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        安徽寧國(guó)用制度杠桿吸納二億八千萬(wàn)元社會(huì)資金辦民辦園

        政府增杠桿 做大普惠園

        發(fā)布時(shí)間:2019-10-13 作者:本報(bào)記者 方夢(mèng)宇 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        ■走進(jìn)國(guó)家學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)特別報(bào)道

        寧國(guó)市試點(diǎn)任務(wù)

        ●公益普惠的學(xué)前教育財(cái)政投入保障機(jī)制

        ●健全學(xué)前教育教研制度

        安徽省寧國(guó)市地處皖南山區(qū),受制于地緣交通和資源稟賦,學(xué)前教育資源供給受限。截至目前,全市城區(qū)僅有4所公辦園,其在園幼兒占城區(qū)在園幼兒總數(shù)的18.4%。但與此同時(shí),普惠性幼兒園占比已達(dá)83%,遠(yuǎn)超安徽省目前平均66.2%的覆蓋率。

        寧國(guó)市是安徽省唯一被評(píng)為“國(guó)家學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”的縣份,現(xiàn)有公辦園和民辦園83所,其中43所是普惠性民辦園。占“半壁江山”的普惠性民辦園,在緩解入園難、入園貴問(wèn)題上功不可沒(méi)。這不禁令人好奇,政府是如何做大普惠性民辦園蛋糕的?日前,記者帶著問(wèn)題走進(jìn)寧國(guó)市,尋找秘訣所在。

        巧用杠桿 激發(fā)民辦園辦學(xué)活力

        “在資源受限的前提下,政府要做的不是包辦一切,而是要巧用‘制度杠桿’,撬動(dòng)更多的社會(huì)力量參與到幼教事業(yè)中來(lái)?!睂巼?guó)市教體局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)胡正平說(shuō)。

        “杠桿”動(dòng)起來(lái)的第一步,就是要充分厘清政府、社會(huì)、幼兒園的權(quán)責(zé)關(guān)系。胡正平表示,政府能做到“增杠桿”,社會(huì)就能“去杠桿”?!拔覀兺ㄟ^(guò)制度供給,政策牽引、資金撬動(dòng),增強(qiáng)辦學(xué)活力,給社會(huì)組織減輕負(fù)擔(dān)、增添信心,實(shí)現(xiàn)輕資產(chǎn)辦學(xué),而對(duì)幼兒園,則是壓實(shí)主體責(zé)任,規(guī)范辦學(xué)行為,通過(guò)監(jiān)管實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰?!?/P>

        為此,寧國(guó)市制定了《學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》《普惠性幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法》等一系列制度,逐年確定和審核認(rèn)定一批普惠性民辦園,明確提出將積極推進(jìn)民辦公助、公建民營(yíng)辦園體制改革,落實(shí)用地、減免稅費(fèi)等優(yōu)惠政策,通過(guò)綜合獎(jiǎng)補(bǔ)等多種方式支持普惠性民辦園發(fā)展。

        “政府給予的支持是多方面的,如果我們達(dá)到寧國(guó)市示范幼兒園及以上等級(jí),且持幼師資格證比率達(dá)到一半以上,聘用合格教師購(gòu)買(mǎi)社會(huì)保險(xiǎn)單位承擔(dān)的部分,政府就給予30%—50%的補(bǔ)貼。我們創(chuàng)立特色品牌,政府也能在多方面給予資金補(bǔ)助。”光彩幼兒園園長(zhǎng)鮑啟英說(shuō)。

        為了鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量以多種形式興辦普惠性民辦園,寧國(guó)市還鼓勵(lì)公辦園優(yōu)秀教師離崗創(chuàng)業(yè),從而把公辦園嚴(yán)格的管理標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的幼教理念,播撒到民辦園中。

        陽(yáng)光幼教中心是寧國(guó)市一所規(guī)模較大的民辦幼教機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)人柳梅子曾是寧國(guó)市幼兒園的骨干教師、“宣城市幼教學(xué)科帶頭人”。2007年,在政府的支持下,她主動(dòng)從寧國(guó)市幼兒園離職,創(chuàng)辦了陽(yáng)光幼教中心。

        “當(dāng)初在公辦園的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)民辦園與公辦園差距很大,硬件差、教師組織游戲的能力欠缺、家長(zhǎng)觀念陳舊?!绷纷诱f(shuō)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和優(yōu)惠政策扶植下,她決心利用在公辦園積累的20多年經(jīng)驗(yàn),在民辦學(xué)前教育上大膽嘗試。如今,該中心已經(jīng)辦起了多處分園,成為當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)民辦幼教資源的代表、公辦園的有益補(bǔ)充。

        短短幾年時(shí)間,“杠桿”之力已初步顯現(xiàn)。市級(jí)財(cái)政用專(zhuān)項(xiàng)資金7300萬(wàn)元、上級(jí)資金1000萬(wàn)元吸納了2.8億元社會(huì)資金,新建、改擴(kuò)建公辦園和普惠性民辦園37所,面積4.3萬(wàn)平方米,增加幼兒學(xué)位4200個(gè),完全滿足了全市對(duì)學(xué)前教育的需求。

