■走進(jìn)與新中國(guó)同齡學(xué)校③
站在臥牛山腳下,年逾八旬的余仲義老人眼光探著遠(yuǎn)方:“此刻我們站著的地方就是人民路小學(xué)的舊址?!背埠兜那镲L(fēng)正訴說(shuō)著70年前發(fā)生在這里的故事。
生來(lái)帶著紅色基因
1949年,為了紀(jì)念新四軍副軍長(zhǎng)羅炳輝而命名的“皖北炳輝烈士子女學(xué)?!闭絼?chuàng)建,這就是巢湖市人民路小學(xué)的前身。1951年,這所以收納革命烈士子女為宗旨的學(xué)校迎來(lái)了它的第一批學(xué)生。當(dāng)年12月,新中國(guó)成立后第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開,會(huì)議確定了全國(guó)教育工作的總方針。隨后,國(guó)家又相繼出臺(tái)了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》,頒布了《小學(xué)暫行規(guī)程(草案)》和《中學(xué)暫行規(guī)程(草案)》,基礎(chǔ)教育課程體系基本形成。
而在安徽的這所革命子女學(xué)校里,新中國(guó)的第一代教育事業(yè)正在悄然起航。
“新中國(guó)成立之初,各行各業(yè)百?gòu)U待興,但安徽省民政廳和地方政府卻給予這所學(xué)校百分百的支持?!庇嘀倭x說(shuō),學(xué)生在這里學(xué)習(xí)一律享受政府補(bǔ)給,實(shí)行半軍事化管理,學(xué)校的教師有來(lái)自當(dāng)時(shí)貴有安徽省師范院校鼻祖之稱的黃麓師范學(xué)校的畢業(yè)生,也有從新四軍部隊(duì)過來(lái)的教師,開設(shè)的課程有語(yǔ)文、算術(shù)、自然?!耙勒债?dāng)年的條件來(lái)看,孩子們的生活和學(xué)習(xí)都可以說(shuō)享受到了很好的待遇了?!?/P>
80年代一腔熱血干事業(yè)
1982年頒布的《中華人民共和國(guó)憲法》提出“普及初等義務(wù)教育”,這是新中國(guó)成立以來(lái)首次以憲法形式確定在我國(guó)普及初等義務(wù)教育,成為各地普及初等義務(wù)教育的根本遵循。
在此背景下,淮河之濱的這所與新中國(guó)同齡的小學(xué)用熱血和智慧開拓出了一條發(fā)展之路。
1982年,范仲木履新學(xué)校副校長(zhǎng),“學(xué)校講奉獻(xiàn)、求團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣大抵便是從范校長(zhǎng)開始的。”談到這位范校長(zhǎng),在學(xué)校工作了30多年的退休老教師朱瓊記憶猶新。
在老一輩教師看來(lái),在那個(gè)特殊的年代里,范校長(zhǎng)給了學(xué)校一往無(wú)前的前行動(dòng)力。第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)走,臟活累活搶著干,半夜起來(lái)大掃除。雖已久遠(yuǎn),談及此,朱瓊依然濕了眼眶。
“對(duì)事業(yè)的熱忱是刻在骨血里的,在范校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,大家做事情第一個(gè)想到的一定是這個(gè)事兒對(duì)學(xué)校好不好,而不是個(gè)人的得失?!敝飙傉f(shuō)。
1987年,學(xué)校第一棟嶄新的教學(xué)樓拔地而起,在經(jīng)濟(jì)不甚寬裕的條件下,大樓從計(jì)劃到建成僅用了兩年時(shí)間。彼時(shí),按照分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的原則,學(xué)校還隸屬于臥牛山街道管轄,在了解了學(xué)校急劇擴(kuò)張,現(xiàn)有教室、活動(dòng)場(chǎng)地均受限的情況后,從計(jì)劃委員會(huì)立項(xiàng)到地方資金下?lián)?,工程建設(shè)一路綠燈。
“在各項(xiàng)事業(yè)都處于蓬勃發(fā)展階段的80年代末,我們從心底感覺到從國(guó)家到地方對(duì)教育事業(yè)的大力支持,這是身為教育人的無(wú)上榮光?!睂W(xué)校工會(huì)主席陳群說(shuō)。
90年代素質(zhì)教育引導(dǎo)思想解放
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的20世紀(jì)90年代,在熱情之余,更需要系列化的制度為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航?!坝弥贫葋?lái)管人管事”,成了學(xué)校在20世紀(jì)末循序發(fā)展的不二法門。
