精湛技能精彩青春驚艷世界

法國格勒諾布爾阿古斯學(xué)校參賽隊伍進行項目展示。資料圖片

　　機器的轟鳴聲、嬰兒的啼哭聲、救護車的鳴笛聲、田園鄉(xiāng)間的蛙鳴聲……一個個看似沒有關(guān)聯(lián)的音符，卻匯聚成一曲美妙動聽的技能交響樂。不久前，在2024年世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽中，國內(nèi)外5支職業(yè)院校晉級隊伍在國家會展中心（天津）展開巔峰對決，為1400多名現(xiàn)場中外嘉賓和1000多萬名網(wǎng)絡(luò)觀眾上演了一場充滿科技魅力、涌動青春活力、凝聚協(xié)作合力的技能盛宴、文化盛宴、友誼盛宴。

　　全面升級賽事，突出濃濃的“職教味”

　　“與世界技能大賽主要面向生產(chǎn)一線崗位的定位不同，職業(yè)院校技能大賽更強調(diào)教育屬性，符合教育教學(xué)和人才成長規(guī)律，突出綜合育人功能?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長彭斌柏介紹說。

　　世界職業(yè)院校技能大賽的前身是連續(xù)舉辦了16屆的全國職業(yè)院校技能大賽。在總結(jié)以往辦賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展改革的實踐要求，2024年，組委會對大賽進行了全面升級優(yōu)化。

　　升級后，賽事目標更加聚焦，綜合育人功能得到強化。過去，大賽比拼的是基于某一專業(yè)的專項技能，而升級后的大賽全面考查參賽選手的實踐動手能力、運用專業(yè)技能解決現(xiàn)實問題能力，以及團隊協(xié)作能力、應(yīng)變能力、表達能力等綜合能力。作為指導(dǎo)教師，重慶機械技師學(xué)院的教師秦維剛已經(jīng)帶隊參加了近十年的職業(yè)院校技能大賽。對這次比賽，他說：“學(xué)生綜合能力的提升越來越重要。以前，我們可能更專注于學(xué)生的技能培養(yǎng)，現(xiàn)在語言表達和創(chuàng)新能力都是重要的考查方向，學(xué)生不僅要會干，還要會說，同時還要能創(chuàng)新?！?/p>

　　升級后，賽道設(shè)置更加科學(xué)，人才培養(yǎng)適應(yīng)性不斷增強。往屆大賽，圍繞職業(yè)教育19個專業(yè)大類設(shè)置100多個賽項，而升級后的大賽，不僅著眼于職業(yè)教育專業(yè)內(nèi)涵和教育教學(xué)實際，還充分考慮國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、重點行業(yè)、民生福祉等方面需要，在相近、相關(guān)、相聯(lián)專業(yè)類基礎(chǔ)上設(shè)置42個賽道，引導(dǎo)學(xué)生提升跨領(lǐng)域綜合能力。裁判委員會主任王揚南見證了大賽十多年來的成長歷程，他認為由賽項改為賽道，淡化了與具體專業(yè)的一一對應(yīng)關(guān)系，相近或不同專業(yè)都可同臺競技，為參賽選手提供了更廣闊的舞臺，進一步拓寬了他們成長成才的空間。

　　升級后，比賽內(nèi)容更加開放，選手自主創(chuàng)新意識逐步增強。之前的大賽是專家出題選手答題，而升級后的大賽提出“三個自主”，即選手根據(jù)賽道設(shè)置，結(jié)合專業(yè)要求，突出技能創(chuàng)新，圍繞生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線崗位實際需求和實踐要求，自主確定參賽項目名稱、自主設(shè)計項目內(nèi)容、自主選擇參賽設(shè)備，更加凸顯院校育人成效和學(xué)生綜合素質(zhì)。這一形式的優(yōu)化，得到了各級賽事組織機構(gòu)和參賽選手的認可。大家認為，通過將參賽的主動權(quán)、選擇權(quán)交給參賽院校和選手，實現(xiàn)了經(jīng)驗型技能備賽向策略型自主設(shè)計賽題的轉(zhuǎn)變，增強了選手的創(chuàng)新能力、自主發(fā)展能力和解決生產(chǎn)一線實際問題能力。

　　升級后，比賽形式更加靈活，選手協(xié)作和表達能力明顯提升。之前的大賽注重單一技能展示，而升級后的大賽要求參賽隊伍根據(jù)項目任務(wù)，對團隊成員進行分工，有的負責(zé)技能操作，重點展示專業(yè)技能熟練程度、規(guī)范程度以及解決技術(shù)難題的創(chuàng)新能力；有的同步現(xiàn)場講解，重點介紹總體思路、技能要點、主要成果、項目創(chuàng)新等。

　　升級后的大賽建立了校級初賽、省級復(fù)賽、總決賽三級賽制，總決賽又分為爭奪賽、排位賽、冠軍總決賽三個階段。長沙商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)院承辦了今年爭奪賽的小組賽，其校長崔德明在賽后總結(jié)時指出：“一直以來，職業(yè)院校競賽都是按照統(tǒng)一流程進行，而這次大賽，可以用賞心悅目4個字來形容，選手不僅要具備過硬技能，還要有很強的表演意識、合作意識，更加考查學(xué)生的綜合能力?！?/p>

