是愛，讓校園變成溫暖的家

■聚焦脫貧攻堅·實現(xiàn)義務教育有保障

編者按

2019年4月16日，習近平總書記在重慶主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會，總書記強調(diào)，脫貧攻堅戰(zhàn)進入決勝的關(guān)鍵階段，各地區(qū)各部門務必高度重視，著力解決“兩不愁三保障”突出問題?！叭Ｕ稀敝?，義務教育是首要內(nèi)容，各地教育部門要大力破解貧困地區(qū)義務教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，做好義務教育保障工作。本報今天推出“聚焦脫貧攻堅·實現(xiàn)義務教育有保障”欄目，報道部分貧困區(qū)縣在控輟保學、保障義務教育方面進行的探索，敬請關(guān)注！

初冬季節(jié)，新疆呼圖壁縣雀爾溝鎮(zhèn)中心小學校園里，操場上到處能聽到孩子們快樂的嬉鬧聲，嶄新的教學樓在藍天白云下顯得分外氣派，寬敞明亮的教室裝上了“班班通”，設施完備的學生宿舍和食堂比城里的學校還要好。

呼圖壁縣教育工委副書記，教育局黨組副書記、局長李大江對記者說，現(xiàn)在，農(nóng)牧區(qū)教育的吸引力大大增強，農(nóng)牧民送孩子讀書的積極性空前高漲，實現(xiàn)了義務教育階段學生“零輟學”的目標。“零輟學”從何而來？僅僅是因為基礎設施的改善嗎？帶著疑問，記者來到新疆呼圖壁縣多所學校深入采訪。

邊遠牧區(qū)孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育

“過去的學校，只有幾排平房，由于地處牧區(qū)，取暖也只得靠在教室里燒煤，遠一些的學生也沒辦法住宿?！毙陆魣D壁縣雀爾溝鎮(zhèn)中心小學黨總支書記舍月軍對記者說，“再加上教師隊伍素質(zhì)參差不齊，那時候的學校對牧區(qū)的老百姓和孩子都沒有多大吸引力。”

雀爾溝鎮(zhèn)位于天山深處，是個以牧業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。原來的學校不具備住宿條件，一些路遠的牧民便把孩子寄托在學校附近的親戚家。遇到季節(jié)性轉(zhuǎn)場，牧民便帶著孩子走，有時一去就是一二十天，轉(zhuǎn)場結(jié)束，再把孩子送到學校讀書，這對孩子的學習影響很大。

這一問題引起了呼圖壁縣委、縣政府的高度重視。如何增強牧區(qū)學校的吸引力？辦法之一就是新建學校，把牧區(qū)辦學質(zhì)量提上去。為此，呼圖壁縣克服財政困難，投入近4000萬元資金，在與雀爾溝牧民定居點一路之隔的地方新建了一所寄宿制學校。

“這所學校太好了，比城里的學校還漂亮。”說起新學校，牧民沙婭抑制不住內(nèi)心的激動。她是南山牧村的牧民，10歲的女兒上四年級。過去，由于學校沒辦法寄宿，沙婭每天都要接送孩子，她也因此沒辦法工作。如今，孩子寄宿了，沙婭也工作了，一年可以掙3萬多元，這對牧民家庭來說，是一筆不小的收入。

沙婭特別感謝牧區(qū)有這么一所學校，“學校好，老師好，孩子住得好，吃得更好”。更讓沙婭高興的是，從城里來了一批教師到牧區(qū)學校任教。不僅如此，呼圖壁縣教育局還給學校配了強有力的領導班子，學校的書記、校長、副校長都來自城里學校。

牧區(qū)的孩子和城里的孩子一樣，都應該享受到公平而有質(zhì)量的教育，都應該享受到公平的愛。呼圖壁縣正是基于這樣的理念和認識，努力補齊牧區(qū)和農(nóng)村義務教育短板，連續(xù)3年拿出財政收入的一半，投入13.5億元，實現(xiàn)了農(nóng)牧區(qū)教育和城市教育均衡發(fā)展。

呼圖壁縣實現(xiàn)了學前三年適齡幼兒100%入園，前置了控輟保學工作。這些孩子從幼兒園進入小學，實現(xiàn)了無縫對接，避免了信息不對稱導致的輟學現(xiàn)象發(fā)生。

把鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校變成溫暖的家

“我們4個人一個宿舍，還有單獨的衛(wèi)生間，學習空間也很大。”呼圖壁縣二十里店鎮(zhèn)小學四年級學生葉力多斯開心地對記者說，“宿舍很溫暖，就和家一樣。”