“學(xué)校規(guī)模在不斷擴(kuò)大,招生數(shù)量逐年遞增,在急劇擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)下,制度為發(fā)展上了一個(gè)安全閥?!睍r(shí)任校長(zhǎng)劉成穩(wěn)說(shuō)。
彼時(shí),數(shù)量已不再是基礎(chǔ)教育面臨的最大問題,質(zhì)量提升的呼聲漸高。人們愈發(fā)意識(shí)到片面追求升學(xué)率的弊端,開始關(guān)注人的全面發(fā)展,更加理解教育規(guī)律。
1999年,改革開放以來(lái)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開,會(huì)議主題即為“深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。同年,中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》出臺(tái),明確了素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容以及保障措施。
而在人民路小學(xué),劉成穩(wěn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話就是:“一定要按照國(guó)家規(guī)定開足開齊各類課程。”從剛開始的不被接納到成為所有教師的自主習(xí)慣,教育變遷的齒輪就此啟動(dòng)。
經(jīng)歷了這一變遷歷程的朱瓊,慶幸自己成為了改革的親歷者和見證者。“在八幾年的時(shí)候,學(xué)校幾乎沒有專職音體美教師,這些課程大多由主課老師兼任。沒有場(chǎng)地、沒有儀器,有的時(shí)候就帶著孩子們做做游戲,或者就直接上主課?!敝飙傉f(shuō),經(jīng)過短短幾年時(shí)間,學(xué)校音體美教師已全部配齊。
20世紀(jì)90年代末,安徽義務(wù)教育階段開始施行劃片招生,大大降低了學(xué)生和教師的升學(xué)壓力。
“以前,那真是沒日沒夜地干,升學(xué)率是懸在學(xué)校頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。國(guó)家提出了素質(zhì)教育的理念,符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),也是一次理念的革新?!敝飙傉f(shuō),教師有了更多的思考空間,比如不同的學(xué)生可以用不同的方式引導(dǎo),可以布置不同的作業(yè)、制定不同的標(biāo)準(zhǔn),從根本上讓教師真正做到了因材施教。
21世紀(jì)內(nèi)涵發(fā)展顯特色
進(jìn)入21世紀(jì),當(dāng)均衡發(fā)展、質(zhì)量提升成為國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的新坐標(biāo)時(shí),人民路小學(xué)也開始思考如何讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。2007年,徐于懷從劉成穩(wěn)手中接過接力棒,新出任校長(zhǎng)的他開始探索如何完成時(shí)代賦予學(xué)校的新任務(wù),走出一條有特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。
如今,人民路小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)已成為學(xué)校一大亮點(diǎn),籃球、足球、網(wǎng)球、手球、擊劍等社團(tuán)活動(dòng)一應(yīng)俱全,興趣小組對(duì)全體學(xué)生開放。各項(xiàng)特色課程的開展,促進(jìn)了學(xué)生的全面多元健康成長(zhǎng)。
70年風(fēng)雨如晦,時(shí)間改變了很多,但有一些東西卻從未改變。
時(shí)移世易,站在新的教學(xué)樓前,現(xiàn)任校長(zhǎng)錢廣道卻有著和20多年前范仲木同樣的感受:“在學(xué)校,只要你想做一番事業(yè),都能做成,因?yàn)樵谏砗笸α⒅氖菄?guó)家和地方政府對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)定決心。20年前是這樣,20年后更是這樣,未來(lái)更加不會(huì)改變,而這是我們一往無(wú)前的動(dòng)力之源?!?/P>
本欄目圖片均由學(xué)校提供
《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月16日第5版
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