體教融合將“今日之星”培養(yǎng)成“明日領(lǐng)袖”

第30屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)近日落下了帷幕。

通過世界大運(yùn)會(huì)，中國(guó)大學(xué)生體育健兒向全世界展示了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的精神風(fēng)貌和青春風(fēng)采，而世界大運(yùn)會(huì)的影響力也將從競(jìng)技場(chǎng)延伸至年青一代的人生賽場(chǎng)?！拔伊私饬瞬煌奈幕?，這是參加世界大運(yùn)會(huì)的一個(gè)特別收獲?！鲍@得兩枚跳水金牌的劉成銘如是說?！巴ㄟ^體育訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、積極向上、不懼困難，這些將給我未來的人生帶來無盡的正能量?！鲍@得女子雙人10米臺(tái)冠軍的吳椒感嘆道。

“今日之星明日領(lǐng)袖”是國(guó)際大體聯(lián)的一句格言。此次世界大運(yùn)會(huì)國(guó)際大體聯(lián)召開的新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)際大體聯(lián)主席奧列格·馬迪欽再次強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是國(guó)家發(fā)展變化的主角。大運(yùn)會(huì)不僅僅是體育比賽，它將世界上未來的領(lǐng)軍人物聚集在了一起，是一個(gè)非常好的文化交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！?/P>

為助力“今日之星”成為“明日領(lǐng)袖”，國(guó)際大體聯(lián)采取了一系列措施，特別是教育措施：在夏季大運(yùn)動(dòng)會(huì)期間舉辦體育與學(xué)生發(fā)展世界大會(huì)，在冬季大運(yùn)動(dòng)會(huì)期間舉辦創(chuàng)新、教育與體育世界大會(huì)，每雙數(shù)年（非世界大運(yùn)會(huì)年）夏季舉辦大學(xué)體育論壇，在大運(yùn)會(huì)和大學(xué)體育論壇期間舉辦青年領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，根據(jù)需求不定期舉辦運(yùn)動(dòng)教育高峰論壇。此外，大運(yùn)會(huì)還設(shè)置青年研究者獎(jiǎng)、研究生獎(jiǎng)學(xué)金，推進(jìn)國(guó)際大學(xué)體育日、國(guó)際大體聯(lián)—國(guó)際反興奮劑機(jī)構(gòu)合作項(xiàng)目等。

他山之石可以攻玉。7月16日，習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古大學(xué)對(duì)學(xué)生們說：“再過30年，到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的時(shí)候，你們正好是國(guó)家的骨干和棟梁。”

助力“今日之星”成為“明日領(lǐng)袖”，大學(xué)體育有著獨(dú)特的作用。

體育奠德育之基，可以提升道德素養(yǎng)和心理健康水平，磨煉意志品質(zhì)、培育責(zé)任感和榮譽(yù)感，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族向心力、凝聚力，以體育之魂錘煉學(xué)生堅(jiān)韌勇敢，收獲健康品格；體育奠智育之基，可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，使大腦得到恢復(fù)和休息，培養(yǎng)記憶力、觀察力、創(chuàng)造力，以體育之慧啟迪學(xué)生認(rèn)知世界，塑造健全人格；體育奠美育之基，可以塑造形體美、姿態(tài)美、動(dòng)作美，培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，以體育之美感染學(xué)生為人處世，擁有健美“性格”；體育奠勞動(dòng)教育之基，可以增強(qiáng)身體活動(dòng)能力，提高動(dòng)作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性等，以體育之力增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，收獲強(qiáng)健體格。

助力“今日之星”成為“明日領(lǐng)袖”需要在學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)中“體教融合”。

2012年，筆者帶領(lǐng)的課題組對(duì)美國(guó)、加拿大、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、日本、韓國(guó)、澳大利亞、古巴等十國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)員文化教育狀況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：從時(shí)間上保證青少年運(yùn)動(dòng)員文化教育是這些國(guó)家的一致做法。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員完全納入學(xué)生管理，其身份首先是學(xué)生，其次才是運(yùn)動(dòng)員；不管是何性質(zhì)的青少年運(yùn)動(dòng)員，都需要達(dá)到國(guó)家的教育標(biāo)準(zhǔn)和要求，才能夠取得相應(yīng)學(xué)校的畢業(yè)文憑，沒有一個(gè)國(guó)家降低對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的要求；學(xué)生運(yùn)動(dòng)員必須通過參加正常的文化學(xué)習(xí)獲得學(xué)位，找到工作，以此謀生。

此次世界大運(yùn)會(huì)上帶領(lǐng)墨西哥跳水隊(duì)獲得4金的中國(guó)援墨教練馬進(jìn)告訴我們：“墨西哥非常注重運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)，都是系統(tǒng)上課，比賽時(shí)會(huì)協(xié)調(diào)減少課程或者請(qǐng)老師進(jìn)行特殊輔導(dǎo)。有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員，接受能力會(huì)強(qiáng)一些，考慮問題也會(huì)更加全面?！?/P>

然而，目前我國(guó)仍然非?？粗剡\(yùn)動(dòng)成績(jī)。運(yùn)動(dòng)成績(jī)好，有可能通過單招進(jìn)入高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)習(xí)，有可能通過高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)入高校其他非體育專業(yè)學(xué)習(xí)，有可能免試進(jìn)入大學(xué)本科或研究生學(xué)習(xí)，有可能減免一些課程的學(xué)習(xí)，還有可能單獨(dú)編班學(xué)習(xí)或單獨(dú)生活。如此做的結(jié)果是，運(yùn)動(dòng)員有文憑無水平，“拿著專業(yè)文憑不敢找專業(yè)工作”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，“學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”未能有機(jī)融入到學(xué)生之中。

在歷次世界大運(yùn)會(huì)上我們可以看到，在大運(yùn)村設(shè)置的交流區(qū)和大運(yùn)村舉辦的各種講座等文化交流活動(dòng)中，很少見到我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的身影，他們的生活局限在場(chǎng)館和駐地之間。在聚焦比賽之余，他們也并未有太多機(jī)會(huì)了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)匚幕?，而由于語(yǔ)言不暢等原因，我國(guó)選手和其他國(guó)家選手之間的交流大多流于表面。

由此可見，在助力“今日之星”成為“明日領(lǐng)袖”的培養(yǎng)中，需要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，需要引導(dǎo)大學(xué)生們弘揚(yáng)奧林匹克精神和中華體育精神。只有在專業(yè)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的雙重任務(wù)中，自強(qiáng)不息、心無旁騖，學(xué)好文韜武略，才能報(bào)效祖國(guó)和人民。

(作者系首都體育學(xué)院校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年07月22日第3版