養(yǎng)成教育細化和升華的助推器

　　養(yǎng)成教育被視為“管一輩子的教育”。在現(xiàn)代社會不斷向職業(yè)化和知識化發(fā)展的背景下，高職學生養(yǎng)成教育的重要性越來越受到人們的關注。實施有效的養(yǎng)成教育，提高高職學生的思想道德素質、實踐能力和綜合素養(yǎng)，幫助他們成為對社會有用的人才，成為高職院校迫切需要解決的問題。

　　養(yǎng)成教育與準軍警管理相融合

　　作為軍事化、警務化管理衍生物的準軍警管理，強調學生在團隊合作的意識和遵章守紀的觀念、刻苦耐勞的品質和堅忍不拔的精神、拼搏探索的意識和自信自強的素質等方面的培養(yǎng)。安全類崗位要求實行標準化、精細化管理，把每一個細節(jié)做細，管理延伸到崗位。安全類高職院校更應當以培養(yǎng)一支敢于承擔責任、高執(zhí)行力、高敬業(yè)度、勝任工作的高素質人才隊伍為基本要求，堅持“德育為首，五育并舉”的教育方針，將準軍警管理帶來的“工作嚴謹、作風硬朗、執(zhí)行力強、追求高效”管理理念潛移默化到每一名學生。

　　在安全類高職院校推行準軍警管理與養(yǎng)成教育相結合具有天然的理論契合。養(yǎng)成教育可以看成一種“量變—質變—新量變—新質變”的遞進式發(fā)展過程；準軍警管理是一種遵循“目標分解—情感共鳴—持續(xù)實踐—反思調整—鞏固內化”的綜合性、動態(tài)化管理過程，是針對高職學生所實施的一種正規(guī)化、規(guī)范化、標準化的管理活動，是每一名學生必須接受的養(yǎng)成教育內容，其特點是具有軍事化的管理模式和嚴格的執(zhí)行紀律、健全的組織結構和管理流程，實現(xiàn)對組織成員的全面管理和控制。

　　實行準軍警管理，是強化專業(yè)管理、創(chuàng)新學生管理模式、創(chuàng)建專業(yè)特色和學校品牌形象的重要途徑之一。準軍警管理的實踐與完善應倡導思想教育與行為管理相結合、理論教育與養(yǎng)成教育相結合，堅持以人為本、以德育人、以管促教、以教促學，強調在日常教育中，培養(yǎng)學生成為思想過硬、知識全面、作風優(yōu)良、紀律嚴明、適應企業(yè)需求和社會發(fā)展的合格“職業(yè)人”。

　　養(yǎng)成教育與準軍警管理相整合

　　實施準軍警管理要做到有“法”可依，首先要建章立制，形成完備的制度體系。邁進新時代，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，在高職院校顯得尤為重要，迫切需要學校將立德樹人和準軍警管理相結合，狠抓學生日常管理、行為習慣、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育。

　　浙江安防職業(yè)技術學院自成立以來，積極探索實施準軍警管理，全力提升學生育人成效，根據學生特點、專業(yè)特色，利用較好的軍警資源，以“學軍警、嚴管理、重實踐、強素質”為培養(yǎng)途徑，堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結合，強化學生優(yōu)良行為養(yǎng)成，傳承“服從、執(zhí)行、主動、勤勞、盡職、堅持、投入、合作”的軍警精神，塑造具有創(chuàng)新精神的高素質技術技能型人才。學校逐漸形成“一線二聯(lián)三合四制五化六平臺”的準軍警教育工作體系：即以安防人的創(chuàng)造精神為一條主線，校院兩級聯(lián)動，創(chuàng)建“課程集合體+準軍警融合體+實踐綜合體”的“三體”合作育人模式，構建“準軍警領導工作責任制、教師育人工作考核制、學生行為養(yǎng)成學分制、校園文化建設項目制”四大機制，重點從“責任全員化、教育全程化、管理精細化、隊伍專業(yè)化、項目品牌化”五個方面凝練特色增效，打造“課堂平臺、公寓平臺、競賽平臺、服務平臺、文化平臺、軍訓平臺”六大平臺，培養(yǎng)學生成為“忠于祖國、勇于擔當、善于執(zhí)行、嚴于紀律、敢于創(chuàng)新”的高素質技術技能人才、符合崗位要求的“職業(yè)人”。準軍警管理有效提升了學生的自控力和行動力，解決了高職學生意志力不強、行為習慣不良的問題，切實將學生的職業(yè)發(fā)展目標落實到每日行為養(yǎng)成中，走出一條適應高新技術產業(yè)發(fā)展、凸顯安全類高職院校特色的準軍警育人新路徑，形成一種有創(chuàng)新、可復制、能推廣的標準化育人新體系。

　　養(yǎng)成教育與準軍警管理相結合

　　在推進養(yǎng)成教育與準軍警管理相結合的過程中面臨著許多新情況和新問題，解決這些問題需要時刻樹立革故鼎新的創(chuàng)新思維。準軍警管理凸顯了“以文化人”的力量。準軍警管理與培養(yǎng)工匠精神有機結合，體現(xiàn)在培養(yǎng)目標上、教育教學理念上、課程安排上、組織管理上，以工匠精神及文化追求，滋潤和培養(yǎng)學生樹立起牢固的工匠精神和質量意識。

　　在準軍警管理的實踐過程中，學校將準軍警教育融入學生日常學習生活的點點滴滴，以嚴格規(guī)范的管理，提高學生的思想素質，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，使學生責任意識常態(tài)化、學習秩序長效化、日常生活規(guī)律化、行為表現(xiàn)文明化、技術技能專業(yè)化。一方面注重“一日生活制度”落實，對學生在校時間安排、集合列隊、內務衛(wèi)生、禮節(jié)禮貌等方面作出具體規(guī)定與要求，實現(xiàn)制度化、規(guī)范化及常態(tài)化管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的紀律意識，促進良好習慣的養(yǎng)成。另一方面，將“準軍警教育”模塊納入人才培養(yǎng)方案，將學生日常教育管理量化為具體的學分，其過程也積累了學生教育管理的各類“大數(shù)據”。通過對量化數(shù)據的分析，更加精準地把握學生群體共性和個性的成長動態(tài)，從而在教育管理中不斷進行優(yōu)化完善。

　　建立養(yǎng)成教育與準軍警管理有機整合成為更加有序和高效的系統(tǒng)，是提高安全類高職院校教育教學質量的重要舉措，是教育與實踐相結合的創(chuàng)新過程。準軍警管理以其獨特的管理模式和嚴格的執(zhí)行紀律在高職院校育人管理中發(fā)揮著重要作用，通過架構嚴整、執(zhí)行高效、標準規(guī)范等原則，準軍警管理制度能夠有效提高高職院校的管理水平和學生的競爭力。

　?。ㄗ髡呦嫡憬卜缆殬I(yè)技術學院校長、黨委副書記）

《中國教育報》2025年02月25日 第06版