“金課”講在大河邊

“內(nèi)容單調(diào)，講什么？形式單一，怎么講？陣容單薄，誰來講？隨著黃河思政的深入推進(jìn)，這些曾經(jīng)困擾東阿縣中小學(xué)思政教育的難點(diǎn)、堵點(diǎn)正在一一破解。現(xiàn)在我們的思政教育內(nèi)容更豐富、形式更活潑、隊(duì)伍更壯大?！鄙綎|省東阿縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部副書記、思政課教師劉道禮說。

近年來，東阿縣立足地處黃河岸邊的區(qū)位優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)學(xué)校思政教育中的短板弱項(xiàng)，廣泛挖掘黃河文化中的育人資源，創(chuàng)新思政教育方式方法，探索出了富有地域特色、學(xué)生愛聽、教師善講的黃河思政“金課”。

“黃河事”讓思政教育

    由“虛”變“實(shí)”

“如果沒有參演課本劇，我對‘艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭’的認(rèn)識還停留在書本文字中?！痹谡n本劇《狼牙山五壯士》里扮演“葛振林”的陳集鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生王德龍說，借助課本劇情境，自己深刻感知了黃河英烈人物的堅(jiān)貞不屈，對“革命先輩拋頭顱、灑熱血”有了更加具象的理解。

“傳統(tǒng)思政課容易脫離學(xué)生的生活感知和真實(shí)體驗(yàn)，對學(xué)生的困惑與疑問回應(yīng)不夠，一定程度上會引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒?！睎|阿縣教學(xué)服務(wù)中心研究員張帥說，“現(xiàn)在，我們將包羅萬象的黃河文化元素多維度融入學(xué)科課程之中，豐富思政課內(nèi)容，虛功實(shí)做，受到廣大學(xué)生的歡迎?！?/P>

“東阿水的礦物質(zhì)含量是普通水源的幾倍甚至幾十倍。滾滾黃河水滋養(yǎng)了這片土地，綠水青山就是金山銀山，我們要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)母親河。同學(xué)們，你們知道自己家每月的水電費(fèi)是多少嗎？知道階梯水費(fèi)和階梯電費(fèi)嗎？”實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師李梅拋出問題后，讓學(xué)生從階梯水費(fèi)切入去理解生態(tài)文明建設(shè)的重要性，并順勢導(dǎo)入一次函數(shù)的新課教學(xué)。

“沒想到李老師的數(shù)學(xué)課中既有黃河元素，也有生態(tài)保護(hù)，生活案例讓學(xué)生們理解一次函數(shù)時(shí)更加直觀，課堂的整體效果非常好?！睌?shù)學(xué)教研員孫海剛聽課后評價(jià)。 

“地理老師會帶我們到黃河岸邊講解水土流失的成因和預(yù)防，生物老師會讓我們觀察黃河岸邊種植的各種農(nóng)作物，音樂老師教我們唱黃河勞動(dòng)號子，語文老師給我們講解黃河詩詞，美術(shù)老師會帶我們到黃河岸邊寫生……不同的學(xué)科，多樣的黃河元素，點(diǎn)燃了我們上課的興趣。”實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級（2）班學(xué)生胡亦楓說。

“黃河情”讓思政教育

由“悶”變“活”

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”初夏時(shí)節(jié)，黃河岸邊楊柳依依，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“黃河小衛(wèi)士”社團(tuán)正在排練《黃河大合唱》。在音樂教師張一越的指揮下，學(xué)生們精神飽滿、聲音嘹亮。

“過去思政課常停留在對教材的照本宣科上，教學(xué)方式比較單一，學(xué)生的‘抬頭率’‘點(diǎn)頭率’不高。”東阿縣教學(xué)服務(wù)中心主任胡長博說，“要讓思政課活起來，先得讓學(xué)生‘看得見、摸得著、聽得懂’，體驗(yàn)感很重要?！?/P>

鑒于此，東阿縣將思政課堂從教室搬到黃河岸邊。黃河沿岸的法治文化長廊、鄉(xiāng)村人家、田間地頭、革命老區(qū)遺址，共同構(gòu)筑起育人的“黃河風(fēng)景線”。

