更多愛送給留守的孩子

侯程耀去年返回了家鄉(xiāng)讀書，如今他已很適應(yīng)在山心鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛學校里的生活。是什么原因讓從幼兒園就隨父母在廣東中山讀書的他回到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校？“父母在那邊工作非常忙，但主要原因還是老家的學校變化非常大，條件比我此前就讀的學校條件還要好。”侯程耀說，寬敞的校園讓他開心，各種設(shè)施也很齊全，更關(guān)鍵的是24小時都有老師陪伴在身邊。

學校按照關(guān)愛學校建設(shè)后發(fā)生的變化連趙富榮校長都沒有想到，單是從廣東轉(zhuǎn)回家鄉(xiāng)就讀的學生就已達到20多人，而從南寧、玉林、貴港回來讀書的就更多了。

在留守兒童較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，嘗試把小學高年級學生集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校，把寄宿管理作為整體育人的重要方式，為留守兒童提供更多關(guān)愛和更高質(zhì)量的教育，這是興業(yè)縣探索關(guān)愛學校的初衷。目前，全縣有關(guān)愛學校7所，服務(wù)6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)5000余名學生。

“興業(yè)縣是外出務(wù)工大縣，全縣近四分之一的中小學生都是留守兒童。”該縣副縣長鄧廣芳說，基于縣情著眼于進一步提升農(nóng)村教育質(zhì)量，興業(yè)縣從2016年起借學校布局調(diào)整之機探索舉辦關(guān)愛學校。

據(jù)了解，當?shù)氐闹饕龇ㄊ菍⒁粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)中所有校點的小學高年級學生集中到全鎮(zhèn)條件較好的一兩所學校，盡可能提供相對均等、條件較好的學習生活條件，盡力解決好留守兒童的監(jiān)管、親情和學習問題，使這些孩子在成長的黃金期得到更好的關(guān)愛和指導，學業(yè)發(fā)展得到更好的支持，身心得到健康成長。

為了建設(shè)好留守兒童關(guān)愛學校，興業(yè)縣實行縣長、局長、校長、家長四輪驅(qū)動的“留守兒童”責任機制。近三年，該縣共投入4200多萬元，不斷加強留守兒童關(guān)愛學校建設(shè)。其中，投入3000萬元,新建校舍12900平方米,運動場地4300平方米,圍墻2600米；投入700萬元，購置電腦、一體機等儀器設(shè)備等；投入500萬元，購買圖書和學生課桌椅、架床。在興業(yè)，關(guān)愛學校全部按辦學標準統(tǒng)籌推進，班班配備智能一體機，校校通網(wǎng)絡(luò)。

賣酒鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛學校就在布局調(diào)整后空余出來的鎮(zhèn)上一所初中校里建設(shè)，本身場地條件較好。轉(zhuǎn)型為關(guān)愛學校建設(shè)后，學校先后設(shè)置了心理咨詢室、體育器材室、計算機室等各種功能室，去年年底又建起了一座學生宿舍樓?！翱吹綄W校的變化，家長們都非常放心，希望從五年級就送過來?！痹撴?zhèn)中心校校長覃寶說。

關(guān)愛留守兒童學校建成后，興業(yè)縣教育局著力構(gòu)建和完善學校、社會、家庭三結(jié)合的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)愛學校承擔起家庭與社會的絕大部分育人職責，給予生活指導、心理輔導、課外閱讀、興趣培養(yǎng)、人際交往、安全防護等方面的關(guān)愛。

針對留守兒童年紀偏小的特點，各校均成立了生活輔導員、班主任為骨干的“留守兒童”生活指導教師，指導幫助他們?nèi)绾蚊鎸ι砗托睦淼淖兓?，讓他們認識到“成長快樂”。同時，開展豐富多彩的校園活動，陶冶學生情操。

各學校均積極開展校園田徑運動會、元旦聯(lián)歡會、讀書演講比賽、清明節(jié)掃墓、書畫作品展、乒乓球比賽、暑期的青少年聯(lián)誼會等活動，豐富學生的課余生活。龍安鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛學校學生韋宛瀅說，學校里文化、藝術(shù)、體育活動很多，豐富了生活，開闊了眼界，在這里學習、生活很開心。

龍安鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長李英說，關(guān)愛學校解決了外出務(wù)工人員的后顧之憂，群眾滿意度很高。

興業(yè)縣給關(guān)愛學校配備教學管理經(jīng)驗豐富、責任心強的教師，學生成績大幅度提升。賣酒鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛學校副校長李益強說，該鎮(zhèn)原先教育質(zhì)量靠后，全縣排名徘徊在10名左右。自從舉辦關(guān)愛學校以來，3個學期的測試每次都能位居前列。

“未來3年我縣每個鎮(zhèn)都將建成一所留守兒童關(guān)愛學校?！编噺V芳說，興業(yè)將踐行“以人民為中心，以學生為中心”的理念，持續(xù)抓好留守兒童關(guān)愛學校管理工作，推動相關(guān)學校進一步更新教育觀念，主動走出校門，為留守兒童和家長做好服務(wù)、指導，深入做好留守兒童關(guān)愛工作。

《中國教育報》2019年04月02日第6版