認(rèn)為，教育的本質(zhì)是愛。如果對學(xué)生做不到這一點(diǎn)，那就不是一個(gè)合格的教師。

2008級電信科技專業(yè)學(xué)生胡啟超是一個(gè)孤兒，剛上大學(xué)時(shí)因?yàn)樯矸菘偸亲员?，學(xué)習(xí)成績總是上不去。謝祥俊便常常去他寢室和他交流談心，每逢節(jié)假日和他一聊就是一個(gè)下午?！安皇钦f每逢佳節(jié)倍思親嗎，我怕這孩子看見其他同學(xué)有親人關(guān)心問候，勾起自己的傷心事，就多陪他說說話?！敝x祥俊說。

不拋棄，不放棄，是謝祥俊對學(xué)生的態(tài)度。他經(jīng)常把學(xué)院里成績靠后、學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生找來談心，經(jīng)常一談就是兩三個(gè)小時(shí)。所以學(xué)生對他的感情變成了“親而敬之”“親而信之”，被學(xué)生們親切地稱為有愛心的“俊哥”。

2012級電信科技專業(yè)學(xué)生吳浩本科畢業(yè)后就成功直博復(fù)旦大學(xué)，但他大一的學(xué)分績點(diǎn)才2.6，整天在寢室看劇找不到事做。

“我大一那會(huì)兒很迷茫，不知道來大學(xué)干嗎，找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，干脆就不想學(xué)了?！眳呛普f。但謝祥俊卻覺得這孩子有科研天賦，于是常常在學(xué)業(yè)上幫助他，關(guān)心他的生活。吳浩備受感動(dòng)，大一暑假他自學(xué)概率統(tǒng)計(jì)，順利通過了考試。隨后主動(dòng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參加科研，先后獲得國獎(jiǎng)兩項(xiàng)以及四川省科技創(chuàng)新苗子工程資助2萬元立項(xiàng)。

“如果沒有謝老師，我可能會(huì)一直消沉下去，那就不會(huì)有現(xiàn)在的我了，我對謝老師充滿了感激?！眳呛普f。

    愛講“道理”的數(shù)學(xué)達(dá)人

在一次激烈的招聘會(huì)上，一名學(xué)習(xí)成績不是特別突出的學(xué)生被錄用了。謝祥俊不解地問面試官，面試官的回答讓謝祥俊深思：我們看中的學(xué)生不僅要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作等非技術(shù)能力同等重要。

從此，謝祥俊的課堂上多了項(xiàng)功能：講“道理”。

在謝院長、謝教授、謝導(dǎo)等稱呼中，謝祥俊最喜歡的還是別人喊他謝老師。

為引導(dǎo)學(xué)生，謝祥俊把科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)和德育融入數(shù)學(xué)課程，將枯燥的數(shù)學(xué)課演繹成深刻的“人生大課”，讓學(xué)生在收獲理論知識的同時(shí)能得到非技術(shù)能力的歷練與提升，被學(xué)生稱為愛講“道理”的數(shù)學(xué)達(dá)人。

謝祥俊知道經(jīng)典的數(shù)學(xué)知識都源于社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)中，講好數(shù)學(xué)對學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、樹立正確的價(jià)值觀十分有利。如在講數(shù)列極限的兩邊夾法則時(shí)“推廣”到：“只有得到國家、學(xué)校、老師的幫助，得到親人、朋友、同學(xué)的幫助，學(xué)生才能成功，否則一事無成?！?/P>

在介紹定積分定義時(shí)，向?qū)W生講我國隋代建造的跨度達(dá)37米的大石橋——趙州橋；講授數(shù)列極限時(shí)，向?qū)W生介紹劉徽的“割圓術(shù)”……通過這些知識的講解，激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人。

“若不是謝老師給我們科普，我永遠(yuǎn)也不會(huì)想到前人對科研居然有這么強(qiáng)大的毅力，在那個(gè)計(jì)算條件簡陋的年代，要計(jì)算到3072邊形不知道要付出多少時(shí)間和精力。我特別佩服前人的專注和用心還有敢想敢做?！?006級應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生鐘文文，在謝祥俊的鼓勵(lì)和支持下，本科期間就和朋友創(chuàng)立了極客數(shù)學(xué)幫?！艾F(xiàn)在公司馬上就要上市了，這些都要感謝謝老師教會(huì)了我‘放手去做’?！辩娢奈恼f。

《中國教育報(bào)》2019年03月25日第8版