勞動是產(chǎn)生真正教育的密碼

勞動是人類最基本的實踐活動，不僅創(chuàng)造了人類本身，而且創(chuàng)造了人類所需要的一切物質(zhì)和精神財富。在新的時代，經(jīng)濟全球化的步伐在加快，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。教育從精英化過渡到大眾化、普及化時代，講求立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識、勞動精神其實就是立德樹人的一個基本要求。勞動教育的重要性毋庸置疑，它是每個學(xué)生必須擁有的經(jīng)歷，獲得勞動體驗、習(xí)得勞動本領(lǐng)、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，是每個學(xué)生的基本權(quán)利。中學(xué)生的勞動體驗在很大程度上會影響其今后對職業(yè)的選擇，中學(xué)生對待勞動的態(tài)度會影響其人生的價值觀和幸福感，是學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵基石。

“以勞樹徳，以勞增智，以勞強體，以勞育美，以勞促創(chuàng)新”是中國特色社會主義勞動教育的重要特征，勞動是中學(xué)生以后在家庭和社會中安身立命的法寶。勞動教育是有關(guān)鍵期的，一些深層次的勞動意識和習(xí)慣的養(yǎng)成，需要從兒童開始，勞動教育將貫穿學(xué)生的一生。勞動教育既是對未來公民的物化價值的追求，也是對精神價值的追求；既是對“全面發(fā)展的人”的要求，也是對體現(xiàn)自我社會價值的未來公民的心理品質(zhì)的培養(yǎng)；既是“立身”之本，也是“修心”之境。

2015年7月，教育部、共青團中央、全國少工委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》。文件要求，加強勞動教育，要堅持實際體驗的原則。這就要求我們在開展勞動教育時，不能只是簡單地說教，而要讓學(xué)生直接參與勞動過程，在勞動實踐現(xiàn)場，增強勞動感受，體會勞動艱辛，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握勞動技能，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。勞動教育是以技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新為核心的實踐活動，需要技術(shù)素養(yǎng)作為支撐，親身實踐、親自體驗是不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時，勞動教育具有跨學(xué)科的特征，強調(diào)動腦與動手、實踐和體驗相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀以及行為與習(xí)慣等方面育人目標的統(tǒng)整。勞動實踐的體驗，讓學(xué)生感悟生活中的道理，養(yǎng)成尊重勞動、尊重勞動人民的品質(zhì)，使學(xué)生在感受成功的同時，感悟到自己在成長。

北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)作為勞動教育的傳統(tǒng)校，在實踐中重新思考新時代的勞動教育問題，探索勞動教育的新內(nèi)容、新方式。其一，實施家庭和學(xué)校相結(jié)合的勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們堅持勞動教育從家庭開始，從自我勞動、家庭勞動，到學(xué)校的服務(wù)崗位責(zé)任區(qū)，鼓勵學(xué)生把自己的事情做好也是勞動。其二，豐富和完善勞動教育課程體系。我們以技術(shù)課為龍頭，探索學(xué)科融合強化勞動教育，不僅突出勞動教育的德育功能，而且積極拓展勞動教育在學(xué)科知識應(yīng)用、心理健康、生涯規(guī)劃、藝術(shù)教育和社團活動中的功能。其三，開設(shè)規(guī)范的勞動技術(shù)課和通用技術(shù)課程。我們不斷提升勞動教育的“技術(shù)含量”，完善勞技教育中心設(shè)施，為學(xué)生提供了規(guī)范、現(xiàn)代化的動手實踐環(huán)境，實現(xiàn)勞動意識與技術(shù)能力、勞動思想與技術(shù)思想的結(jié)合。其四，組織學(xué)生參加社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動。我們充分利用校外勞動實踐基地和社區(qū)教育資源，組織學(xué)生參加社會實踐活動、公益勞動，擔(dān)任社區(qū)志愿者，既提高了學(xué)生的勞動能力，又培養(yǎng)了他們的環(huán)境保護意識。其五，繼續(xù)開展勞動技術(shù)教育科學(xué)研究，我校多代領(lǐng)導(dǎo)和教師近30年來，先后完成十多項市級以上勞動技術(shù)教育科研課題研究。

勞動是產(chǎn)生真正教育的密碼，教育需德、智、體、美、勞五育并重，以“勞”為基，將勞動教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，用勞動打開學(xué)生自然生長的教育之門，用勞動開啟有溫度、有故事的教育之門。

（作者系北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)校長）

《中國教育報》2019年04月09日第4版