“黃河大堤上，許多游客在燒烤，走后垃圾亂丟，很煞風(fēng)景?！?023年“五一”期間，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級學(xué)生孫道騰在班主任賀林娟指導(dǎo)下撰寫了《加強(qiáng)黃河生態(tài)保護(hù)，禁止沿岸進(jìn)行燒烤》的提案，被當(dāng)?shù)卣杉{。政府隨即出臺文件，禁止任何單位和個(gè)人在黃河沿岸“禁燒區(qū)”露天燒烤，維護(hù)黃河兩岸良好的生態(tài)環(huán)境。 

“原來《詩經(jīng)》里的‘蒹葭’就是指蘆葦，這真是太有意思了！”日前，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們興奮地交流著研學(xué)實(shí)踐收獲，“通過今天的學(xué)習(xí)，我對黃河又有了一些新的認(rèn)識，我更愛家鄉(xiāng)了。”這是該校從學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，立足黃河流域生態(tài)資源，精心設(shè)計(jì)的“‘沿’著黃河‘研’黃河”主題研學(xué)課程。

東阿縣在姚寨鎮(zhèn)建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，先后組織25所中小學(xué)的3.4萬人次分批進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐，學(xué)習(xí)農(nóng)作物的種植、管理、收獲等知識，充分體驗(yàn)勞作的辛苦和快樂?！昂⒆釉緦r(nóng)業(yè)勞動(dòng)有偏見，通過到黃河岸邊的農(nóng)田進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，記錄幼苗成長，對種植產(chǎn)生了濃厚興趣，感知到了農(nóng)業(yè)的魅力?！睂?shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生家長陳波說。

“黃河人”讓思政隊(duì)伍

由“窄”變“寬”

師資隊(duì)伍水平是影響學(xué)校思政教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。2022年9月，東阿縣成立“黃河思政工作室”，聘請全國教書育人楷模呂文強(qiáng)擔(dān)任顧問，定期為思政課教師進(jìn)行培訓(xùn)，輻射帶動(dòng)全縣中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，該縣鼓勵(lì)學(xué)校黨支部書記、校長、學(xué)科帶頭人等講授思政課，致力于“讓有信仰的人講信仰，讓有情懷的人講愛國”。

“過去許多教師認(rèn)為，思政教育是班主任或思政課教師的事，思政隊(duì)伍單兵作戰(zhàn)，影響了教育效果。”東阿縣教育和體育局副局長馬國棟表示，“現(xiàn)在，我們在打造專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，把老把式、老船工、老藝人等志愿者都納入到思政課師資隊(duì)伍中來，讓‘黃河人’同講一堂‘大思政課’?！?/P>

“保護(hù)黃河也是保護(hù)我們每一個(gè)人，希望同學(xué)們都能遵紀(jì)守法，自覺保護(hù)我們的母親河?！苯?，在東阿縣黃河保護(hù)法宣介主題廣場，2021年度法治人物、東阿黃河河務(wù)局水政監(jiān)察大隊(duì)中隊(duì)長張道強(qiáng)用淺顯易懂的方式向前來參加普法研學(xué)活動(dòng)的學(xué)生們講解黃河保護(hù)法等內(nèi)容。

在高集中心小學(xué)，黃河徐莊鐵絲編制技藝傳承人朱成華將鐵絲編制的非遺文化作品帶到了課堂，讓學(xué)生們親手體驗(yàn)鐵絲燈籠的編制過程。

“腳步手眼相應(yīng)，眼明精力威，威似猛虎，勢若金剛?！钡谒闹袑W(xué)操場上，黃河二郎拳傳承人齊加明向?qū)W生們講解拳法的動(dòng)作要領(lǐng)。

黃河面塑傳承人曹洪奎用通俗易懂的語言向?qū)嶒?yàn)小學(xué)的學(xué)生們介紹面塑的制作材料和技法，他邊講解邊操作，悉心指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)面塑制作。

“講好黃河故事、弘揚(yáng)黃河文化，不僅會潛移默化地影響學(xué)生的思想、行為和價(jià)值選擇，也是對‘大思政課’教育理念的生動(dòng)貫徹。”東阿縣教育和體育局黨組書記、局長曹兵說，2024年的政府工作報(bào)告，再次提及“黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展”“大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”，東阿縣將牢牢把握黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展重大戰(zhàn)略機(jī)遇，深挖本土文化資源，將黃河文化與學(xué)校思政教育緊密結(jié)合在一起，不斷推動(dòng)立德樹人走深走實(shí)。

《中國教育報(bào)》2024年05月07日第9版