走進二十里店鎮(zhèn)小學食堂，記者看到食譜被張貼在顯眼的墻面上。星期一的午餐是牛肉抓飯、菜夾饃，晚餐是稀飯、饅頭、牛肉炒花菜；周二午餐是牛肉炒面、包子，晚餐是雞蛋湯、包子……“食譜都是根據(jù)學生長身體所需要的營養(yǎng)標準制定的，既兼顧學生口味又讓學生吃得好?！痹撔｜h支部書記孫全梅告訴記者。

“學校食堂的飯比家里的好吃，種類多，味道也好。”葉力多斯說。孫全梅告訴記者，只要學生不浪費，想吃多少是沒有限定的，以吃飽為原則，“孩子們正處在長身體的關(guān)鍵時期，吃好吃飽是很重要的”。

孩子們的伙食為何能這么好？孫全梅說，食堂把所有的錢都用來購買食材，其他所需要的工資、水電暖等費用，全部由學校承擔。這樣一來，飯菜的質(zhì)量就有了保證。

“家庭有困難的學生，我們建立了完備的資助體系及時給予資助，臨時資助體系也十分完善，實現(xiàn)了全覆蓋，不會讓孩子因家庭經(jīng)濟困難而輟學?！焙魣D壁縣教育工委副書記、教育局黨組書記朱新宇說。

“為了照顧好孩子們的生活，我們不僅配備了宿管老師，還根據(jù)家長們的意愿，每天有一位家長和孩子們一起住宿。”舍月軍說。孩子們都認識這些家長，他們的到來，讓學生宿舍一下子溫暖起來。家長們會與宿管老師一起，和學生交流聊天，傾聽孩子們的心聲。

“老師把孩子照顧得很好，比我們父母還用心。”家長賈帕爾說，“我的孩子行動不便，學校便專門為我和孩子騰出一間宿舍，我十分感動。”

“我們建立了一套學生動態(tài)報告制度，如果一個學生一天沒到校，班主任要給學校領導報告；兩天不到校，學校要進行家訪了解情況；三天不到校，學校必須上報教育局?！敝煨掠钫f，“我們舍得投入人力物力，下功夫把工作做細做實，一切從學生的學習和生活角度出發(fā)考慮，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校打造成溫暖的家，讓孩子們在這里感受到溫暖和愛?！?/P>

殘疾學生在尊重和關(guān)愛中快樂成長

“沒想到，馬薈能在四中上三年學，讀完初中。”熟悉馬薈的人都這么說。

馬薈是個智力殘疾的孩子，她行動極為不便，日常起居都需要人照顧，但她卻喜歡學習，熱愛讀書。她的夢想就是在校園里和伙伴們一起生活。

“馬薈自己找不到教室，我們安排了兩名同學幫助她，每天，馬薈一到校門口，同學便攙扶著她去教室。”呼圖壁縣第四中學校長王燕說，“由于擔心下課時她行走不便，學校安排馬薈提前15分鐘下課?！?/P>

馬薈的班主任陳新樂，是學校出名的愛心班主任。無論是生活上還是學習上，陳新樂都像母親一樣照顧關(guān)愛馬薈。她還讓大家都幫助關(guān)愛馬薈，而不是歧視或?qū)λ硌巯嗫础?/P>

師生的關(guān)愛，人性化的照顧，馬薈快快樂樂地在四中完成了初中學業(yè)，這讓她的父母分外高興。

呼圖壁縣第四中學有7名殘疾學生，學校制定了人性化的幫扶方案。朱春蘭是名肢體殘疾學生，無法到學校上課。為此，學校專門為她制定了送教上門的方案，組織教師定期到她家里授課。

呼圖壁縣全縣在校的殘疾兒童少年有164人，還有外來務工人員殘疾孩子22人，這些殘疾孩子的上學問題，得到了縣委、縣政府的高度重視。該縣從尊重和關(guān)愛出發(fā)，既尊重和保護家長以及學生隱私，又關(guān)愛呵護殘疾兒童少年成長。對于不方便到學校就讀的孩子，全部采取送教上門的方式，深受家長歡迎。

“殘疾學生是弱勢群體，是控輟保學工作中的難點，但我們從愛出發(fā)，從人性化服務出發(fā)，采取一人一策的辦法，制定完善的培養(yǎng)方案?！崩畲蠼f，“為了尊重他們，保護尊嚴，消除歧視，我們在學校常態(tài)化開展教育活動，增強了師生對殘疾學生的關(guān)愛?！?/P>

每個學生有人關(guān)心關(guān)注，每個學生的困難學校和教師都做到心中有數(shù)，呼圖壁縣“零輟學”的答案在這里——“從愛出發(fā)”。

《中國教育報》2019年11月16日第1版