        巧借外力 公辦園鋪路民辦園入軌

        自己辦了所幼兒園,不花一分錢(qián),卻請(qǐng)到了公辦園的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)幫忙打理,使幼兒園從一所普通的民辦園升級(jí)為全市普惠性民辦園的排頭兵。寧國(guó)市幼兒園鳳凰分園園長(zhǎng)葉斐覺(jué)得,辦一所幼兒園可能是自己這輩子做得最正確的選擇,“在這個(gè)行業(yè)里,我收獲了園長(zhǎng)們最真誠(chéng)的回饋和家長(zhǎng)們無(wú)數(shù)的感謝。”

        2016年,葉斐從鳳凰社區(qū)開(kāi)發(fā)商手中買(mǎi)下了這所園,看中了公辦園高質(zhì)量的保教水平,葉斐與寧國(guó)市教體局一拍即合,由省一類(lèi)幼兒園——寧國(guó)市幼兒園派專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)全面管理,以分園的模式掛牌運(yùn)營(yíng)。

        “掛上了鳳凰分園的牌子,我們便視如己出?!睂巼?guó)市幼兒園園長(zhǎng)芮敏說(shuō)。2016年,寧國(guó)市幼兒園派4名骨干教師駐扎在這里,這一派,便是連續(xù)3年的駐守。

        從事了十多年幼教工作的吳建華也就此成了鳳凰分園的執(zhí)行園長(zhǎng)。從一所老牌公辦園到一所新生的普惠性民辦園,從一名骨干幼兒教師到園所管理者,吳建華坦言一開(kāi)始?jí)毫艽蟆?/P>

        創(chuàng)業(yè)之初,篳路藍(lán)縷。“雖然我們?cè)谶@里打頭陣,但后方也有援兵給我們提供能量補(bǔ)給。”為了讓教師更快地熟悉一所新園的管理工作,寧國(guó)市幼兒園實(shí)行了一對(duì)一的帶教模式,總園給分園配備了4名管理園長(zhǎng),分別在園務(wù)管理、安全保教、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健4個(gè)方面一對(duì)一幫扶。每周幾位幫扶園長(zhǎng)都會(huì)到鳳凰分園,碰頭溝通,解決問(wèn)題。

        就這樣,身為一所普惠性民辦園,鳳凰分園卻幾乎擁有了和公辦園同等的保教水平,輻射了轄區(qū)內(nèi)近500名幼兒。

        巧做培訓(xùn) 同等待遇讓民辦園教師安心

        在公辦園的幫扶下,一批普惠性民辦園獲得了裂變式發(fā)展,同時(shí),一批新招聘的年輕教師,也在一次次和公辦園教師無(wú)差別的培訓(xùn)和老教師的指引下,獲得了可持續(xù)性的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

        2017年,熊豆通過(guò)招聘考試來(lái)到鳳凰分園,短短兩年,她從一名普通的幼兒教師成長(zhǎng)為該園的中層管理者,“在這里,最大的感受就是一直在成長(zhǎng)”。

        今年4月,在寧國(guó)市“游戲中的幼兒”學(xué)習(xí)故事評(píng)選活動(dòng)中,熊豆一舉奪下北片區(qū)一等獎(jiǎng)、寧國(guó)市二等獎(jiǎng),在比賽籌備的過(guò)程中,她已記不清吳建華多少次給她做深夜輔導(dǎo),細(xì)致到什么地方該用什么樣的銜接語(yǔ)、表情如何、配什么肢體動(dòng)作,都一一指點(diǎn)到位。

        “我們做教師培訓(xùn),公辦園與民辦園教師向來(lái)一視同仁?!焙秸f(shuō)。目前,寧國(guó)市已將幼兒園教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃,完善幼兒園教師在職培訓(xùn)體系,實(shí)行每3年一周期的園長(zhǎng)培訓(xùn)和每5年一周期的教師培訓(xùn)。

        僅2018年一年,結(jié)合國(guó)培、省培、市級(jí)培訓(xùn)、片級(jí)教研、學(xué)前名師工作室等活動(dòng),寧國(guó)市就先后組織完成了全市幼兒園園長(zhǎng)“三段式”全員培訓(xùn)、骨干教師南師大培訓(xùn)、保育員資質(zhì)技能提升培訓(xùn)、幼兒教師計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理等多場(chǎng)培訓(xùn),教師參訓(xùn)比例達(dá)70%以上,累計(jì)培訓(xùn)1544人次。

        “來(lái)了就不想走了,雖然是民辦園教師,但園里提供的發(fā)展平臺(tái)和成長(zhǎng)空間,與公辦園教師相比已感受不到差別?!睆亩嗟囟刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)到了鳳凰分園,熊豆打算停下來(lái)好好干一番事業(yè),“在這里,我才感覺(jué)到自己真的是一名幼兒教師,這是專(zhuān)業(yè)帶給我的力量,更是平臺(tái)帶給我的信心。”

        《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月13日第1版 

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