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        考試嚴(yán)格卻深受學(xué)生喜愛,疏于論文課題卻深耕課堂教學(xué)——

        周先貴:“冷”面老師的“熱”乎心

        發(fā)布時(shí)間:2019-04-02 作者:通訊員 陳竹 鄧崛峰 本報(bào)記者 陽(yáng)錫葉 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        同行中顯得沉默寡言,課堂上卻神采飛揚(yáng);是學(xué)生眼中的“冷面名捕”,卻深受學(xué)生喜愛;沒(méi)有教授頭銜、不是博士、鮮見科研成果,卻廣受師生尊敬,力薦參加教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評(píng)選……這樣的大學(xué)教師尚不多見,但周先貴是一個(gè)。

        周先貴,長(zhǎng)沙理工大學(xué)土建學(xué)院力學(xué)系教師,主講基礎(chǔ)力學(xué),在普通的講師崗位上奉獻(xiàn)了近30年,“冷”“熱”之間,傳播著師者仁心。

        “高冷教師”的活躍課堂

        “周老師獨(dú)來(lái)獨(dú)往的,除了見面禮貌性的招呼,他很少主動(dòng)跟人聊天?!薄八簧媒徽?,往往說(shuō)不上三句話就會(huì)冷場(chǎng)。”聽說(shuō)我們要采訪周先貴,他的教研室同事無(wú)不表現(xiàn)出可能碰壁的擔(dān)憂。

        采訪周先貴,確實(shí)碰過(guò)幾次壁,記者從2014年就要采訪他,被婉拒了好幾次。

        記者決定“蹭一次課”。

        長(zhǎng)沙理工大學(xué)綜合教學(xué)樓二樓一間教室里,周先貴在講基礎(chǔ)力學(xué)課。45分鐘的時(shí)間里,他單薄瘦小的身形在教室里來(lái)回走動(dòng);為解釋一個(gè)枯燥的力學(xué)知識(shí),雙手不斷比畫,生活中的案例信手拈來(lái)。他渾身散發(fā)出的自信與愉悅,和之前我們了解到的那個(gè)周老師判若兩人:三尺講臺(tái)才是他的華麗舞臺(tái),而他就是這個(gè)舞臺(tái)最耀眼的主角。

        周先貴的課堂沒(méi)有趴在桌上的學(xué)生,大家跟著他的思路,時(shí)而在筆記本上疾書,時(shí)而合掌會(huì)心一笑。

        “我很喜歡周老師,他很幽默,常有小笑話穿插課堂,也會(huì)教一些英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)的力學(xué)詞匯,內(nèi)容很豐富?!闭n間,和幾名同學(xué)聊天,王姍玲同學(xué)說(shuō),“懲罰我們的方式就是擦黑板,時(shí)間長(zhǎng)了,其他人也就知道誰(shuí)被叫去擦黑板便是學(xué)習(xí)分心了,起到了很好的警醒作用,也保護(hù)了我們的自尊心?!闭n堂很活躍,課間更熱鬧。很多學(xué)生圍在老師身邊,20分鐘的休整竟成了補(bǔ)充答疑時(shí)間,愣是沒(méi)有周先貴喝水休息的機(jī)會(huì)。

        “冷面名捕”的火熱心腸

        “您知道學(xué)生戲稱您是‘四大名捕’之首嗎?”在學(xué)院的教務(wù)室,記者終于做通了周先貴的工作。

        說(shuō)他是“冷面名捕”,是因?yàn)樗謬?yán)格,“一分都不通融”。“我給成績(jī)非常認(rèn)真,平時(shí)不來(lái)、作業(yè)不做、考試還抄,在我這里59分都不會(huì)通融?!敝芟荣F說(shuō)。

