強(qiáng)化教育對科技和人才支撐作用

　　■ 實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體化發(fā)展，必須通過堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、深化教育綜合改革、發(fā)揮教育支撐作用、推動教育合作共建，充分發(fā)揮教育的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用

　　2025年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會時強(qiáng)調(diào)，新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。習(xí)近平總書記的重要論述，明確了在中國式現(xiàn)代化新征程上，科技是關(guān)鍵、人才是基礎(chǔ)、教育是根本，實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體化發(fā)展，必須通過堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、深化教育綜合改革、發(fā)揮教育支撐作用、推動教育合作共建，充分發(fā)揮教育的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

　　1 堅(jiān)持正確辦學(xué)方向

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這一重要論述鮮明指出了新時代新征程我國教育改革方向和重要使命要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，即為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國服務(wù)；深刻回答了教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)的主體是社會主義建設(shè)者和接班人，其基本素質(zhì)要求為德智體美勞全面發(fā)展。德智體美勞是一個密切聯(lián)系的辯證統(tǒng)一體，以德育為核心，共同服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)，是教育事業(yè)發(fā)展的靈魂，必須賦予新時代德育工作在國家教育改革發(fā)展全局中的戰(zhàn)略地位。

　　要聚焦用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭和推進(jìn)偉大事業(yè)的征程中展現(xiàn)出強(qiáng)大的思想偉力和實(shí)踐偉力，是培育中國心、培養(yǎng)中國人、鑄牢中華魂的強(qiáng)大思想武裝和科學(xué)行動指南，為新時代德育工作明確了根本任務(wù)、指明了根本方向、提供了根本遵循，促使教育者自覺把德育全方位、多層次、寬領(lǐng)域地融入智育、體育、美育、勞動教育全過程，滲透到人的全面發(fā)展中，做到以德定才智、以德健體魄、以德悅美、以德塑造勞動品格。

　　要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。德育工作是一項(xiàng)關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎教育強(qiáng)國建設(shè)的大工程，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思政課程和課程思政協(xié)同育人的政治導(dǎo)向和價值指向，加強(qiáng)頂層設(shè)計，努力構(gòu)建“大思政”的工作格局，既要使思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論在不同場景、不同教育主體間同步傳遞，通過思政課把黨的創(chuàng)新理論講深、講透、講活，又要把深蘊(yùn)思政道理的“小課堂”與充滿生活實(shí)踐性的社會“大課堂”相互銜接，促進(jìn)學(xué)校德育與社會德育協(xié)同聯(lián)動，確保德育工作全鏈條、全過程、全方位落實(shí)落細(xì)。

　　2 深化教育綜合改革

　　習(xí)近平總書記指出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。這一重要論述，再次強(qiáng)調(diào)了教育綜合改革在教育強(qiáng)國建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位。我國正由教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)，只有通過進(jìn)一步深化教育綜合改革，才能更好地回答教育強(qiáng)國建設(shè)面臨的中國之問、世界之問、人民之問、時代之問。

　　要確立科學(xué)的教育評價體系，有效發(fā)揮指揮棒作用。教育評價體系是現(xiàn)代教育體系中具有牽引作用的重要板塊?？茖W(xué)的教育評價體系，有助于深化新時代教育評價改革，根治“五唯”積弊頑癥，對推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國意義重大。建構(gòu)科學(xué)的教育評價體系，應(yīng)在“為誰評”上凸顯政治格局，在“據(jù)何評”上凸顯教育本質(zhì)，在“評何用”上凸顯社會服務(wù)。

　　要完善學(xué)校管理體系，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，不斷提升依法治教和管理水平。學(xué)校的自主管理是未來中國教育變革的發(fā)展趨勢，也是順應(yīng)全球教育變革和發(fā)展的共同趨勢。完善學(xué)校管理體系，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，既要淡化行政權(quán)力，主動去行政化，主動授權(quán)學(xué)校，依法治教，又要強(qiáng)化學(xué)校權(quán)力，在體現(xiàn)國家意志和堅(jiān)持黨的教育方針的前提下，堅(jiān)持尊重學(xué)術(shù)、共同決策、多元合力、人盡其才、物盡其用、自我問責(zé)。

　　要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。教育資源配置的難點(diǎn)在于外部條件的約束和效益發(fā)展目標(biāo)的變化，需結(jié)合投入的時間區(qū)間、學(xué)段層次、區(qū)域城市、人口結(jié)構(gòu)、配置方式等，以公平價值取向?yàn)橹敢?，兼顧教育資源數(shù)量、質(zhì)量和多樣化，進(jìn)而滿足教育現(xiàn)代化需要。

