讓教育成為民族團(tuán)結(jié)的紐帶

據(jù)貴州某媒體報(bào)道，為了讓漢語言和實(shí)用技能培訓(xùn)更好地助推脫貧攻堅(jiān)，促進(jìn)創(chuàng)建全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范州工作，貴州省黔東南苗族侗族自治州民宗委、州教育局日前聯(lián)合發(fā)出通知，決定在全州中小學(xué)開展“小手拉大手——我教長(zhǎng)輩說漢語”活動(dòng)。

此次活動(dòng)充分發(fā)揮了中小學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，讓中小學(xué)生擔(dān)任有漢語言交流障礙的爸爸媽媽或者爺爺奶奶等家庭成員的漢語言“教師”。通過這項(xiàng)活動(dòng)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的責(zé)任心，從而不斷鞏固學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)還能逐漸消除其家庭成員的漢語言障礙，讓他們的父母和其他長(zhǎng)輩通過學(xué)習(xí)能聽懂廣播、看懂電視、與人交流，并學(xué)習(xí)到黨和國家的惠民政策及生活勞動(dòng)技能等。

這項(xiàng)活動(dòng)，無論是從學(xué)校的辦學(xué)、孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的角度來說，還是從培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)及其他親屬的民族大家庭意識(shí)以及更進(jìn)一步地推動(dòng)黨和國家大政方針的貫徹落實(shí)來看，都是一件很有意義的事情。作為教育工作者，我們希望有關(guān)部門特別是學(xué)校，要切實(shí)組織學(xué)生把該項(xiàng)工作抓實(shí)、抓好。我們相信，通過一段時(shí)間的努力，可以使得相當(dāng)大一部分存在著漢語言障礙的少數(shù)民族聚居地區(qū)的中年老人，能夠較為熟練地使用漢語言進(jìn)行溝通和交流，如果還能做到一定程度上的書面交流表達(dá)，無疑就更好了。

教育事業(yè)永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏有更多的乃至無限的可能。教育的具體結(jié)果會(huì)怎樣，一方面在于學(xué)生們的努力程度或興趣、愛好，另一方面則在于學(xué)校尤其是教師們的“打開方式”?！按蜷_方式”如果足夠智慧且有力，那么教育所改變的將不僅僅是一個(gè)人，而是一個(gè)家庭、家族，甚至是一群人、一類人。所以，不論從哪一個(gè)角度來說，貴州黔東南州的這項(xiàng)探索和實(shí)踐都非常有意義，希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門尤其是學(xué)校能夠秉持“釘釘子精神”，把這項(xiàng)非常有價(jià)值的工作長(zhǎng)期抓實(shí)、抓好。

（作者系本報(bào)見習(xí)記者）

《中國教育報(bào)》2019年09月26日第2版