當“課程思政”遇上“新工科” 　重慶理工大學這樣上好“思政課”

重慶理工大學迷你馬拉松活動 重慶理工大學供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端5月15日15時50分訊（記者 姚輝?。┲耸挚蔁岬摹靶鹿た啤?，對高校培養(yǎng)兼具國際視野、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的大批“新工科”人才提出了新的要求。

對于新工科高校來說，如何堅持立德樹人根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，全面提升工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是必不能繞過的話題。

厚植愛國底色

以愛國之心、報國之志譜寫青春之歌

重慶理工大學第十七屆學子百家講壇 重慶理工大學供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

與人文社科所具有的立場導向不同，理工科高校基于自然認知，教學過程突出對“技”的掌握及應用，這也是理工科思政教育存在的難點。

這對于重慶理工大學來說，也不例外。作為一所工科院校，學校從抗戰(zhàn)烽煙中走來，愛國一直是其悠久的傳統(tǒng)，也是凝聚萬千優(yōu)秀青年的催化劑。

為此，學校從厚植愛國主義和家國情懷這一重要課題入手，全力辦好思想政治理論課。

“開學第一課”：學校每新學期開學舉行升旗儀式 重慶理工大學供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

當然，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。

2012年8月，結(jié)束曼徹斯特大學腐蝕與防護中心的博士后研究后，麻彥龍回國，在重慶理工大學材料與工程學院任教。作為研究“鋁鋰合金及其腐蝕防護”近十年的學者，他有一個想要將自己的研究用在國產(chǎn)大飛機C919上的夢想。

一年后，博士畢業(yè)后的楊朝龍也來到重慶理工大學，與麻彥龍同在一個學院任教。盡管研究的具體方向不同，但他們的愿望卻是一樣的，那就是“要做對國家和人民有意義的科學研究?！?/p>

“在信仰的力量下凝聚人心，朝著既定目標努力，是中國道路的最大優(yōu)勢，也是中國高校建設‘雙一流’的最大優(yōu)勢?！闭窃谶@種信仰的力量下，像麻彥龍和楊朝龍這樣的黨員學者正為建設“一流學科”作最大的努力，而他們的步伐也走得更加堅定。

近5年來，他們所在的學院獲得了包括國家自然科學基金、軍工863項目子課題、教育部新世紀優(yōu)秀人才資助計劃項目、總裝“十五”預研項目等共計300余項，科研經(jīng)費達3000余萬元。獲得國家及省部級科技獎20余項，其中國家科技進步二等獎1項，省部級一等獎3項?？蒲谐晒徊捎?6項，直接經(jīng)濟效益達3億元。

發(fā)揮教師引路人角色

找準新工科高校培育核心價值觀的重要落腳點

辦好思政課的關(guān)鍵在于教師。

思政課是我國學校社會主義性質(zhì)的重要標志之一，是我們國家的政治優(yōu)勢。它是傳遞重要意識形態(tài)和主流價值觀的載體，是體現(xiàn)國家教育目的和培養(yǎng)目標的重要途徑。

在重慶理工大學，著力發(fā)揮教師這一關(guān)鍵人的作用，打造學校思想政治理論“金課” 切實多方面提高課堂理論教學的實效性。

其中，專題化教學，主要突出任課教師研究專長。如中國近現(xiàn)代史綱要課，緊緊圍繞遵循政策、實現(xiàn)課程教學目標、注重學術(shù)研究、突出問題導向性等原則，使學生深刻了解國史和國情。

教學過程的雙主體化，突破傳統(tǒng)單一講授式教學模式，采用多種有效的教學輔助手段與設備，進行互動式教學, 如開設思政大講堂，小組討論展示，觀看影視資料，資料查閱匯報，讀書心得分享等形式，調(diào)動學生課堂趣味性與主動性引導學生積極參與，激發(fā)其內(nèi)在動力, 培養(yǎng)了他們知行合一的綜合素質(zhì)  教學過程的雙主體化使課堂“活”起來。

教學考試的多樣化，采用“課堂測試+小組討論與展示+實踐教學+課程測試+課堂表現(xiàn)”等5+1的考試。

教學實踐的項目化，即將思想政治理論課中的實踐內(nèi)容根據(jù)四門不同課程要求，并緊緊結(jié)合現(xiàn)實實際，制定出實踐項目，它包括公共的實踐項目和具有課程特點的實踐項目兩部分。

具有課程特點的實踐項目，如中國近現(xiàn)代史綱要課就設置偉大的改革開放，重慶紅色資源尋訪記、今天的中國，創(chuàng)新發(fā)展等10個項目進行調(diào)研，緬懷歷史, 從參觀歷史紀念館, 從學習革命英雄事跡中升華愛國情操。

畫好“同心圓” 打好“組合拳”

推進“三全育人”構(gòu)建大思政工作格局

在全球化和社會全面轉(zhuǎn)型的時代背景下，深入推進愛國主義教育，增強當代青年對國家的認同感、歸屬感和使命感，既是深化德育改革、增強公民意識的基本旨歸，也是繼承和弘揚五四精神，激勵新時代青年愛國熱情的實踐要求。

為此，重慶理工大學著力畫好“同心圓”，打好“組合拳”，奏響“和諧音”，構(gòu)建全員全過程全方位育人工作格局，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

畫好“同心圓”推進全員育人。學校成立思想政治工作領導小組，通過實施“固本強基”“隊伍建設”“思想引領”和“文化鑄魂”四大工程，形成了齊抓共管的育人合力，提升思想政治工作質(zhì)量。實施“課程思政”，明確各門課程都有育人功能，所有教師既要當好“教書匠”也要當好“引路人”，把教書育人落到實處。

打好“組合拳”推進全過程育人。學校深入開展“開學第一課”“優(yōu)秀學生先進事跡報告會”等主題教育活動，把好思想政治教育的“總開關(guān)”，引導學生“扣好人生的第一?？圩印薄?/p>

同時，培育挖掘活動品牌，搭建活動平臺，把學生評優(yōu)和事跡展示結(jié)合起來，把比賽活動同事跡尋訪結(jié)合起來，每年做好重慶市優(yōu)秀畢業(yè)生和學校優(yōu)秀畢業(yè)生標兵尋訪活動，探索建立“學生講師團隊”開展學生宣講工作，推進100位十佳大學生先進事跡的宣傳報道和榜樣教育，切實發(fā)揮“學子百家講壇”、十佳大學生評選、優(yōu)秀大學生事跡報告會、畢業(yè)典禮、學生表彰大會等品牌活動的二次育人效應，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀。