模擬政協(xié)培育學(xué)生自信成長(zhǎng)

中學(xué)的全部教育教學(xué)工作，就是圍繞堅(jiān)定理想信念，為培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2013年，作為校長(zhǎng)的我被推舉為北京市政協(xié)委員。5年的履職實(shí)踐使我愈發(fā)深切地體會(huì)到：政協(xié)這個(gè)大課堂給予委員們堅(jiān)實(shí)的使命感、責(zé)任感乃至豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，它所開(kāi)辟的工作空間、所提供的觀察社會(huì)的高度和深度都不可多得。正是履職的過(guò)程，使我對(duì)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展有了更深的思考。

“模擬政協(xié)”：研究探索學(xué)校德育創(chuàng)新的課題

在經(jīng)過(guò)不到一年的實(shí)踐之后，我校成為北京市中小學(xué)“翱翔計(jì)劃”中“模擬政協(xié)”的實(shí)踐基地。

“模擬政協(xié)”也稱“小小政協(xié)”，是由學(xué)校學(xué)生發(fā)展部會(huì)同政治學(xué)科教師，結(jié)合政協(xié)工作的方方面面，模擬制定活動(dòng)的宗旨、目標(biāo)和章程，向?qū)W生推介的社團(tuán)組織?！澳M政協(xié)”在校內(nèi)的履職狀況，概括地說(shuō)就是給學(xué)生們一個(gè)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度、民主協(xié)商機(jī)制的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們的眼界由校園延伸到社會(huì)，由課堂擴(kuò)展到世界。這些生動(dòng)的實(shí)踐比書(shū)本知識(shí)要來(lái)得生動(dòng)得多、具體得多。

我校初中生、高中生對(duì)這個(gè)相當(dāng)正規(guī)、相當(dāng)嚴(yán)肅而又相當(dāng)鍛煉人的社團(tuán)組織都心向往之，因而“模擬政協(xié)”現(xiàn)在已“吸粉數(shù)百”。

校本化實(shí)踐成效：寬度、長(zhǎng)度和高度

“寬度”，即學(xué)生全員參加的寬度與參與校務(wù)管理的寬度。

我們的“模擬政協(xié)”有一個(gè)衍生組織叫“學(xué)生觀察團(tuán)”，雖然它只是一個(gè)學(xué)生自主社團(tuán)，但在老師鼓勵(lì)下，這個(gè)社團(tuán)給自己賦予了重要的使命：觀察范圍包括學(xué)校各個(gè)部位、學(xué)生各種行為，觀察什么、如何觀察、怎樣運(yùn)行、如何與學(xué)校建設(shè)接軌、如何反映學(xué)生的呼聲，完全由學(xué)生自主決定。自告奮勇?lián)斡^察員的學(xué)生從最初的不敢提、不會(huì)提，發(fā)展到目前年均百余件提案，觀察目光敏銳，分析涇渭分明。由此延伸，通過(guò)持續(xù)監(jiān)測(cè)，觀察團(tuán)已經(jīng)成為全體學(xué)生參與學(xué)校發(fā)展的一種重要形式。目前的“自診斷”涉及同伴、教師、課程、教學(xué)、安全、組織與領(lǐng)導(dǎo)、文化、資源等八個(gè)維度，相當(dāng)于學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的“體檢報(bào)告”。針對(duì)“體檢”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生們會(huì)約談學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人甚至校長(zhǎng)，聽(tīng)取有關(guān)情況介紹、問(wèn)題成因解釋以及整改措施說(shuō)明等。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我們關(guān)注和保護(hù)學(xué)生們建言的熱情，對(duì)他們的反饋和建議逐條研究，制定改進(jìn)方案并張榜公布，自覺(jué)接受學(xué)生們的持續(xù)追蹤觀察和評(píng)價(jià)。

“長(zhǎng)度”，即年齡跨越長(zhǎng)度與時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)度，這延長(zhǎng)和豐富了“模擬政協(xié)”活動(dòng)的生態(tài)鏈。我校有一門深受師生喜愛(ài)的課程——“政協(xié)講堂”，課程主講人的年齡低至在校就讀的初中生，高至花甲之年的北京市政協(xié)委員，聽(tīng)眾既有學(xué)生也有教師。這門課程最初是由學(xué)生發(fā)起創(chuàng)辦的“百名政協(xié)委員大講堂”，而后由參與者模仿、建設(shè)成“學(xué)生政協(xié)講堂”，進(jìn)而發(fā)展為高中生為初中生開(kāi)辦的“小導(dǎo)師學(xué)堂”、初中生為我校附屬小學(xué)學(xué)生開(kāi)辦的“小小導(dǎo)師學(xué)堂”。

