我國高校影視教育發(fā)展勢頭強勁,但也積累了相當多的問題。教育部從2018年開始推動的高?!靶挛目啤苯ㄔO(shè),為影視教育的深入反思和繼續(xù)改革提供了契機。新文科建設(shè)旨在以自力追趕先進,提出了推動發(fā)展與建立范式兩方面的任務(wù),即既要根據(jù)時代發(fā)展與社會需求改革文科教育與科研,又要構(gòu)建一個有中國內(nèi)涵和氣質(zhì)的人文和社會科學話語體系。高校各影視專業(yè)歸屬在“戲劇與影視學”學科之下,關(guān)于其建設(shè)的頂層設(shè)計還在探討之中。對于各影視專業(yè)的辦學主體而言,當務(wù)之急是從社會對影視、影像人才的需求出發(fā),反思影視教育的本體屬性和當代職能,切實推進專業(yè)建設(shè)和教學改革,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式以對接社會需求。
轉(zhuǎn)變精英教育意識
把所有學生都培養(yǎng)成影視精英,對絕大多數(shù)影視專業(yè)而言并不現(xiàn)實。社會只需要少量的“影視藝術(shù)家”,各行各業(yè)急需的是掌握影像制作和傳播技能的影像人才。影視專業(yè)應(yīng)當設(shè)定整體學生都能達到的人才培養(yǎng)規(guī)格,而不能只為了讓個別學生能夠脫穎而出辦學;要讓學生在學習中找準自己的職業(yè)發(fā)展定位,而不能把成為“精英”的壓力強加給所有學生。
目前,影視專業(yè)的課堂上仍普遍存在言必稱電影大師,以影視藝術(shù)的頂端成就來點燃學生激情的情形。但影視專業(yè)更應(yīng)該做的,是明確告訴學生,專業(yè)并不保證能培養(yǎng)出電影導(dǎo)演、攝影師、電視劇編劇那樣的“精英”,那需要“夢想家”們自己去付出更多的努力。專業(yè)要讓學生充分認識到,由新媒介技術(shù)掀起的影像傳播浪潮,為他們提供了職業(yè)選擇和發(fā)展的廣闊空間,它不僅在影視產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,也在新媒介影像傳播領(lǐng)域,更在社會各行各業(yè)需要影像制作和傳播的部門。
培養(yǎng)學生創(chuàng)制作能力
加強實踐教學,是目前影視教育界的共識。但目前的影視教育不僅要加強實踐教學,更要回歸到藝術(shù)類專業(yè)的本體,把培養(yǎng)學生創(chuàng)制作能力作為教學的核心任務(wù)。影視專業(yè)不以訓(xùn)練學生創(chuàng)制作為本,就不能被稱之為藝術(shù)類專業(yè);考察一個院校的影視教育水平,最終也只能以學生的創(chuàng)作質(zhì)量為依據(jù)。目前國內(nèi)影視專業(yè)課程結(jié)構(gòu)不合理,教學中過于偏重知識、理論、批評的傾向亟待扭轉(zhuǎn)。
影視專業(yè)所有的專業(yè)課程教學,都要圍繞“訓(xùn)練學生出作品”來進行。創(chuàng)制作類的課程自不待言,即便是偏知識性、理論性的課程,教師也應(yīng)當竭盡所能地從創(chuàng)作者的角度來組織和實施教學。目前仍有一些教師在課堂上對影視現(xiàn)象和文本進行封閉的“意義”的(過度)解讀,而不關(guān)注意義是如何通過藝術(shù)和技術(shù)的操作被傳達和生成,還有一些教師將學術(shù)競逐中的語言帶入課堂,喜談主義,高蹈超驗,不顧及藝術(shù)類學生特殊的接受方式。藝術(shù)類學生需要的全腦參與的、知情意整體調(diào)動的創(chuàng)造性思維,需要教育者去激發(fā)和耐心呵護。
校園創(chuàng)作嵌入影視業(yè)
在今日媒介環(huán)境下,影像作品的廣泛傳播已經(jīng)沒有媒介上的障礙。學生的作品可以上傳到各種專業(yè)、非專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺,國內(nèi)外接受各類學生短片的電影節(jié)、評獎活動也是層出不窮。影視專業(yè)的師生,已經(jīng)沒有任何理由躲在高校的圍墻里“教學相長”了。
只有讓學生的創(chuàng)作面對廣大網(wǎng)民觀眾或者專業(yè)的評委,教學效果才能被更充分地評估出來;教學中才會避免許多自我欺騙的遠大夢想、紙上談兵的高談闊論、孤芳自賞的閉門造車;學生才會真正主動去學,教師才會去深入設(shè)計、反思和調(diào)整教學,專業(yè)建設(shè)和教學改革才能真正有的放矢地進行。也只有這樣做,學生才能在就業(yè)求職時用作品說話,用人單位對影視類畢業(yè)生眼高手低的評價才會逐漸消失。
影視創(chuàng)作要從完整的生活世界里去尋找題材。當學生面對人、生活和世界,他們將發(fā)現(xiàn)自己需要哲學、心理學、社會學與其他人文和社會科學領(lǐng)域乃至自然科學領(lǐng)域的知識、視角、方法來觀察和反思,從而跳出小我的世界。
新文科建設(shè)進程中,影視教育任重道遠。只有切實加快人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,影視教育才能不斷提高人才培養(yǎng)的品質(zhì)。高質(zhì)量的影視人才梯隊,是我國影視和影像產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)質(zhì)和量繁榮的保證,也是影視理論的“中國學派”得以成熟壯大的保證。
(作者單位:中國勞動關(guān)系學院文化傳播學院)
《中國教育報》2020年08月10日第3版
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