        考試時(shí)令學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”,其他時(shí)候卻讓大家如沐春風(fēng)。周先貴是力學(xué)教師,卻經(jīng)常幫學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)。他有自己的一套數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)和教材,會(huì)給有需要的學(xué)生分享?!霸诳此麄兊淖鳂I(yè)的時(shí)候,我會(huì)留心他們是不懂物理原理還是因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算跟不上?!闭n堂上他也會(huì)時(shí)不時(shí)幫學(xué)生推導(dǎo)某些數(shù)學(xué)公式,進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)學(xué)演算,很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題,卻在他的課上弄明白了。

        “周老師的作業(yè)從來(lái)都是自己一本本改,不用助教,哪怕最多的時(shí)候有400多名學(xué)生,他也是親自改?!蓖两▽W(xué)院教務(wù)李奕說(shuō)。

        “我不用學(xué)生助教改作業(yè),因?yàn)樵谂牡倪^(guò)程中需要查找教學(xué)中的問(wèn)題,這個(gè)不是學(xué)生助教能夠做到的,這樣的話批改作業(yè)的目的就不能達(dá)到了?!闭劦綄W(xué)生作業(yè),周先貴表現(xiàn)得很自豪,“我的原則是加量不加價(jià),再多的作業(yè)我的質(zhì)量絕對(duì)不打折扣。”

        “你看,這是周老師改的作業(yè),糾正到每一個(gè)直角的垂線,比我小學(xué)老師批改得都細(xì)致?!编囎雍劳瑢W(xué)拿出一個(gè)舊本子,本子已經(jīng)破了,“是周老師細(xì)心地用訂書機(jī)把本子又重新裝訂了一次”。這份作業(yè)是一道力學(xué)作圖題,由于垂直線畫得不準(zhǔn)確,周先貴用直尺和紅筆訂正了每一個(gè)角度的垂線,并在題目末尾將錯(cuò)誤的原因進(jìn)行詳細(xì)的備注。

        “閑冷學(xué)者”的激情所系

        在高校,教師們都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地忙于科研工作,職稱、論文、課題,包括各種人才帽子,哪一樣都離不開科研。因此,很多教師把大部分精力放在了自己的科研上。

        但周先貴在這一塊顯得很“閑冷”,說(shuō)得也是云淡風(fēng)輕:“我的能力弱一些,我沒(méi)有做科研項(xiàng)目,就只能把我能做好的事情做好。把學(xué)生服務(wù)好,這也是工作,這是我的選擇?!?/P>

        周先貴不是不做學(xué)術(shù),而是主動(dòng)放棄。周先貴曾有兩次讀博的機(jī)會(huì),但當(dāng)時(shí)正值長(zhǎng)沙理工大學(xué)力學(xué)教師奇缺,他必須承擔(dān)將近400名學(xué)生的課程教學(xué)任務(wù),機(jī)會(huì)就這樣不了了之。

        他的激情全部系在了學(xué)生和課堂。這學(xué)期,周先貴要給230名學(xué)生講授基礎(chǔ)力學(xué)課程。按照布置作業(yè)、批改作業(yè)的慣例,每名學(xué)生每周做9道力學(xué)題,以平均一本作業(yè)需要10分鐘批改來(lái)計(jì)算,他每周用于批改作業(yè)的時(shí)間接近40個(gè)小時(shí)。

        選擇了學(xué)生,選擇了課堂,一切從學(xué)生和課堂需要出發(fā)思考和處理問(wèn)題就順理成章?!吧险n的時(shí)候我都是不拿教案的?!彼J(rèn)為,把教案裝進(jìn)腦袋里,就能有多余的時(shí)間觀察學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,就能有更多的可能思考更有趣的知識(shí)呈現(xiàn)方式,“所以同樣的內(nèi)容我每次講的都不是完全一樣的,會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整我的課堂結(jié)構(gòu)和方法”。

        周先貴多次拒絕評(píng)先評(píng)優(yōu),因?yàn)樗X(jué)得自己的資歷不夠,僅僅上了本科生課程?!叭硕加凶约鹤钌瞄L(zhǎng)的一面,我就適合教書,這也是為大學(xué)作貢獻(xiàn)吧?!敝芟荣F說(shuō)。

        《中國(guó)教育報(bào)》2019年04月02日第8版 

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