推動無人機行業(yè)科技創(chuàng)新

山東信息職院學校學生進行無人機操作實訓。學校供圖

　　低空經濟以低空空域為依托，以各種有人駕駛和無人駕駛航空器的低空飛行活動為牽引，輻射帶動航空器研發(fā)、生產、銷售及綜合服務等產業(yè)。2023年底，低空經濟被納入國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)；2024年，“低空經濟”首次寫入政府工作報告。低空經濟不僅具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的市場潛力，還將成為推動我國經濟社會發(fā)展的新引擎。山東信息職業(yè)技術學院（以下簡稱“山東信息職院”）立足科技前沿，緊跟時代發(fā)展脈搏，參與低空經濟，充分發(fā)揮電子信息類專業(yè)優(yōu)勢，于2021年設立無人機應用技術專業(yè)，旨在培養(yǎng)既具國防素養(yǎng)又具精湛技術的高技能人才，以滿足新時代對無人機技術應用人才的需求，為推動無人機行業(yè)科技創(chuàng)新和低空經濟發(fā)展貢獻“山信力量”。

　　強化科技引領

　　專業(yè)建設發(fā)展成效顯著

　　山東信息職院開設了無人機應用技術和無人機測繪技術兩個專業(yè)，是重點發(fā)展的特色專業(yè)。同時，面對無人機技術的快速發(fā)展以及反無人機技術在軍事、安全等領域的重要性，學校在國內較早開設了反無人機教學方向，旨在培養(yǎng)更多具備反無人機技術能力的專業(yè)人才，以應對日益復雜的無人機安全挑戰(zhàn)，為我國無人機安全領域貢獻力量。

　　重視學生動手能力的培養(yǎng)，發(fā)揮虛擬現(xiàn)實專業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)“VR”教學。學校建成的職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地項目入選教育部職成司國家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目，基地內建成了“VR+智能制造實訓中心”“VR+智能網(wǎng)聯(lián)實訓中心”，涵蓋了單片機實訓室、無人機基礎實訓室、無人機飛行模擬仿真技研室、垂直固定翼組裝實訓室、四旋翼組裝實訓室、虛擬飛行實訓室等24個先進的一體化實訓室，價值1000余萬元。所有實訓室都按照一體化教學模式設計，利用數(shù)字孿生、虛擬仿真技術強化學生知識的遷移和技能的訓練。

　　注重師資隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過“崗位適應、成長訓練、創(chuàng)新發(fā)展”教師成長3個階段，按照“青年教師、骨干教師、資深教師、學科帶頭人”4個梯次，錘煉教師的專業(yè)能力和職業(yè)技能，形成“三階四級，全程進階”的教師成長模式。專業(yè)內“雙師型”教師比例達到100%，近年來共有7位教師榮獲山東省職業(yè)教育青年專家、山東省技術能手等榮譽稱號。

　　深化校企合作產教融合，打造校內校外基地提升學生實踐能力。學校先后與歌爾股份有限公司、山東華信航空科技有限公司等10多家單位開展合作，按照“校行協(xié)同、校企共建、資源共享、人才共育”的建設思路，校企共同建設緊密對接航空產業(yè)的具有教學、培訓、技能鑒定、生產、研發(fā)功能“五位一體”的實踐教學場所。將理論教學引入校內實訓室與校外實訓基地，將行業(yè)專家請入課堂，提高行業(yè)專家的教學參與度，讓學生在真實的工作環(huán)境下，通過專業(yè)教師與企業(yè)專家的指導，獲得無人機應用技術高端技術技能型人才所必備的知識、技能、素質。

　　強化就業(yè)導向

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　山東信息職院充分發(fā)揮工信行業(yè)辦學優(yōu)勢，按照“圍繞產業(yè)辦專業(yè)，建強專業(yè)助產業(yè)”的思路，緊跟無人機產業(yè)發(fā)展，開展專業(yè)群布局調整，深入推進高水平專業(yè)群建設。

