連獲國家級教學成果獎的背后

“這本印有國徽的獎狀拿在手上沉甸甸的?！苯眨趶V西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院召開的國家級教學成果經(jīng)驗總結(jié)暨推廣交流會上，該院信息工程系主任王永琦激動地說。此前一天，他剛剛從廣西教育廳領(lǐng)回了榮獲2018年國家級教學成果獎二等獎的獎?wù)隆?/P>

這項名為“‘雙線滲透’的農(nóng)旅特色電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐”的教學成果，于2011年3月立項，2013年3月完成實施方案，實踐檢驗和推廣應(yīng)用時間為5年，該成果2014年獲得國家級教學成果獎二等獎，經(jīng)拓展后去年又獲得國家級教學成果獎二等獎。

是什么讓一所非示范高職院校連獲兩次國家級教學成果獎？

廣西擁有豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源和全國知名的生態(tài)旅游資源，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)需要大量的高端技能型人才，而電子商務(wù)專業(yè)存在著專業(yè)培養(yǎng)與人才需求脫節(jié)、教學資源短缺、職業(yè)素養(yǎng)難養(yǎng)成等問題，亟須進行教育教學改革。

針對電子商務(wù)專業(yè)教學上存在的這一痛點，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院探索了“農(nóng)產(chǎn)品+實訓基地”的模式，通過校企融合，建立校中企，解決了電子商務(wù)專業(yè)學生實習的問題。2014年，“校企共建農(nóng)產(chǎn)品流通實訓基地的研究與實踐項目”獲國家級教學成果獎二等獎。之后電子商務(wù)專業(yè)學生越來越多，學院在傳統(tǒng)教學主線基礎(chǔ)上，開辟鄉(xiāng)村特色教學新主線，兩線相互融合，圍繞人才培養(yǎng)體系的目標、規(guī)格、管理、過程、方法和評價6個方面，將服務(wù)農(nóng)產(chǎn)品流通與鄉(xiāng)村旅游雙線滲透。如在課堂教學中，采用“趕圩、走秀、開關(guān)、進企”等教學方法，在項目實踐中，通過“說農(nóng)、任農(nóng)、助農(nóng)”育人，這樣的講課方式深受學生歡迎。

廣西經(jīng)貿(mào)職院2014級學生歐陽孔鵬來自梧州市蒼梧縣木雙鎮(zhèn)友誼村，學院在教學過程中引導他說農(nóng)、認農(nóng)、助農(nóng)，他通過描述家鄉(xiāng)的農(nóng)旅物產(chǎn)資源，組建團隊，挖掘、包裝、策劃和設(shè)計農(nóng)旅電商項目。歐陽孔鵬依托駐村第一書記、金橋電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園等資源，通過眾籌、線上直播、MV、微信公眾號等互聯(lián)網(wǎng)渠道進行推廣傳播，成功地將原生態(tài)的農(nóng)旅資源開發(fā)成商品，讓自己的家鄉(xiāng)友誼村搖身一變成了一個農(nóng)旅“o2o”體驗的原生態(tài)特色旅游村。

廣西經(jīng)貿(mào)職院“雙線滲透”農(nóng)旅特色電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系，豐富了“做學合一”的職業(yè)教育教學理論，創(chuàng)建了教學資源共建共享共贏管理機制新模式，拓展了養(yǎng)成教育的教學方法與評估模式，為農(nóng)村電商人才培養(yǎng)提供了一個具有推廣性的范本。

目前，廣西經(jīng)貿(mào)職院依托這項成果培養(yǎng)了近萬名“愛農(nóng)村、知農(nóng)情、善技術(shù)、會營銷”的“農(nóng)旅電商”人才。學生通過自主創(chuàng)業(yè)成立公司及農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社23家，策劃農(nóng)旅電商線路76條，累計銷售廣西特產(chǎn)50余萬斤。以“撩啰趕圩、土貨秀”等為載體，把40個真實項目轉(zhuǎn)化為教學任務(wù)，孵化“農(nóng)旅項目”76個；建成了電子商務(wù)專業(yè)學習平臺和SPOC（小規(guī)模在線課程）特色課程資源庫，為專業(yè)教學提供了豐富的優(yōu)質(zhì)教學資源。

《中國教育報》2019年11月04日第1版