　　3 發(fā)揮教育支撐作用

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。這一重要論述鮮明昭示了，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，應(yīng)強(qiáng)化教育作為教育科技人才一體化發(fā)展的集中交匯點(diǎn)、重要連接點(diǎn)、最佳結(jié)合點(diǎn)的功能，發(fā)揮教育先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

　　要實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能?？萍汲晒D(zhuǎn)化是連接研究和生產(chǎn)的重要橋梁，要著力提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。一要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)?；A(chǔ)學(xué)科是所有知識探究的源頭活水，關(guān)乎科技創(chuàng)新發(fā)展根本。要吸引更多人才投入并留在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域開展研究，構(gòu)建寬松包容的科研環(huán)境，改變急功近利的科研氛圍。二要推進(jìn)學(xué)科交叉建設(shè)。交叉學(xué)科是提高創(chuàng)新能力、適應(yīng)時代發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校應(yīng)打破學(xué)科壁壘，調(diào)整學(xué)科設(shè)置，促進(jìn)學(xué)科融合，形成跨學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)。三要打造聯(lián)合創(chuàng)新平臺。為各方創(chuàng)新主體提供充分的交流互動、合作研發(fā)和資源共享契機(jī)，加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)與市場需求對接，促進(jìn)教育、科研與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展融合。

　　要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要適配機(jī)制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。這是我國教育領(lǐng)域順應(yīng)時代潮流、把握全球發(fā)展趨勢、提升人力資源競爭力、推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略行動。推動人才培養(yǎng)適配經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，教育應(yīng)洞見并主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢。比如，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評價和科學(xué)決策制度，實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)等。同時，教育要實(shí)現(xiàn)適度引領(lǐng)。比如，建立全球人才培養(yǎng)和集聚機(jī)制，完善人才需求預(yù)測預(yù)警機(jī)制等。

　　要實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，推動各類型各層次人才競相涌現(xiàn)。這一目標(biāo)通過促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，優(yōu)化資源分配，促進(jìn)教育的平等化、個性化、高效化，來幫助更多人獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，從而增強(qiáng)社會整體學(xué)習(xí)能力，全面提升國民素質(zhì)，推動中國從人口大國向人才強(qiáng)國邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)各類型各層次人才競相涌現(xiàn)。

　　4 推動教育合作共建

　　習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，是全黨全社會的共同責(zé)任。這一重要論述為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)的責(zé)任歸屬指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。我們要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育、科技、人才的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的建設(shè)格局。

　　人民政協(xié)要充分發(fā)揮專門協(xié)商機(jī)構(gòu)作用，廣泛凝聚人心、凝聚共識、凝聚智慧、凝聚力量，促進(jìn)教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民政協(xié)是國家治理體系的重要組成部分，專門協(xié)商機(jī)構(gòu)同黨委、政府、人大一道是國家治理體系的主體，能夠把所具有的堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、聚焦協(xié)商民主、廣泛凝聚共識、推動多黨合作等優(yōu)勢，凝聚為對黨和國家大政方針的共識，形成同心同德貫徹落實(shí)黨和國家決策部署的強(qiáng)大合力，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展。

　　廣大民盟、民進(jìn)成員和教育界人士要發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好支持參與教育科技人才體制機(jī)制一體改革和發(fā)展的實(shí)踐，為提升國家創(chuàng)新體系整體效能貢獻(xiàn)智慧和力量。民盟和民進(jìn)成員能夠通過參政議政的渠道，積極參與教育、科技、人才等領(lǐng)域的政策制定和決策過程，推動相關(guān)政策的完善和落實(shí)。教育界人士對教育改革發(fā)展有著深刻理解和認(rèn)識，既可以通過參與教育實(shí)踐，探索新的教育模式和方法，推動教育創(chuàng)新和質(zhì)量提升，又可以通過開展教育研究和學(xué)術(shù)交流，為教育科技人才一體化發(fā)展提供有力支持。

　　以上方面為更有效支撐國家戰(zhàn)略實(shí)施，打造教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的遠(yuǎn)大愿景奠定牢固基石。新時代新征程，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

　　（作者單位系武漢大學(xué)主流意識形態(tài)研究院，項(xiàng)久雨系該院院長、教授）

《中國教育報》2025年03月13日 第05版