研究立法教書育人就是生活的全部

在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上，習近平總書記強調(diào)：“今天我們以最高規(guī)格褒獎英雄模范，就是要弘揚他們身上展現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實的鮮明品格?！敝艺\、執(zhí)著、樸實正是高銘暄教授為國為民、堅守育人初心的寫照。

忠誠：對黨和人民事業(yè)矢志不渝

“是黨和國家培養(yǎng)了我、教育了我、支持了我、幫助了我，使我由一名不諳世事的青年學生逐步進入法學殿堂，成為一名法學教師。黨和國家肯定了我的業(yè)績，授予我最高榮譽稱號。黨和國家對我的恩情比山高、比海深，我永遠銘記在心?！鲍@得“人民教育家”國家榮譽稱號，高銘暄教授道出心聲。

受父親職業(yè)影響，高銘暄在少年時期就對法學產(chǎn)生了很大興趣，從此矢志以法學為終身志業(yè)。1951年，在浙江大學和北京大學求學之后，高銘暄選擇到中國人民大學繼續(xù)研究生學習，畢業(yè)后留校任教，直至年近九旬才光榮退休。

70年來，高銘暄對黨和人民事業(yè)矢志不渝，他全程參與了新中國第一部刑法典制定，成為第一位刑法學專業(yè)博士生導師，主編的刑法學教材先后有7種,個人專著有8種,其他主編或者參編的著作有100多種,發(fā)表的專業(yè)論文有300多篇。

“我要把自己的余生，持續(xù)地奉獻在為人民服務的崗位上，絕不辜負黨和國家對我的恩情和期望?！备咩戧驯硎尽?/P>

執(zhí)著：投身于新中國的法治建設(shè)

刑法立法是新中國法治建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。從血氣方剛、風華正茂的青年，到白發(fā)蒼蒼、耄耋之年的資深刑法教授，高銘暄積極熱情地投身于國家的刑法創(chuàng)制活動之中。

1954年，新中國第一部憲法頒行后,全國人大常委會辦公廳法律室組建班子，負責起草《中華人民共和國刑法》。從那時起，高銘暄開始參加新中國第一部刑法典的起草工作。從草案第1稿到第38稿，他傾注了自己的全部學識、熱情、心血和汗水，是唯一一位自始至終親歷刑法典創(chuàng)制的學者。

改革開放后，我國出版的首部法學專著即為高銘暄撰寫的《中華人民共和國刑法的孕育和誕生》。數(shù)十年來，高銘暄以促進刑法改革與完善為己任，極力倡導開展刑法修改研究工作。由此，他也逐步形成了刑法研究思想體系，推動著我國刑法學科的建構(gòu)、拓展和繁榮，為新中國法治的建立、發(fā)展與完善奠定了堅實的基礎(chǔ)。

年逾九旬，高銘暄仍然關(guān)注著我國刑法立法的發(fā)展，并繼續(xù)為我國刑事法治事業(yè)的發(fā)展和完善獻計獻策。他的成就贏得了國內(nèi)外學界的認可。

樸實：教書育人顯大師風范

作為新中國第一代法學家的杰出代表，高銘暄不僅為我國法治建設(shè)作出杰出貢獻，也為我國法學界培育了一大批優(yōu)秀人才。

“無論社會活動如何繁忙，我都堅持在教學第一線，我認為教學是老師的神圣職責?！弊?953年在中國人民大學法律系（現(xiàn)為法學院）任教以來，研究立法、教書育人即是高銘暄生活的全部。作為我國刑法學專業(yè)的第一位博士研究生導師，高銘暄結(jié)束了新中國不能自己培養(yǎng)刑法學博士的歷史。

高銘暄曾針對博士研究生提出了一整套教育思想，總結(jié)出了“三嚴”“四能”“五結(jié)合”的博士生培養(yǎng)模式：“三嚴”是指對學生嚴格要求、嚴格管理、嚴格訓練；“四能”是指培養(yǎng)學生的讀書能力、翻譯能力、研究能力、寫作能力；“五結(jié)合”即要求學生做到學習與科研相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、全面掌握與重點深入相結(jié)合、研究中國與借鑒外國相結(jié)合、個人鉆研與集體討論相結(jié)合。

此外，高銘暄還創(chuàng)造性地提出綜述教學法，在教學中指定某些問題讓學生在全面收集中外資料的基礎(chǔ)上加以分析研究，并作出文獻綜述、提出自己的見解。如今，這種方法已得到推廣并應用于刑法學乃至整個法學界的研究生教育。

《中國教育報》2019年09月30日第2版