　　唱響技能偉大，在全球刮起“技能風(fēng)”

　　技能無國界。教育部副部長吳巖在冠軍總決賽開幕式致辭中指出：“我們舉辦面向廣大青年學(xué)子的世界級技能賽事，就是希望激發(fā)世界青年‘仰望星空、技能圓夢’的熱情，引領(lǐng)青年一代走技能成才之路，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻青春智慧和技能力量。”

　　今年共有來自亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲73個國家的1279名國外參賽隊員組成413支隊伍報名參賽，決出20支隊伍進入排位賽，2支隊伍晉級冠軍總決賽。來自40多個國家的教育部、工業(yè)部、勞工部部長和副部長及駐華大使等1400余人現(xiàn)場觀摩了冠軍總決賽。

　　賽后，國外嘉賓對大賽給予了廣泛贊譽?？夏醽嗰R查科斯大學(xué)校長喬伊斯·阿加魯說：“這個比賽太棒了！我從比賽中看到了中國職業(yè)教育的先進性，希望以后我們的學(xué)生有更多的參與機會?！?/p>

　　贊比亞科技部職業(yè)教育司司長利蘇盧·普里歇斯·姆希巴指出，中國建立了完善的職業(yè)資格和學(xué)生競賽體系，值得贊比亞學(xué)習(xí)。贊比亞明年將舉辦非洲職業(yè)技能大賽，希望可以更多地學(xué)習(xí)中國競賽理念和方法。

　　堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)，讓賽場變成“真工廠”

　　今年的大賽，總體賽事規(guī)劃和具體項目設(shè)計按照“創(chuàng)設(shè)真場景、解決真問題、展示真技能”的目標定位，不斷提升職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的貢獻率。

　　入圍冠軍總決賽的5個參賽項目，共同特點是源于生產(chǎn)一線真實任務(wù)。冠軍項目天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“生產(chǎn)單元數(shù)字化改造”，重點解決的就是傳統(tǒng)小微企業(yè)聯(lián)軸器裝備生產(chǎn)人工裝配效率低、人工檢測誤差大等痛點問題。大賽聯(lián)合主辦單位、中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會副會長兼秘書長趙俊貴對冠軍項目進行了點評，認為該項目通過數(shù)字孿生技術(shù)，實現(xiàn)了聯(lián)軸器產(chǎn)線的優(yōu)化設(shè)計，降低了傳統(tǒng)產(chǎn)線設(shè)計過程中的試錯成本，充分展現(xiàn)了新一代技能人才的聰明才智和創(chuàng)新潛力。

　　大賽緊跟國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才的需要，持續(xù)向國民經(jīng)濟各領(lǐng)域輸送人才。在今年的冠軍總決賽期間，舉辦了部分優(yōu)秀選手與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)就業(yè)簽約儀式，寶山鋼鐵股份有限公司、比亞迪汽車工業(yè)有限公司、西門子工廠自動化工程有限公司、中國鋁業(yè)有限公司、東風(fēng)汽車集團股份有限公司、上海中遠海運集裝箱運輸信息服務(wù)有限公司等現(xiàn)場與選手簽約。

　　勇于挑戰(zhàn)自我，職教學(xué)子自信“我能行”

　　由于今年大賽賽制變化大、備賽時間短，部分選手在訓(xùn)練、彩排時出現(xiàn)緊張忘詞、操作失誤等現(xiàn)象，但在教師指導(dǎo)下，經(jīng)過加壓訓(xùn)練，大都經(jīng)受住了考驗，在比賽中展現(xiàn)出青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當。

　　華北機電學(xué)校的指導(dǎo)教師黃紅表示，對于學(xué)生們來說，比賽中的匯報環(huán)節(jié)是一大挑戰(zhàn)，需要通過不斷的練習(xí)克服緊張心理，增加熟練度?！氨荣愬憻捔撕⒆觽兊膱皂g意志和頑強品質(zhì)，通過以賽促教、以賽促學(xué)，讓學(xué)生們有了更多的表達和展示機會?！?/p>

　　榮獲冠軍的天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊激動不已，他們表示，參加大賽是人生中難忘的經(jīng)歷和寶貴的財富，今后要在奮斗中書寫精彩人生，為祖國和人民貢獻青春力量。

　　緬甸瑞波政府技術(shù)學(xué)院代表隊認為，參加此次大賽有很多意外收獲，一是沒想到會站到世界大賽的領(lǐng)獎臺上，二是沒想到緬甸工業(yè)部長查理·丹會親自為他們頒獎，三是沒想到大賽會有如此宏大的場面和震撼的效果。

　　冠軍總決賽現(xiàn)場，點評嘉賓、澳大利亞維多利亞技能局首席執(zhí)行官格雷格·羅伯遜表示，參賽選手表現(xiàn)出的昂揚向上、剛健自信的精神狀態(tài)令他感動。

《中國教育報》2024年12月03日 第06版