防霾治霾，是近幾年社會(huì)輿論的熱點(diǎn)、政府工作的重要議題，學(xué)生們對(duì)此也一直保持關(guān)注?！胺丽仓析参夷苄小钡闹黝}出現(xiàn)在我校的假期作業(yè)中，100%學(xué)生以科學(xué)報(bào)告、小發(fā)明、小制作、宣傳畫(huà)、詩(shī)歌、標(biāo)語(yǔ)、建議等方式認(rèn)真完成作業(yè)參與，熱情出乎意料。就是這次假期作業(yè)，拉開(kāi)了政協(xié)委員走進(jìn)我校的序幕，上演了一出以“模擬政協(xié)”行動(dòng)為主題，以政治、生物、化學(xué)學(xué)科教師為指導(dǎo)，“模擬政協(xié)”成員為主角的連續(xù)?。罕本┦姓f(xié)第十二屆科技委員會(huì)主任、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授申建軍應(yīng)邀對(duì)學(xué)生們的作業(yè)作指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，還開(kāi)設(shè)了“參政議政模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)課”，既引發(fā)學(xué)生們對(duì)防霾治霾的持續(xù)關(guān)注，也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到政協(xié)委員履職所必備的政治素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和深入調(diào)查研究、科學(xué)分析總結(jié)的能力。此后，響應(yīng)學(xué)生們的呼聲，我們又邀請(qǐng)市政協(xié)委員、北京市氣象局副局長(zhǎng)王迎春來(lái)校，指導(dǎo)學(xué)生作“霧霾的成因分析”。再以后，因?yàn)閷W(xué)生們提出希望能在校園里持續(xù)開(kāi)展跨學(xué)科的霧霾監(jiān)測(cè)與研究，我們立即建起了“霧霾與細(xì)顆粒物環(huán)境氣象觀測(cè)研究站”；針對(duì)霧霾來(lái)襲如何確保體育鍛煉不間斷的問(wèn)題，師生們集思廣益，合作創(chuàng)編了“室內(nèi)健身操”，而后還有健身操如何滿足學(xué)生個(gè)性化需求的研究……隨著京津冀治理大氣污染工作的穩(wěn)步推進(jìn)，霧霾的話題也在我校持續(xù)至今，并且探究得越來(lái)越深入。

“高度”，即視野高度與膽識(shí)高度。在北京市政協(xié)和市青少年科技創(chuàng)新學(xué)院的大力支持下，學(xué)生們有了很多實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，如列席市政協(xié)十二屆三次會(huì)議、市政協(xié)霧霾治理問(wèn)題提案辦理協(xié)商會(huì)、市政協(xié)常委會(huì)和專題調(diào)研會(huì)；與政協(xié)委員面對(duì)面交流提案；參與政協(xié)委員的提案調(diào)研工作等。這些經(jīng)歷幫助學(xué)生對(duì)政協(xié)運(yùn)作機(jī)制和流程、政協(xié)委員的履職、提案的基本要素和撰寫(xiě)方法等方面有了基本了解，甚至可以在政協(xié)委員身邊參與一定的實(shí)踐，獲得了非同一般的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程中的“滋味”可能會(huì)被放大、放遠(yuǎn)，甚至可能影響到一生。

2017年，在美國(guó)友好學(xué)校來(lái)校訪學(xué)期間，我校模擬政協(xié)社團(tuán)學(xué)生發(fā)起舉辦了一場(chǎng)“中美師生對(duì)話STREAM課程（由STEM課程發(fā)展而來(lái)，包括科學(xué)、技術(shù)、閱讀、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的綜合性課程）”的主題論壇，其間有兩件事情給美國(guó)師生留下了深刻的印象。一是學(xué)校對(duì)學(xué)生如此尊重與呵護(hù)，竟然讓3名初中生擔(dān)任論壇的同傳翻譯；二是學(xué)生們?cè)谡搲戏e極、主動(dòng)質(zhì)疑，甚至有學(xué)生認(rèn)為遺漏了一個(gè)很重要的維度“S”，即體育與健康，于是挑戰(zhàn)美國(guó)引以為豪的STREAM課程體系。這個(gè)橋段在我們的老師看來(lái)，重要的不在于學(xué)生翻譯的精準(zhǔn)度、質(zhì)疑的科學(xué)性，而在于綻放了中國(guó)學(xué)生的自信。

一個(gè)新平臺(tái)：學(xué)生成長(zhǎng)的奠基禮和成人禮

作為一所具有154年辦學(xué)歷史的學(xué)校，我們?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)搭建了許多這樣的平臺(tái)。我們有以校友冰心先生命名的冰心愛(ài)心社，有與世界著名的冷泉港實(shí)驗(yàn)室攜手創(chuàng)建的國(guó)際青少年生命科學(xué)研究學(xué)院；全校師生在肯尼亞領(lǐng)養(yǎng)孤兒小象；讓學(xué)生在中美青年創(chuàng)客大賽、國(guó)際基因組學(xué)大會(huì)科學(xué)嘉年華、肝臟腫瘤精準(zhǔn)診療國(guó)際論壇等國(guó)際會(huì)議上參加雙語(yǔ)志愿服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅豐富了德育的基本要素，而且擴(kuò)大了德育的時(shí)間與空間，使學(xué)生開(kāi)闊了政治視野，豐富了觀察視角，鍛煉了執(zhí)行能力，磨礪了溝通耐心，學(xué)會(huì)了直陳諫言，增強(qiáng)了自信心。在這些平臺(tái)上的歷練，讓學(xué)生們有可能突破課堂、教材局限，以自身的參與和體驗(yàn)豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)能力。新平臺(tái)的建立，幫助學(xué)生們?cè)诨馃岬纳鐣?huì)生活中，在生動(dòng)的政治實(shí)踐中，錘煉社會(huì)責(zé)任感與使命感，進(jìn)而升華為胸懷天下、心系國(guó)家的公民意識(shí)，使德育的核心目標(biāo)即培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲地得到落實(shí)。

（作者系北京市第一六六中學(xué)及其附屬校尉胡同小學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月27日第7版