加快資源融通 共促青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升

近日，北京市委教育工委、市教委聯(lián)合北京互聯(lián)網(wǎng)法院建立了“北京市青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實踐基地”（以下簡稱“基地”），發(fā)布了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護指南》，積極探索青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的全新路徑。

青少年是需受特別保護的社會群體，同時也是使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍，容易受到網(wǎng)絡(luò)沉迷、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題的困擾。當下，培育青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)已成為時代的必然要求，并得到了立法確認?！段闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)保護條例》明確指出，未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)當圍繞“網(wǎng)絡(luò)道德意識形成、網(wǎng)絡(luò)法治觀念培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)使用能力建設(shè)、人身財產(chǎn)安全保護”等方面展開。青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，從個人行為角度來看，應(yīng)當培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)使用能力與權(quán)益維護能力，這關(guān)系到他們在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)當享有的權(quán)利；從對外交往角度來看，應(yīng)當培養(yǎng)其在網(wǎng)絡(luò)空間中的法治素養(yǎng)和行為準則，這涉及他們參與互聯(lián)網(wǎng)生活時應(yīng)當履行的義務(wù)。

開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，必須借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育手段，積極整合和利用新型網(wǎng)絡(luò)教育資源。這就如同跑步訓練需要在田徑場上進行、游泳訓練需要在游泳館中進行一樣，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅僅是理論知識的傳授，更要側(cè)重實踐能力的培養(yǎng)。例如，識別網(wǎng)絡(luò)詐騙郵件、設(shè)置加強型密碼、設(shè)置個人隱私選項、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌等相關(guān)知識，只有在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中才能真正掌握、內(nèi)化。

應(yīng)當以新穎化、多樣化的形式融通新型網(wǎng)絡(luò)教育資源。例如，“基地”探索出了微課堂、微視頻、劇本殺、互聯(lián)網(wǎng)法院模擬等方式，讓青少年在實際體驗中提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。微課堂、微視頻可以生動形象地呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育知識，幫助青少年快速理解網(wǎng)絡(luò)道德和法治觀念；劇本殺和互聯(lián)網(wǎng)法院模擬等活動，可以讓青少年通過切身參與，感受和理解規(guī)則與法律的重要性。除此之外，還可以進一步開發(fā)互動性強的在線游戲和其他學習軟件，使青少年在潛移默化中掌握網(wǎng)絡(luò)交往的行為準則，形成網(wǎng)絡(luò)道德意識。同時，也可以通過社交媒體等青少年喜愛的渠道開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，提高教育的覆蓋面和影響力。

提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，需要家長、學校、公檢法、教育行政部門和社會各界主體的共同努力，形成教育合力。青少年的網(wǎng)絡(luò)使用行為需要家長的引導和嚴格監(jiān)督，控制其使用時長，避免其沉迷網(wǎng)絡(luò)、接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息。學校在為學生開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程的同時，也要履行保護責任，避免青少年個人權(quán)益受網(wǎng)絡(luò)欺凌、隱私泄露等問題的侵害。社會各界主體可以聯(lián)合學校開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實踐活動，為青少年提供更加豐富的學習和實踐場景。

此次北京市多部門合作打造“基地”，提供了開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實踐范例。可以將這種由教育行政部門、司法部門聯(lián)合打造基地，其他主體積極參與的教育模式進一步推廣，推動網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的普及和深化。只有通過多方協(xié)作，才能真正提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使他們在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，能夠更加理性地參與網(wǎng)絡(luò)生活，切實提升網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)和權(quán)益維護能力，成為合格的網(wǎng)絡(luò)公民。

（作者系華東師范大學未成年人學校保護研究中心研究人員）

《中國教育報》2024年07月25日第2版