培育一顆植物種子 收獲多種成長(zhǎng)價(jià)值

據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，近日揭曉的2023北京市中小學(xué)生植物栽培大賽比賽結(jié)果中，有三萬(wàn)余名中小學(xué)生獲得一、二、三等獎(jiǎng)，其中有700余名中小學(xué)生獲得科學(xué)探究獎(jiǎng)、最佳展示獎(jiǎng)和環(huán)保衛(wèi)士獎(jiǎng)。一項(xiàng)比賽以種植實(shí)踐活動(dòng)的形式覆蓋如此多的中小學(xué)生，讓人由衷贊嘆。

其實(shí)，不僅是受益學(xué)生眾多，活動(dòng)本身也有很大的育人價(jià)值。單次參賽耗時(shí)8個(gè)月，從3月播種季開(kāi)始，到秋冬收獲時(shí)節(jié)，每一個(gè)人都深度參與其中。而且，自2000年開(kāi)始，該項(xiàng)賽事已步伐穩(wěn)健地走過(guò)了23個(gè)春秋，如此深耕細(xì)作、持續(xù)穩(wěn)定，非?？少F，體現(xiàn)出明顯的“長(zhǎng)期主義”，而非短視、功利的辦賽思維。該項(xiàng)賽事也有著強(qiáng)大的技術(shù)支持，在網(wǎng)絡(luò)上一鍵搜索就能打開(kāi)賽事主頁(yè)，無(wú)須注冊(cè)即可下載《植物栽培大賽教學(xué)視頻和資料》壓縮包，可以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有序地了解植物生長(zhǎng)過(guò)程，慢慢提高動(dòng)手操作能力，沉淀寶貴的科學(xué)精神。

我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，勞動(dòng)教育和生態(tài)文明教育對(duì)學(xué)生而言顯得日益重要。這不僅有助于他們的個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展也具有深遠(yuǎn)影響。中小學(xué)生多參與勞動(dòng)教育，可以培養(yǎng)多種未來(lái)所必需的能力。通過(guò)參與勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以了解多種知識(shí)，學(xué)會(huì)使用各種工具和材料，提高手眼協(xié)調(diào)能力，并在無(wú)形中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

在植物栽培大賽中，學(xué)生需要親手種植植物，通過(guò)觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性、需求和特點(diǎn)。同時(shí)，還需要學(xué)習(xí)如何合理地管理和養(yǎng)護(hù)植物，包括澆水、施肥、除草、防蟲(chóng)等。除了種植和養(yǎng)護(hù)植物外，學(xué)生還需要提交一份關(guān)于自己種植植物的研究報(bào)告，包括植物的生長(zhǎng)情況、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)條件等方面的觀察和記錄。通過(guò)完成這一系列任務(wù)，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)、掌握技能，還能培養(yǎng)勤奮、擔(dān)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，更有助于培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)完成植物栽培任務(wù)，學(xué)生既可以體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，也樹(shù)立了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、一分耕耘一分收獲的價(jià)值觀。無(wú)論是在家庭還是在學(xué)校，勞動(dòng)教育的出發(fā)點(diǎn)都是培育新時(shí)代發(fā)展所需的人才，通過(guò)傳承勞動(dòng)精神、勞動(dòng)文化，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)厚植人才之基。從這個(gè)角度看，植物栽培大賽凸顯了很高的育人價(jià)值。

當(dāng)今社會(huì)，面向中小學(xué)生開(kāi)展生態(tài)文明教育同樣重要。生態(tài)文明教育使中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境的緊密關(guān)系，并激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命的意識(shí)。正如有的學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)所說(shuō)，“我覺(jué)得很有意思，因?yàn)槲夷芸吹街参飶陌l(fā)芽、開(kāi)花到結(jié)果的整個(gè)過(guò)程，感受到了生命的奇妙。”學(xué)生通過(guò)播種、勞作、收獲和觀察、記錄、分享植物完整的生命歷程，身體力行的實(shí)踐和探索，了解植物與環(huán)境的關(guān)系，感受生命之間的聯(lián)結(jié)，潛移默化地樹(shù)立了生態(tài)文明意識(shí)。

勞動(dòng)教育和生態(tài)文明教育是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。以植物栽培為契機(jī)，將勞動(dòng)教育與生態(tài)文明教育相結(jié)合，很好地實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的雙重目標(biāo)。這種結(jié)合使中小學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中體驗(yàn)到勞動(dòng)教育的積極作用，涵養(yǎng)生態(tài)文明價(jià)值觀，從而更加堅(jiān)定地做熱愛(ài)生命、敬畏生命的社會(huì)主義建設(shè)者。希望越來(lái)越多的學(xué)校能受此次中小學(xué)生植物栽培大賽的啟發(fā)，不斷推陳出新，將勞動(dòng)教育和生態(tài)文明教育融入日常生活和教育體系中，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，為學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者系江蘇省蘇州市尚德實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月14日第2版