　　積極推進教學改革，著力提升教學質量。無人機應用技術專業(yè)先后開展11項國家、省部級教學改革項目研究，形成“一平臺、雙主體、三引領、四提升”的特色人才培養(yǎng)模式，即以立德樹人為根本任務，搭建“崗課賽證”一體化育人平臺；校企“雙主體”共同培養(yǎng)學生，學生工學結合成長成才；將“思政引領、匠心引領、創(chuàng)新引領”貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)方案；實踐以學徒成長為中心的職業(yè)基礎技能提升、職業(yè)核心能力提升、職業(yè)崗位能力提升、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的四階遞進式人才培養(yǎng)體系，走出一條高質量發(fā)展之路。師生積極參與國家級、省級各類技能競賽和科技活動，榮獲國家級一等獎6項、二等獎20余項，省級一等獎40余項、二等獎60余項。

　　2024年，學校為社會輸送了首批無人機應用高素質技能人才40人，用人單位對畢業(yè)生的滿意度達95%以上，畢業(yè)生主要從事影視航拍、農業(yè)植保、電力巡檢、航空攝影測量、城市規(guī)劃、數(shù)字城市建設等方面工作，在事業(yè)單位、國企就業(yè)的較多，入職后待遇十分理想。無人機應用技術專業(yè)畢業(yè)生供不應求，大部分學生在離校前已經被企業(yè)“預訂”，專業(yè)對口率保持在80%以上。截至目前，學校為陸軍培養(yǎng)無人機應用入伍軍士150余人，輸送合格率超過99.6%，定向培養(yǎng)軍士人數(shù)位列山東省乃至全國前列，畢業(yè)生在部隊已獲10余次嘉獎。

　　強化技術攻關

　　助力產業(yè)升級

　　山東信息職院深入分析當前無人機產業(yè)面臨的技術瓶頸，通過整合資源、引進高端人才和創(chuàng)新技術，推動關鍵技術的研發(fā)與應用。圍繞重點行業(yè)和領域，積極探索產學研結合的新模式，助力企業(yè)在激烈的市場競爭中實現(xiàn)轉型升級和可持續(xù)發(fā)展。

　　為提升無人機領域的技術水平和實踐能力，學校從企業(yè)引進高水平無人機工程師，匯聚骨干教師和優(yōu)秀學生，組建高效的技術服務團隊，依托校內建設的無人機應用技術優(yōu)質協(xié)同創(chuàng)新中心，深入開展技術攻關工作，致力于解決無人機行業(yè)中小微企業(yè)所面臨的技術難題。目前，已成功服務10余家無人機相關企業(yè)，通過提供精準的技術支持和創(chuàng)新解決方案，助力企業(yè)提升產品質量及市場競爭力。

　　學校先后與華信航空科技有限公司、山東易通通信發(fā)展有限公司等企業(yè)開展無人機應用技術開發(fā)合作，校企協(xié)同開創(chuàng)了國內“無人機+智能建造”成功應用案例，與山東華信航空科技有限公司共同研發(fā)的森林滅火彈（無人機搭載投放的高效智能化裝備），對早期森林、草原火災的撲救和控制效果顯著，為精準防控森林火災提供了全新解決方案。

　　技術進步在推動經濟轉型和專業(yè)升級的同時，也催生了新職業(yè)和新崗位，低空經濟的蓬勃發(fā)展催生了無人機操控員新崗位。山東信息職院將立足學校教育教學實際，緊跟產業(yè)升級速度和發(fā)展要求，深入調研低空經濟領域目前的技術痛點和人才需求狀況，不斷加強專業(yè)建設、師資隊伍建設，進一步深化校企合作和產教融合，大力培養(yǎng)無人機應用高素質技術技能人才，為國家無人機行業(yè)發(fā)展和低空經濟發(fā)展貢獻力量。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|信息職業(yè)技術學院黨委書記）

《中國教育報》2024年11月19日 第06版