“爸爸團(tuán)”陪伴孩子健康成長

　　父親在家庭教育中的作用早已得到公認(rèn)，在孩子的性別角色形成、智力發(fā)展、情感支持、社會化等方面發(fā)揮著不可替代的作用。然而現(xiàn)實中父親在家庭教育和孩子成長中的缺位，也成為一個受到關(guān)注的社會問題。大連市中山區(qū)東港小學(xué)教育集團(tuán)看到了問題的存在，也看到了父親在家校社協(xié)同育人中可以發(fā)揮的作用和扮演的重要角色，于是以親子運(yùn)動為突破口，組建起東港“爸爸團(tuán)”，并以“爸爸團(tuán)”為載體，家校攜手共同破解教育難題，促進(jìn)孩子健康成長。

　　“爸爸團(tuán)”成員招募經(jīng)由自主申報、班級推薦、校區(qū)競選、集團(tuán)宣講、綜合認(rèn)定五個環(huán)節(jié)，吸引有意愿的爸爸報名參加。在此基礎(chǔ)上，推選出團(tuán)長負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)與決策。“爸爸團(tuán)”的組織架構(gòu)由家長成員、學(xué)校管理者、學(xué)校體育骨干教師、教育專家等組成，共同參與活動的組織策劃、內(nèi)容設(shè)計、執(zhí)行與保障、反饋與評估等，在這個過程中真正實現(xiàn)家校社協(xié)同育人。

　　“爸爸團(tuán)”成立至今，已形成“追隨榜樣——爸爸團(tuán)微論壇”“大手拉小手——親子聯(lián)盟賽”“挑戰(zhàn)極限——戶外成長營”“卓越小公民——研學(xué)公益行”四大核心項目。微論壇每學(xué)期舉行兩次，聚焦親子運(yùn)動、高質(zhì)量陪伴、陽光心態(tài)、寒暑期活動策劃等熱點問題交流分享，成為爸爸們相互學(xué)習(xí)、互動成長的平臺。每次論壇結(jié)束后，總有“爸爸團(tuán)”成員給學(xué)校留言，分享收獲、表達(dá)感謝。

　　隨著“爸爸團(tuán)”活動的持續(xù)升溫，這個組織的影響力由校內(nèi)延伸至校外。每逢周末、節(jié)假日和寒暑假，幾乎都會有以“爸爸團(tuán)”為首的東港小學(xué)愛心志愿者服務(wù)隊開展的公益活動，如海灘垃圾清理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、海上救生、城市文明宣傳等。孩子們在爸爸的陪伴下，足跡遍布城市的各個角落，在真實情境的實踐體驗中，極大增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感、勞動意識和公民意識，收獲了全方位的成長。在活動過程中，親子之間加深了對彼此的了解，“父親”這一角色也在孩子的成長中產(chǎn)生了越來越重要和清晰的影響。

　　“爸爸團(tuán)”建立之初以親子運(yùn)動為主打，但后來涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域日益廣泛，目前已帶動親子閱讀、心育、科技教育等更廣泛的活動場域并持續(xù)迭代升級，且全面融入學(xué)生的日?；顒印W(xué)校大型活動以及社會實踐活動中。

　　學(xué)校每學(xué)期都會召開“爸爸團(tuán)”表彰會，還別出心裁地設(shè)置了“爸爸，我想對你說”親筆信環(huán)節(jié)，孩子們以手寫信的方式表達(dá)對爸爸的心聲。有的一年級學(xué)生寫著還不太熟練的生字，認(rèn)認(rèn)真真一筆一畫地訴說著對爸爸的感謝與愛：“你會是越來越好的爸爸，我也會是越來越好的孩子”“爸爸，你辛苦了，我愛你！”“爸爸，我最喜歡你給我讀故事啦，謝謝你！”真摯的話語令每一位爸爸動容。這些溫馨感人、真情流露的親情時刻，成為推動家校社協(xié)同育人的積極力量。

　　隨著“爸爸團(tuán)”活動的推進(jìn)，學(xué)校又適時推出“運(yùn)動是送給孩子最好的禮物”“運(yùn)動風(fēng)云家庭系列評選展播”等活動，鼓勵家庭開展親子運(yùn)動，營造和諧的育人氛圍，倡導(dǎo)每個家庭主動學(xué)習(xí)，給予孩子高質(zhì)量陪伴，打造新型的家長成長生態(tài)圈。

　　現(xiàn)在“爸爸團(tuán)”的引領(lǐng)作用和影響力越來越大，越來越多的家長加入到“爸爸團(tuán)”大軍中，有的爸爸參加活動后慢慢從“手機(jī)迷”變成了“運(yùn)動迷”，也日益重視對孩子的陪伴與引導(dǎo)，真正成為孩子心中的榜樣。

　　“爸爸團(tuán)”的創(chuàng)新實踐，不僅在家長層面有效破解了家庭教育中父親缺位的問題，還通過鼓勵親子運(yùn)動，助力破解“小胖墩”“小眼鏡”等難題，有效改善了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時凝聚起家校合力，讓學(xué)校從“孤軍奮戰(zhàn)”向“家校聯(lián)動”轉(zhuǎn)變，把校園體育活動的“獨角戲”變成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的“‘教聯(lián)體’大聯(lián)歡”，促進(jìn)了良好教育生態(tài)的形成。

　　（作者系大連市中山區(qū)東港小學(xué)教育集團(tuán)總校長）

《中國教育報》2025年02月23日 第04版