讀懂“紫領(lǐng)”人才趨熱背后的時(shí)代需求

　　借衣服領(lǐng)子的顏色喻指某一職業(yè)群體并不稀奇，但相較“藍(lán)領(lǐng)”“白領(lǐng)”“金領(lǐng)”“灰領(lǐng)”等，“紫領(lǐng)”則是一個(gè)較新的概念，其指代的職業(yè)群體，當(dāng)下有著龐大的市場(chǎng)需求及不斷上升的社會(huì)關(guān)注度。

　　業(yè)界一般將“紫領(lǐng)”界定為介于傳統(tǒng)“藍(lán)領(lǐng)”和“白領(lǐng)”之間的職業(yè)群體，他們?cè)谥悄苤圃鞓I(yè)企業(yè)擔(dān)任班組長(zhǎng)、技術(shù)員和質(zhì)檢員等，既擁有較高的操作技能，又具備創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革的重要力量。此外，設(shè)計(jì)師、插畫(huà)師等也被視作典型的“紫領(lǐng)”人群。作為國(guó)家大力推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展之下應(yīng)用型人才的代表，“紫領(lǐng)”被一些學(xué)界和業(yè)界人士視作推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的排頭兵，是“紅得發(fā)紫”的新一代職場(chǎng)明星。

　　日前在中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布的《新質(zhì)生產(chǎn)力應(yīng)用型人才就業(yè)趨勢(shì)報(bào)告》顯示，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)速度加快和智能制造業(yè)蓬勃發(fā)展，未來(lái)十年“紫領(lǐng)”人才總需求將保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，到2035年或超3100萬(wàn)人。這無(wú)疑給當(dāng)下不少為未來(lái)職業(yè)發(fā)展感到困惑的青少年學(xué)生一個(gè)重要提示：將來(lái)或許可以考慮當(dāng)個(gè)“紫領(lǐng)”？

　　有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下不少青少年將穩(wěn)定、高薪作為職業(yè)選擇的重要指標(biāo)，這本無(wú)可厚非；但當(dāng)大量畢業(yè)生將政府、事業(yè)單位、國(guó)企等作為求職首選時(shí)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必造成不少人難以如愿。同時(shí)，不少畢業(yè)生習(xí)慣于將目光只盯在當(dāng)下，而忽略了未來(lái)一段時(shí)期，我國(guó)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)新型人才的需求?！安恢\萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。”青少年學(xué)生當(dāng)然不必“謀萬(wàn)世”那么長(zhǎng)遠(yuǎn)，但根據(jù)當(dāng)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)未來(lái)市場(chǎng)的人才需求進(jìn)行一定的分析和預(yù)判，則是可能且必要之舉。

　　新時(shí)代以來(lái)，黨中央作出一系列重大決策部署，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展成為全黨全社會(huì)的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，高質(zhì)量發(fā)展成為主旋律。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展呼喚新型人才，而兼具創(chuàng)新能力與實(shí)操技能的“紫領(lǐng)”人才，正是未來(lái)我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中急需的人才類(lèi)型。據(jù)媒體報(bào)道，“紫領(lǐng)”人才的標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)核心勝任力因子組成，分別是業(yè)務(wù)高效驅(qū)動(dòng)、新質(zhì)科技接納、創(chuàng)新學(xué)習(xí)進(jìn)取、多元技術(shù)融合、人際溝通影響和核心價(jià)值引領(lǐng)等?！白项I(lǐng)”人才通常具備多個(gè)典型特征，包括以生產(chǎn)一線(xiàn)為主要工作場(chǎng)景，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、廣闊的職業(yè)成長(zhǎng)空間等，且他們擁有較高的收入和社會(huì)地位。這是當(dāng)下業(yè)界對(duì)“紫領(lǐng)”人群的初步畫(huà)像。其實(shí)，相對(duì)于“紫領(lǐng)”人才這一概念本身，青少年學(xué)生更應(yīng)關(guān)注的是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素養(yǎng)的新需求，并用于校準(zhǔn)自己的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　有教育學(xué)者曾言“職業(yè)規(guī)劃是人生最重要一課”，此言并非夸大其詞。對(duì)于青少年學(xué)子而言，埋頭苦學(xué)、聆聽(tīng)家長(zhǎng)和教師的教誨固然重要，但也應(yīng)當(dāng)抬頭看路，看看隨著人工智能的快速迭代、新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展腳步，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求是否已發(fā)生新變化，而自身的職業(yè)規(guī)劃是否能踩上時(shí)代的步點(diǎn)。當(dāng)然，“紫領(lǐng)”人才當(dāng)下日益受到更多關(guān)注，并不意味著鼓勵(lì)所有青少年都立志未來(lái)做“紫領(lǐng)”，而是提供了一種職業(yè)規(guī)劃的新視角，即不必執(zhí)著于“領(lǐng)子的顏色”，而應(yīng)把國(guó)家發(fā)展的需要和未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，作為重要考量。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年01月21日 第02版