教育裝備如何服務(wù)育人方式轉(zhuǎn)變

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師近日舉行“我和我的祖國”主題演講比賽，下屬團(tuán)場十幾所學(xué)校的孩子們雖然相距很遠(yuǎn)，卻能通過校園電視臺同步收看節(jié)目。記者在日前舉行的2019中國國際教育裝備（上海）博覽會上發(fā)現(xiàn)，隨著教育技術(shù)裝備的創(chuàng)新發(fā)展，日新月異的信息技術(shù)正逐步改變著教育教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，推動著教育思維的革新和育人方式的轉(zhuǎn)變。

“在線課堂”放大優(yōu)質(zhì)教育資源

缺少教師、難以開齊開足課程，是鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)普遍面臨的難題。近年來，隨著“在線課堂”的開啟，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子們手持平板電腦與遙遠(yuǎn)城市孩子“共上一堂課”的情景已經(jīng)不再稀奇。

安徽省實(shí)現(xiàn)了教學(xué)點(diǎn)“在線課堂”全覆蓋，金寨縣天堂寨鎮(zhèn)同心小學(xué)葉畈教學(xué)點(diǎn)的孩子們，經(jīng)常會和7公里外同心小學(xué)和200多公里之外的合肥市南門小學(xué)英語教師進(jìn)行課堂互動。隨著此次博覽會上《長三角地區(qū)教育裝備協(xié)同與合作發(fā)展備忘錄》的簽署，省際教育資源共享將更加便捷和頻繁，教學(xué)點(diǎn)的孩子們可選的課程會更加豐富。

信息化拉近了教育合作交流距離，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓優(yōu)質(zhì)教育資源共享從省內(nèi)、省際走向全國乃至國際。展會現(xiàn)場吸引了不少來自英國、德國、東盟等國家參展商和觀眾前來交流，國新文化攜手華為、百度等國內(nèi)企業(yè)成立“一帶一路”智慧教育發(fā)展聯(lián)盟?！奥?lián)盟將致力于推動與‘一帶一路’沿線國家智慧教育合作，將互聯(lián)互通、智慧智能理念與技術(shù)融入教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量與教育資源均衡化?！眹挛幕毓晒煞萦邢薰军h委書記、董事、總經(jīng)理姚勇表示。

技術(shù)裝備推動教育發(fā)展

智慧備課、云課堂、3D技術(shù)、機(jī)器人……在博覽會的展臺上，先進(jìn)的技術(shù)裝備層出不窮，教育裝備的轉(zhuǎn)型在為教育教學(xué)提供技術(shù)支持的同時，也促進(jìn)了教師教學(xué)變革。

食用菌培養(yǎng)、生態(tài)瓶制作、掃描月表地貌……在教育技術(shù)裝備學(xué)校案例展示區(qū)，幾十個展臺上呈現(xiàn)的都是上海市各學(xué)校日常拓展課程的內(nèi)容。截至2018年底，上海已經(jīng)完成755個創(chuàng)新實(shí)驗室和871個中小學(xué)公共安全教育體驗教室建設(shè)。

信息互聯(lián)也為教學(xué)科研帶來便利。在浙江省紹興市柯橋區(qū)，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師上課能夠得到區(qū)里、省里學(xué)科專家的實(shí)時點(diǎn)評，“一地上課+異地評課”的混合研修模式為教師成長提供了新途徑。

“技術(shù)及其承載物和裝備，從某種程度上而言，正在成為教育發(fā)展的創(chuàng)生力?！鄙虾Ｊ薪逃龑W(xué)會會長尹后慶說。

從課桌椅的變化到數(shù)字化校園、創(chuàng)新實(shí)驗室、學(xué)科教室等新型學(xué)習(xí)空間打造，物理空間的變革也展現(xiàn)著面向未來教育的全新理念。

在同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)，全校學(xué)生的學(xué)情管理是在移動學(xué)習(xí)空間上實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生通過手機(jī)查詢作業(yè)完成情況、預(yù)約教師輔導(dǎo)、互助學(xué)習(xí)、選修大學(xué)體驗課程等。“移動學(xué)習(xí)空間促進(jìn)了課堂效益的提升?！毙ｉL阮為說。

智慧教育根本在于育人

信息時代的教育目標(biāo)就是為每一名學(xué)生提供最適合的教育，而教育技術(shù)裝備的轉(zhuǎn)型為教育改革發(fā)展提供了重要載體。

“教育信息化一定要堅守教育的初心。人工智能時代來臨，教師作為‘人類靈魂工程師’的作用更加凸顯?！痹诓┯[會主論壇上，“堅持育人為本”是每一位專家都在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

“技術(shù)的應(yīng)用是為了促進(jìn)人才的培養(yǎng)?！鄙虾Ｊ薪涛敝魅卫钣乐钦J(rèn)為，“教育信息化發(fā)展，要立足社會發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律和教育規(guī)律，找準(zhǔn)方向，防止異化?！?/P>

“教育技術(shù)設(shè)備并不是越先進(jìn)越好，毋庸諱言，教育信息化發(fā)展的過程中存在技術(shù)異化、設(shè)備異化、概念異化和利益異化的現(xiàn)象。”對于學(xué)校信息化建設(shè)，李永智建議，一定要堅持“為每個學(xué)生提供最適合教育”指導(dǎo)思想，用統(tǒng)一規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)去做系統(tǒng)化的建設(shè)。學(xué)生的近視不能增加、學(xué)校的大屏不能增加，學(xué)生的課業(yè)減少、教師的使用負(fù)擔(dān)減少，做好支撐個性化教育的數(shù)字資源構(gòu)件和生成系統(tǒng)的基礎(chǔ)建設(shè)等都是輔助性的判斷指標(biāo)。

《中國教育報》2019年10月09日第3版