遼寧：校企合作拳拳見真招

遼寧省交通高等?？茖W校教師張頌娟（中）帶領學生進行工程施工實習。（資料圖片）

■落實 落實 再落實 寫好教育“奮進之筆”特別報道

寒冬時節(jié)，坐落于遼寧省丹東市新區(qū)的曙光汽車集團廠區(qū)內(nèi)，黃海汽車工程學院首批招收的176名學生正在接受車間師傅的言傳身教。他們不僅學習在廠區(qū)一線，住宿、生活也在廠區(qū)內(nèi)。

2019年6月，由遼寧機電職業(yè)技術學院與曙光汽車集團新的控股公司華泰汽車集團合作成立的股份制二級學院——黃海汽車工程學院成立。根據(jù)辦學協(xié)議，校企雙方共同商定人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同進行授課和人才培養(yǎng)；遼寧機電職業(yè)技術學院在經(jīng)費方面保障黃海汽車工程學院與其他院系享有同等待遇。

作為中國老工業(yè)基地，遼寧對高技能人才有著迫切需求。遼寧省教育廳將“面向遼寧振興發(fā)展的職業(yè)教育‘引校進企’辦學模式改革”作為2019年“廳長突破項目”重點推進，打好“組合拳”，著力構建新時代校企協(xié)同育人、產(chǎn)教深度融合的職業(yè)教育辦學模式，加快形成教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈同頻共振、良性互動發(fā)展格局，助力遼寧全面振興、全方位振興。

打好改革拳，強化校企合作運轉(zhuǎn)力

“推動職業(yè)教育辦學格局由政府舉辦為主向企業(yè)辦學為主轉(zhuǎn)變，形成以企業(yè)為重要辦學主體的現(xiàn)代化辦學格局，通過購買服務、委托管理等方式，支持企業(yè)參與公辦職業(yè)學校辦學?！?019年4月，《遼寧省加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》出臺，其中有關職業(yè)教育辦學格局變化的內(nèi)容，道出了“引校進企”辦學模式改革背后的邏輯。

在深化產(chǎn)教融合、校企合作的共識下，目前，黃海汽車工程學院已先后獲得企業(yè)投資3000余萬元?！芭c企業(yè)進行深度合作，不僅開啟了校企合作辦學的新路徑，也為學校發(fā)展注入了活力?！边|寧機電職業(yè)技術學院黨委書記王忠誠說。

同樣是依照“引校進企”的辦學思路，2019年4月，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院與新希望集團遼寧新望科技有限公司合作共建產(chǎn)業(yè)學院，雙方根據(jù)需要設立兩個“新希望生豬領域方向班”，每班招收40至50人，校企共同培養(yǎng)，理論和實踐教學均按企業(yè)標準進行。目前，該公司在遼寧省康平縣、法庫縣、彰武縣等地建設的年出欄400萬頭生豬項目即將投入生產(chǎn)，成為“新希望生豬領域方向班”學生的學習實訓乃至就業(yè)基地。

此外，遼寧省交通高等?？茖W校與沈陽沈飛民品工業(yè)有限公司共建的沈飛民品學院、由沈陽市政府投資建設的沈陽職業(yè)技術學院沈陽中德學院，均獲得了來自企業(yè)或政府的千萬元級以上投入。

同時，遼寧省還以專業(yè)群為載體，與規(guī)模以上企業(yè)校企共建產(chǎn)業(yè)學院54個，推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。

鼓勵企業(yè)和社會力量參與興辦職業(yè)教育，為遼寧職業(yè)教育校企合作打開了一片新天地。據(jù)統(tǒng)計，一年來，“引校進企”拉動企業(yè)投入1.98億元用于職業(yè)教育辦學。

打好政策拳，增強校企雙方凝聚力

回想起2017年11月沈陽中德學院掛牌成立的場景，沈陽職業(yè)技術學院黨委書記張黎明仍然十分激動。在他看來，市委、市政府劃撥80畝教學用地，出資建設沈陽中德學院，足見對職業(yè)教育的重視程度。

作為沈陽職業(yè)技術學院二級學院，沈陽中德學院在引進德國“雙元制”培養(yǎng)模式基礎上，探索沈陽本土化人才培養(yǎng)范本。這里的學員具有學徒、學生雙重身份，在學院，他們是學生，重點解決“為什么這么做”的問題；在企業(yè)，他們是學徒，重點解決“怎么做”的問題。

沈陽中德學院成立兩年來，已獲得多家外企青睞。據(jù)沈陽職業(yè)技術學院院長王久成介紹，寶馬、德科斯米爾、德瑪吉、西門子、博世力士樂等世界級企業(yè)紛紛與學校簽約合作，不僅致力于人才培養(yǎng)，更有建設企業(yè)工業(yè)4.0創(chuàng)新技術中心等深入合作意向。

《遼寧省人民政府辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的實施意見》《遼寧省教育廳關于進一步推進職業(yè)教育校企合作的意見》《遼寧省加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》《遼寧省關于深化教師管理制度改革的意見》……為推進產(chǎn)教融合、校企合作走向深入，近年來，遼寧密集出臺利好政策，鼓勵校企雙主體育人。這些利好政策在提供保障的同時更激活了思路，遼寧省高職院校目前正積極探索雙元育人培養(yǎng)模式，校企合作辦學呈現(xiàn)百花齊放之勢。

遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院在校內(nèi)建立“東方美現(xiàn)代學徒制醫(yī)學美容技術專業(yè)育人基地”，在企業(yè)建立“東方美現(xiàn)代學徒制醫(yī)學美容技術專業(yè)實踐基地”，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、技術開發(fā)、技能鑒定、對外服務一體化發(fā)展；

遼寧交通高等?？茖W校與明日宇航共建校廠一體的校內(nèi)外學徒培訓基地，實現(xiàn)了校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)化和校外實訓基地教學化的“兩化融合”；

遼寧生態(tài)職業(yè)學院與合作企業(yè)共建網(wǎng)絡實訓室、通信技術一體化實訓室和通信技術融合實踐服務基地，搭建了學訓一體化“雙平臺”；

遼寧金融職業(yè)學院在校內(nèi)設立現(xiàn)代學徒制試點工作室，并把課堂搬進企業(yè)，使企業(yè)的營業(yè)場所成為學生教室，構建了學校和企業(yè)共同培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的“雙環(huán)境”；

遼寧石化職業(yè)技術學院提供資金、盤錦浩業(yè)化工有限公司提供技術、錦州石化公司提供場地，三方共建石油化工輕烴加工生產(chǎn)型實訓基地，實訓產(chǎn)品和教學案例80%以上來源于真實生產(chǎn)；

……

據(jù)統(tǒng)計，截至目前，遼寧省共有校企共建職業(yè)培訓中心47個、公共大型實訓基地10個、推進現(xiàn)代學徒制試點項目40個；全省高職院校共與8000家企業(yè)建立了合作關系，簽署合作協(xié)議5031份，校企共建實習實訓基地5804個；上一年度企業(yè)訂單培養(yǎng)學生近1.5萬人，接收頂崗實習學生超4萬人，接收畢業(yè)生就業(yè)超2萬人，雙元育人機制初步形成。

數(shù)字是抽象的，但數(shù)字背后，遼寧職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作走向深入的腳印清晰可見。

打好質(zhì)量拳，提升服務產(chǎn)業(yè)貢獻力

遼寧交通高等專科學校有一個令自己驕傲的數(shù)據(jù)——遼寧省內(nèi)交通建設、汽車裝備、物流等產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線技術、管理骨干65%以上是該校畢業(yè)生?！霸诙嗄贽k學實踐中，學校始終堅持聚焦國家戰(zhàn)略，服務遼寧發(fā)展?！边|寧交通高等專科學校黨委書記張亞軍說。

多年來，遼寧交通高等?？茖W校堅持聚焦企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求，依托學校在交通領域技術研發(fā)與積累的基礎優(yōu)勢，聯(lián)合行業(yè)領先企業(yè)共同搭建技術技能積累與創(chuàng)新服務平臺。學校陸續(xù)建立的交通部綜合甲級資質(zhì)公路工程試驗檢測中心和公路工程建設監(jiān)理公司、遼寧省橋梁安全工程技術研究中心與道橋工程應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心，以及智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術與軌道交通技術等7個校級研究所，年均開展應用研究、技術開發(fā)、技術服務項目近百項，技術服務合同年均金額近3000萬元。由校企共同研發(fā)的季凍區(qū)水泥混凝土快速修補、橋梁體外預應力加固等新技術，年均為相關企業(yè)節(jié)約維修成本2000余萬元。

在遼寧機電職業(yè)技術學院光機電技術應用中心，記者看到，一面丹東惠凱感應器有限責任公司贈送的錦旗高高懸掛?；輨P公司近年由于產(chǎn)品更新?lián)Q代速度慢，逐漸失去競爭優(yōu)勢，市場份額不斷降低。受丹東科技局委托，遼寧機電職業(yè)技術學院組織技術團隊對惠凱公司進行科技幫扶，通過升級改造多款老產(chǎn)品，有效降低了產(chǎn)品成本，提升了產(chǎn)品功能，優(yōu)化了生產(chǎn)工藝。經(jīng)過半年市場檢驗，產(chǎn)品返修率明顯降低，銷售量猛增，企業(yè)效益顯著提高。

“遼寧全面全方位振興發(fā)展急需的是人才和技術。職業(yè)教育要為企業(yè)升級發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，幫助中小微企業(yè)解決技術難題，做到讓企業(yè)離不開、業(yè)內(nèi)都認同。”遼寧省教育廳副廳長花蕾說。

據(jù)不完全統(tǒng)計，一年來，遼寧省職業(yè)院校累計為企業(yè)培訓員工超41萬人次，技術服務到款額1.05億元。

“未來4年，遼寧職業(yè)教育將牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，深化體制機制改革，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，形成由政府辦學為主向多元主體辦學轉(zhuǎn)變的職業(yè)教育新格局?！边|寧省教育廳廳長馮守權說。

《中國教育報》2019年12月23日第1版  版名：要聞

作者：本報記者 劉玉